圣诞节的日记

有关圣诞节的日记集合5篇

　　一天终于结束了，今天一定有不少的收获吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编帮大家整理的圣诞节的日记5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

圣诞节的日记 篇1

　　xx年12月20日，在xx酒店中，我们五年级四班举行了一个仅次于开国大典的晚会。参加人员有全班同学（个别人没去）以及家长，开始迎来6个小时的狂欢。

　　会场在酒店7楼。走出电梯，映入眼帘的是白色与紫色的大幕布，把墙给遮住了，再往左右看，就是同学们那一张张充满笑容的脸。走进一个无门的大厅，看到的是一个大型T字台，上面铺着一块又大又长的红地毯，往上看，是一条大横幅，上面的内容是：祝五四班圣诞晚会圆满成功。再往前看就是十几张桌子。

　　家长和同学陆续到场，按照规定的位置做好，等待晚会的开始。

　　傍晚五点半，会场爆发出排山倒海的掌声，那是王昊爸和孙逊妈宣布晚会开始了！103人的目光一齐投向T形舞台。

　　这时，淞源妈说有一个秘密礼物，全场突然安静，等待着礼物。突然，口戴白胡子、身穿红衣服，后背背着个大袋子，咦？这不就是大名鼎鼎的圣诞老人吗？！我如一匹“恶”狼，盯住了圣诞老人后背的大袋子，里面装的什么？是孩子许下愿望、用心祈祷的礼物吧！圣诞老人开始分发礼物喽！有两件礼物，分别是：一个发卡上面有两个迷你圣诞老人，还有一包糖果，大家都很开心。

　　发完礼物，就是是我最期待的吃饭！作为超级吃货的我，我终于可以大显身手了！上菜了，我的心里早就跃跃欲试了，结果……我没有想到的是我们桌都是吃货！香喷喷的饭菜一转眼就没有了，我们桌真是可以练就“吃货擒拿手”了。

　　开始表演节目了，李思璇和王昊开始主持节目，第一首就是现在红遍网络、红遍广场舞届的《小苹果》！这首红歌我们早已熟悉不过了。我们的同学跑上舞台又跳又唱起来，我们已经嗨到极点了！

　　我们开始了游戏时间，仍然继续去年的传统：萝——卜——蹲！43名同学分为4组，游戏开始，我们组规定出计划，我们组是胜券在握了。我们组合其他组大战三百回合，突然，三个组口误，我们组就胜利啦！游戏环节结束了，我们都很留恋。

　　又开始表演节目了，小品逗我笑的是人仰马翻、相声是让我觉得风趣幽默、舒缓的歌声把我带到如香甜的梦中，而急速的歌声把我带到摇滚的世界中。

　　开始抽奖环节了！我很激动……每人一张扑克牌，家长又拿出一个神秘的箱子出来，家长拿手掏进箱子里，先抽三等奖，抽三次，奖品是电子称，但我并没有被抽到，我有点儿遗憾。

　　接下来又到了玩游戏的环节了，游戏规则是：两个人的胳膊互相搭起来，饰演大树一角，一位同学蹲在大树的下面，松原妈妈说：大树，两组的大树交换。说老鼠，两组的老鼠交换。说地震，老鼠、大树都交换······经过几轮游戏后，我都胜出了，得到了奖励。

　　相声、小品开始了，同学们一个个捧腹大笑，把整个晚会推向了高潮······

　　又到了抽奖的环节，我梦寐以求的羽毛球拍就在眼前，我开始有些紧张。哎！又是擦肩而过呀！

　　最后是发放圣诞礼物。我们都排好队，一个一个有秩序地领取礼物——小黄人儿。太高兴了······

　　6个小时的时间如流水一般的过去了，我要走了，我感觉开心和悲伤，我找到了一种要毕业的感觉……

　　附：高中生写周记角度初探

　　高中语文课程标准要求学生“力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。由于语文课时相对较紧，对于我们农村高中来说，要达到上述要求，必然要在写作训练的时间和空间上进行拓展，以使写作成为学生自主的、个性化的习惯性行为，成为他们生活必需的部分。而周记，是最具活力与个性的写作体验。下面，本人就试着从周记个性化训练这一角度入手，谈谈自己的几点看法。

　　1.从日常见闻入手。生活永远是鲜活的，如果老师和学生能有心于生活，从日常之中发现独特见解、非凡心境，学生训练的热情是会不断提高的。开学一个星期了，我看到校门口总有一位小女孩在卖零食，颇有感触。一次课上，我以此为话题，引导学生注意此人此事，并激发他们试着去了解调查其背后的东西。第二周，在周记检查批阅时，我发现此话题的周记不但内容丰富，感情真实，而且思维深度增加了不少，很多学生能从小女孩、家长、社会等方面探求原因和并提出了种种对策。虽然有些稚嫩，但感染力绝对超过一般的习作。更为可贵的是，此后不少学生能关注生活，用心体悟，对生活中的诸如拾垃圾的老人、校门口的小商贩、街头的流浪汉等人与事能有意识地观察、思考，并记入周记。这样，在第一单元作文“心音共鸣，写触动心灵的'人和事”训练中，不少学生就将这些真实的人和事融入其中，描写的对象更是个性鲜明，形象生动，作文自然也鲜活起来了。

　　2.关注社会热点。当今世界，瞬息万变，每天都有新信息、新现象、新问题出现。这里的每一点变化，都是生活原汁原味之所在，每一个视点都是关于人的思考，是最“人本”、“人文”的东西，从孩子的视觉来看，都是周记的触发点与内驱力所在。我们学校虽没有班级电视和多媒体教室，但每班都订有一份《福建日报》，校广播室每天也会播放国际国内时事及校内要闻，无论是黎以冲突、巴以和谈、倒扁事件，还是身边的校园生活、个人观感，都是学生周记关注的对象。特别是进入高中，学生视野宽了，更注重事件纵深的信息，我们应给予足够的关注，引导他们及时感受、探究并诉之于周记。

　　3.联系日常教学，激发抒写的兴趣。在平时的教学中，学生对文章主旨的把握、思路的探究、人物的分析、语言的鉴赏等等方面常有着争议，课堂上由于时间等原因不能深入地探究，我们就可让学生将课上的未尽之言诉诸周记。如果引导得好，成效是很明显的。如学习《合欢树》一课后，我即让学生联系自己实际，反思自己对母亲认识。情绪激发后，再要求他们将自己与母亲的情和事记入周记，这样的练习学生是比较欢迎的。

圣诞节的日记 篇2

　　今天是24日，是平安夜，但是要收什么礼物，我还没有想好。上一次，我收到了一大盒礼物和一张纸，纸上写了许多关于圣诞节的知识，好像是电脑打印的。其实，我早就知道没有圣诞老人，圣诞老人也不会通过烟囱给我送礼物，这些东西一直是老爸老妈送给我的!

　　我想查清是不是老爸老妈买的.，今天我就“牺牲”一下了。我不说，老爸老妈不知道，就不可能买礼物了。

　　关于圣诞老人，我很想晚上睡不着，一直等，等到天亮，看看到底是谁把礼物放在我的床上。我还想在房间里按上监控摄像头，第二天早晨打开监控，查清真相。我还要在房间里按上一个签名处、指纹相片处，让来的人都弄好了再走，这样我就可以知道哪个扮演的圣诞老人了。我知道一直送我礼物的是老爸老妈，但是我仍然想看看。

　　虽然我不相信真有圣诞老人，但我喜欢这样的节日，喜欢这样的礼物。感谢老爸老妈这些年为我扮演的圣诞老人，谢谢你们!

圣诞节的日记 篇3

　　敬爱的圣诞爷爷，在圣诞节来临之季，我真诚地祝您快乐!我知道您有神奇的力量，能满足孩子的愿望，能带给全世界的人们神秘的礼物，所以我想向您提几个愿望，希望您能帮我实现。

　　您能给爱读书的孩子开一所学校，让她们免费读书吗?因为我和小伙伴们每天都能在舒适、温暖的教室里安心上课，我希望他们也能像我一样。

　　您能帮忙把在路边卖花和讨饭的孩子送回他们家中，让她们能像我们一样，享受着跟爸爸、妈妈在一起的幸福生活吗?因为他们实在太小，太可怜了，每天都要为了生活而受苦。

　　您能给爱看书的孩子多一些时间，让她们能尽情地看书吗?因为现在的课业太重了，我们都没有多余的时间来看自己喜欢的书。

　　您能给辛苦的老师们送去能消除疲倦的.鲜花吗?因为他们为了教导我们，使我们获得更多的知识，懂得更多做人的道理，实在是太累了。

　　您能给慈爱的爸爸、妈妈送去快乐吗?因为我太爱他们了。

　　在此，我替她们先谢谢您，希望这些愿望不会太为难您。

圣诞节的日记 篇4

　　去年圣诞节的夜晚很热闹，有的人在抢购商品，有的人在饭店聚餐，也有的去街头散步。我和爸爸妈妈是在麦当劳快餐店过的圣诞夜。

　　一进店门，就看见里面挤满了人，店堂也焕然一新，有一种温馨舒适的感觉。找了很长时间，我们才找到空位，我和妈妈来到服务台前点餐。服务台里的大姐姐微笑着对我说：“小朋友，你有愿望吗?”我好奇地问：“有呀，你问这个干什么?”大姐姐指着圣诞树说：“今天可是圣诞节呀，快去把你的愿望写下，挂在树上，愿望一定会实现的。”我顾不着点餐了，连忙向大姐姐要愿望卡，趴在桌上急切地写出我的愿望，然后在右下方签上自己的名字。

　　我迫不及待地把愿望卡挂到树上时，看见了许多小朋友的愿望，甚至还有大朋友的愿望。我悄悄地在妈妈耳边说：“我的愿望是能把数学、语文考到100分。”妈妈捏了捏我的`鼻子说：“愿望是由自己勤奋努力换来的，只有一生勤奋努力，才能实现自己的愿望!”

圣诞节的日记 篇5

　　圣诞节的当天早晨我故意买了一棵圣诞树，买过圣诞树后我把它放在了我的桌兜里，下课了我把树立起来浇些怪怪水，希忘他早点开花。圣诞老人看到了茂盛的花把礼物塞到我的袜子里；下午我来到了班里看看我的圣诞树开花了吗？

　　我一看啊！只开了四分之二，当时信心十足的我已经成了一个漏气的皮球了。那时我的同桌田丰说‘不要那么的轻意放气要鼓起勇气，信心十足的'面对每一个问题。’我说‘谢谢你，让我再一次的鼓起了勇气。’我上课的时候总是忐忑不安让老师发现了好几次；到了第三节课快下课的时候我的圣诞树终于开花了。我那时高兴极了；我坐车回家，回到家后玩了会儿电脑看了会儿电视，妈妈叫我睡觉我说‘睡不着’妈妈说‘你不睡觉圣诞老人不给你礼物了’我说‘我马上睡’；早上我一看那里有我喜欢的洋娃娃。后来我才知道是妈妈送我的洋娃娃。