二年级日记
一天的时间眼看就要结束了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候用心地写一篇日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的二年级日记6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级日记 篇1
一天，我在数学兴趣小组里碰到了一道有趣的题目：小狗汪汪邀请小熊壮壮去他家做客，可是没有直接告诉他门牌号码，而是这样说的：“我家住在森林公寓二号楼，门牌号是个三位数，个位和百位上的数字和是9，百位上的数字比个位上的数字大3，十位上的数字是0。”
小熊壮壮很快就知道了小狗家的门牌号码，我也马上思考起来。因为每个数位上的`数都不知道，所以，我先来确定百位上的数。而百位上最大的是9，个位上的数就是9_3=6，而个位和百位上的数字和就不是9了，而是15，所以百位上的数不可能等于9，我又继续试了8、7、6，发现6正好符合，所以，这下我也知道小狗家的门牌号码了，那就是603。
二年级日记 篇2
春天来啦，春天来啦！桃花已经长出新的绿芽，小草从地下伸出头来，小红，小明，小力，小花和老师一起去找春天，春天像一个美丽的花园，里面有着许多鲜花，小鸟就是花园的`主人。
我们走进了花园，找到了春天，原来春天是个美丽的花园。
二年级日记 篇3
连续几天阴雨雾霾天气终于过去了，今天天气晴朗，向天上望去，只见朵朵白云清晰可见，有像刚出生婴儿，有像一块块棉花糖，真想上去咬一口。
奶奶说带我去雅居乐水塘喂鱼。
一路上，我看到许多漂亮黄花，我问奶奶：“这是什么花？”奶奶说：“你仔细看就知道了。”奶奶拉我走到花前仔细观看，只见金黄色花瓣围着一束金色细丝，奶奶告诉我：“这是金丝梅。”
我和奶奶直奔水塘，只见水中一群群五颜六色、大小不一锦鲤游来游去。我站在塘边，把鱼食扔进水里，只见水里鱼成群结队朝我这边游来，最大有40多厘米长，它们张开小嘴抢食样子好玩极了。见我喂食，一群麻雀飞过来，落在我旁边不远处，我朝它们扔了一把鱼食，只见它们抢着，一点不怕人。
今天玩太高兴了。
二年级日记 篇4
教学内容：
第一课时 生字教学和学习第一、二自然段。
教学目的：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的5个生字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、掌握写日记的格式。
4、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。
教学重点：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的5个生字。注意“窗户”中的“户”字在课文读“hu”。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、掌握写日记的格式。
2、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。
教具准备：
生字卡片、课件
教学过程：
1、猜谜。
个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能吃青虫，会挖地道。你们一定观察过蚂蚁，谁来说说对蚂蚁的了解?
2、导入。
揭题，学习观察日记的写法。
一、检查预习情况，过三关。
第一关：认字关。
1点读一类生字。
2、全班齐读。
3、去拼音读。
4、齐读(顺序打乱)
5、读二类字。
第二关：认词关。
1、开火车读一类词语。
强调“窗户”的读法。
2、指名读二类词语。强调“月饼”的“饼”也读轻声
第三关：读句关。
1、 指名读(我们在读课文的时候要注意把字音读准，句子读通顺，读长句子要学会停顿，这样就能读好课文啦!)
终于闯关成功了，我们要为自己庆祝一下：“棒棒，我真棒!”
师范读，思考：我在观察什么?蚂蚁在干什么?
二、学习课文第1自然段。
1、观察一下有趣的蚂蚁吧!指名读?说说读了这段话，你知道了什么?
“中午”交代了时间，“在窗户下面”交代了地点，我发现了什么?(“蚂蚁大军”这四个字中，你能体会到什么?
这么多的蚂蚁，你来读!
多有意思啊，你来读!
那可是蚂蚁大军呀，一起读!
谁能模仿什么时间，我在什么地方干什么来说句话?比如：早上，我在教室里干什么呀?引导(生)以后我们在写观察日记的时候也要学会首先交代时间、地点和事情，注意把句子说完整。
三、学习第2自然段。
(一)学习第1句话。
1、那么多蚂蚁，它们是怎样前进的.呢?自由读第2自然段，让我们一起找一找吧!(指1名说并齐读)(第一句话)你觉得这句话中哪个词让你感觉那是蚂蚁大军呢?(生答“近四米长。”)
2、 “队伍”找得真准，很多蚂蚁排得整整齐齐的，我们称它们为队伍。I你来读!
“近四米长”是多长呢?(老师目测)用手比划，1米、2米、3米、4米，哇!也就是比黑板还要长，想象一下，蚂蚁那么小，得有多少只才能排成这么长的队伍呀?你来读!
3、这么多蚂蚁排成整整齐齐的队伍前进，这就是(生：有秩序地前进)同学们，我们每天放学排路队，只有几十人都很难走整齐，可是今天看到成千上万只蚂蚁还能有秩序地前进，你有什么感受?(指多名读)这么多蚂蚁还能有秩序得前进，怎能不让人惊讶，全班齐读!
(二)学习第2、3句话
1、看到让人感到惊奇的蚂蚁大军，我们爱观察的小作者也感到非常地—好奇 ，小作者对蚂蚁的什么感到很好奇呢?(很想知道蚂蚁为什么能排长队，为什么能有秩序地前进?)那你们觉得是什么原因呢?
到底谁说得对呢?让我们和小作者一起去探究一下!
2、默读第二自然段，请找出小作者出的难题，找到的同学告诉我。
3、作者为什么要擦了擦又放上几块小砖头呢?贴板书(阻拦去路)，对，小作者就是这样想的，请你读!(擦得它们晕头转向，找不到方向，请你读;挡住它们的视线，让它们看不见前面的同伴，齐读)
贴板书： 擦 放
乱 绕 排
4、突然找不着同伴了，蚂蚁是怎样做的?指名读。师生读(生：蚂蚁乱了一阵，但一会儿就、、)贴板书
你从“一会儿”体会到了什么?
这么快就能找到方向，真让人惊讶，你来读!
还能重新排成整齐的队伍，太不可思议了，你来读!
来，让我们一起欣赏一下这精彩的一幕吧!
旁白
也就是说，树叶和砖头都阻拦不了蚂蚁的去路，它们很快就能找到前进的方向，这是多么令人惊奇呀!这么聪明的蚂蚁，让我们来读一读吧!
我出了一个难题，我好奇地(男生读)蚂蚁很快就解决了(女生读)
全班齐读
5、此时此刻，你想对小蚂蚁说些什么呀?
为什么小蚂蚁这么快就能绕过砖头重新排好队伍?真是奇怪呀!难道它们有自己的语言?蚂蚁到底是怎样传递信息的?小作者真想弄明白，我们也想弄明白，那就回去查查资料，我们下节课再一起交流!
神奇的大自然里有很多有趣的事，只要你们平时多观察、多思考，就会有很多发现。
四、写字教学。
1、下面我们来观察这四个字，看你们有什么收获，你记住了哪些字?是怎么记住的?
小结：我们可以通过“熟字加偏旁、熟字换偏旁。按结构、笔顺”来识记生字。
2、仔细观察这些字有什么特点?(都是左窄右宽的字)
像这样左窄右宽的字，写的时候要注意宽的那一边要向窄的那一边靠拢，现在老师就以“砖”字为例，具体讲一讲这种写法。
3、范写“砖”。(竖折撇要用红粉笔强调)
“石”旁起笔低又窄，“专”字挨线略抬高，竖折撇要记牢，左右两边紧紧靠。这样我们就把“砖”字稳稳地送到田字格的正中间。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
请打开书99页，描一个，写2个。
品字。展示优秀学生作品。说说好在哪里
五、作业。
仔细查找资料，弄懂今天的疑问，在下次课上说说你的发现吧!
16 观察日记
擦 放
乱 绕 排
二年级日记 篇5
一天清晨，体育老师带我们到操场上玩游戏。
我们女生队选了一个老鹰捉小鸡的游戏。第一次是我当“老鹰”，个子最高的同学当鸡妈妈，个子最小的同学当一群可爱的“鸡宝宝”。他们的.手牵着前面一位同学的衣服，紧紧跟着“鸡妈妈”。
他们准备好了，我飞快地跑过去抓最后的鸡宝宝。可是小鸡宝宝们挺灵活，一下子，就把我甩开了。我不服气，于是我站在那不动，大口大口地喘着气。最前面的“鸡妈妈”以为我累了，所以她也站在那不动，还一边动手理衣服，一边让鸡宝宝们休息休息。哈哈，时间到！我飞一般地扑向队尾，抓住了最后的那个拼命挣扎的鸡宝宝。哈哈！别挣扎了，我要吃了你……
这时候，忽然响起了下课铃。同学们纷纷跑回了教室，只有我和那位同学在聊天。我说：“做什么事都要快，动脑筋”。那位同学听了甜甜地笑了。
二年级日记 篇6
今天是国庆节长假的第一天，爸爸妈妈因为太忙，并没有带我出去玩。可我在家里也体会到了快乐的滋味。
“当——”墙上的钟响了，已经七点了，爸妈都还没回来，可是我肚子已经打起了小古，于是，我决定自己做饭，我又开始发愁：“吃什么呢?忽然，我看见碗柜的小篮里满满的'鸡蛋，我眼前一亮，“啊！对了！荷包蛋吧！”我叫了起来。
煎荷包蛋，我从来没有做过呀!因为平时学习紧张，我哪有时间做这些麻烦的家务事。唉!还是学着妈妈的样子做吧。
我先把锅放在炉子上，然后倒好油。听妈妈说过：“油热了，才能放鸡蛋。”谁知，就在我拿鸡蛋的时候，锅里的油“吱吱地响着”，冒起烟来。我急忙跑到锅旁，可是烟越升越高，立刻把我包围了。我一边咳嗽，一边慌忙拿起鸡蛋，在碗边敲开，把蛋青和蛋黄一起倒进锅里。哪知，锅里有水，油在锅里“噼噼啪啪”地爆开了，油飞溅出来，我手忙脚乱地抓起布把锅端下来，锅里的鸡蛋也成了“四不像”
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