关于春天日记模板集锦10篇
一天的生活不知不觉间结束了，你有什么总结呢？让我们一起认真地写一篇日记吧。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编为大家收集的春天日记10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
春天日记 篇1
春天来了！万物复苏，花红柳绿，桃花开了，小草醒了。果园里的果子露出了粉红般的小脸，小鸟在枝头高声歌唱“春天来了”“春天来了”。小燕子拖着剪刀似的尾巴来到春天里，它们叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天真美丽啊”！
突然东边来了一阵布谷！布谷！的叫声，原来是一群布谷料在报春呀！它们把大树·小花·小草……都叫醒了！
春天真美丽呀！我仿佛闻到了春天的味道！就让这美丽的`春天永远留在小朋友的世界里！
春天日记 篇2
春天到了，我来到田野里找春天。我找到了麦苗，那翠绿的颜色在阳光的照耀下闪闪发光，春风拂过，麦苗频频向我们点头。我找到绿油油的油菜，油菜长势喜人，让人仿佛看到了丰收的景象。
生机勃勃的春天还会到哪里呢？
我来到了花园寻找春天。看到迎春花绽开笑脸，争奇斗艳。桃花姐姐也有含苞欲放之势，还有雪白的梨花仙子。她们都在等春风一吹，争先恐后地绽开它们美丽的笑脸。
我来到湖边寻找春天。柳枝吐出了一粒粒嫩芽儿，柳条在春风的吹拂下，舒展着绿嫩芽的`柳枝渐渐变成了柳叶，正在微微的春风中梳理着自己漂亮的长发呢！
我来到草地寻找春天，小草脱去旧衣裳，偷偷地从土里探出了小脑袋，绿绿的，嫩嫩的，格外好看。
小蜜峰扇动着彩色的翅膀，就像会飞的花朵。它们在花丛中自由自在地飞舞，带给人们浓浓的春意。
小燕子也从南方回来了，它们在高空唱着春的赞歌呢！
这些生机勃勃的景象正是春天的踪迹，我找到了春天，春天在我们鄂州的每一个角落里。
春天日记 篇3
春天的芳山公园，是值得一看的好地方。
园中的桃花各有姿态。看看这一朵，像手掌一样慢慢地张开；看看那一朵，张开得又大又圆，似乎比碗口还大；又看看那一朵，圆溜溜的，饱胀得马上要裂开似的。桃花的气味真香呀！轻轻一吸，就能闻到阵阵诱人的香味。我说：“百花仙子，你的花香怎么那么香呀！真把我给弄香了。”
鉴河水又是一番什么样的景象呢？我们一起来看看吧！“叮叮咚咚”，鉴河水弹起了美妙的琴声。透过密密的树叶，太阳落下一束束金光，照在水面上，照在正和我们玩捉迷藏的小鱼上。水面和河底，金色的光斑和银色的光斑交错着；鱼儿发出了闪亮的.光芒，一直照到河底青褐色的石头上。
柳树垂下又细又长的头发，风一吹，柳树就翩翩起舞，它那美丽的头发随风舞动，让我想起了贺知章的诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
春天的芳山公园是不是让你们印象深刻？那就来看看吧！
春天日记 篇4
今天是开学的第一天，学习《找春天》一课。对于中原大地，春的气息还不浓，课前到处查找课件辅助教学。
第一环节美读。先给学生播放图文并茂，声音的甜润FLASHU课文动画，学生们兴趣盎然，沉浸在草儿萌芽，嫩叶展出，花儿吐蕊，小溪丁冬美妙的春景中，听完朗读，我就问：谁能评价一下？同学们纷纷发言：声音挺甜的，语速有些快，不能体现春天的美没有抑扬顿挫。哪好，听老师范读，学生听得很入神。因为这篇文章像散文诗，运用的比喻，排比的修辞手法，读起来就很困难。幸好有幻灯片做的课件，每一段有优美的图画，我让同学们试着读，又拿出了我的激励奖品：我们班一位学生的奶奶刚帮我的剪的的聪明花、聪明树，顺势说：张达翔，你想不想把奶奶的劳动成果得到？你来读？没想到一个不起眼的小不点读得很有感情。紧接着同学们纷纷试读，我终于找到了我满意的男女朗读小明星徐庚辉、吕佳惠，我说你们是今天咱们班朗读的领头羊，瞧，你们已经把老师的聪明花得走几朵了，等发完了，我可要找你妈妈帮忙了。在徐庚辉读的时候，当我把廉价的表扬读得真棒说出口时，马瑞杰同学不唯师，迫不及待的边举手边说：老师我觉得他有一个词读得不好，冲出一词他的的太慢了，应读出小朋友找春天急切的心情，语速要快一点。这位同学对别人的朗读发表了不同的评价，学习的主动性体现得淋漓尽致。我越表扬，领头羊读得越投入，我索性让他们两个上讲台上，看着投影仪屏幕，领大家读，清脆琅琅的书声在班级回荡，孩子们有的还加上了手势,一朵两朵眨眼睛冲出奔向摇呀摇笑这些词语的体态语言运用得多好呀,所有的同学仿佛都变成了含羞的小姑娘---春天。
第二环节质疑感悟
等同学们把文本读熟，阅读感悟的能力也的训练。我想试试同学们的质疑能力，就说：通过昨天的预习和今天读文，你提出了哪些有价值的问题供大家研究？
张可曼说：1从课文哪里看出小朋友找到的春天？
李婉婷说：2为什么春天是个害羞的小姑娘？
鲍志鹏说：3为什么春天在杜鹃嘴里叫，在桃花杏花枝头笑？
没想到孩子们把我准备的问题：1春天来了，课文中的小朋友发现了什么？2你从春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏这个句子中体会到什么？全从自己的角度提出来，而且还提出了最后令我惊讶的问题。
以前我总以为二年级的`孩子还小，上课总是把他们的提问流于形式，等他们提问完，我再把我的问题拿出来让大家共同探究，今天我尝试一下，把大家问题简单的写在黑板上，选择以上三个同学的问题作为研究点，大家各抒己见，一会就迎刃而解。不足是缺少了小组合作的研读。
第三环节，拓展延伸
上完课，我又把教学参考书看了一遍，发现了一个说话写话的迁移点：你发现春天在哪里？我这样设想：先播放春天在哪里的歌曲，把学生带入情景，课件展示春天山花烂漫、百鸟争鸣的画面，然后让学生用说自己找到的春天，最后编一首小诗或用诗一样的语言写一段话。只是设想还没上，看明天的效果吧。
春天日记 篇5
小河边，有三棵垂柳，那柔嫩纤细的枝条在微风中摇摇曳曳，好象两位寿翁捋着长胡子，凝望着东方要升起的旭日。像两位忠诚的战士日夜不停的保护着小河的安宁。
小河里的浮萍，全被风吹到河的一边儿去了，挨得紧紧的`，不留一点儿缝隙，远远望去还真有点“半江瑟瑟半江红”的味道呢!
鸭、鹅在水里尽情嬉戏着，水面皱起一圈圈圆晕，别有一番趣味。
置于春的海洋中，我不禁想到：春天不愧是生命和希望的象征，望着路边忙忙碌碌的蜜蜂，我倏地忆起了：“一年之季在于春，一日之季在于晨。”
朋友，春天来了，又一年开始了，你有何打算呢?
春天日记 篇6
今天，我与老师同学们一起在校园里找春天。
春天就在大自然的每一个角落。我们认真的找啊，找啊……
早开的花骨朵儿，一朵，两朵，那是春天的`眼睛吧？而盛开的樱花在空中摇摇摆摆，那是春天的笑脸吧？春天已经悄悄地来到了我们的身边，我们高高兴兴地把它带回了家。
春天日记 篇7
不知不觉中，四年已轮回，冬天已消逝，春天已经到来，花已开遍田野之间和小路上，春风姑娘悄悄地抚摸着我温热的脸脥，使我感到一丝春意，翠鸟停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆，爱不释手。在冬天，飞向南方的燕子已经归来，一对俊俏轻快的翅膀拍打着，绿色的竹笋已经悄悄的、偷偷的蹦出来，这些春天的景象，是多么的令人流连忘返，让人永不忘怀。
而冬天的景象却是一片白茫茫的.景象，大雪冰封天地，使周围的空气变得不再温暖、柔和，而是寒冷，使人不得不躲在家中取暖，雪依旧在空中飘荡着，而周围的空气却并不是依旧如此，而是变得更加令人窒息。
春天的景色让人的视觉变得更加丰富，瞳孔变得更大，因为只有这样，才能一饱眼福，一睹春天的风采，更让人享受温和的阳光：而冬天却并不能让我的视觉一饱眼福，因为除白茫茫的一片还是白茫茫的一片，有时还会让人的心中和身体感到十分的冰凉。
有春天，冬天变得不再寒冷。大雪可以冰封天地，使周围的空气变得冰凉，却始终无法挡住春天的温暖、柔和和春天的足迹。
我喜欢春天，更喜欢春天的景色，并且也喜欢春的可靠、春的谦虚、春的温暖，春的沐浴阳光，还有春的宽容，春的博大和永恒。
春天日记 篇8
清凉中，那凝滞的露水悄悄融化，暖风中，那苍凉无味的树梢间的小芽亭亭而立，有些你甚至体感不到的春的轻盈之步，在你依旧熟睡的冬天里换上梦的彩裳。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，的.确不错，春来之际，大多数人都还觉然未醒，那鲜为人知的秘密，春，她不会告诉你。
实践中，我体会到了春的存在，也感受到了春的盎然正悄然滋生；沪城河边，特令我赞美的就是那婀娜多姿的青青碧柳，刚出头儿，还是个小娃娃，现在可改面一新了，柳枝在风中微微摆起，长的枝条儿婉转地在风中有节奏地梳洗着河面，像个亭亭玉立的小家碧玉，傲慢地立在河边，柳叶儿的色彩略带青黄，只要稍稍一看，便知其中秘密了。
早晨的阳光来得特别早，金色的太阳在柳枝边冉冉升起，将如金的色泽挥撒淋漓，落在河面上，渡上一层金黄，波光粼粼，与那柳条一衬托。果真像一方夺目的水彩画卷，让人啧啧称赞。
河边的迎春花不屑一顾，争先恐后地将那不起眼的金色花开在碧叶之中，拨开技叶一看，一大簇一大簇的黄花紧挨在一起，似乎要立刻从绿叶中炸开，但不是这样，迎春花也要有她的低调之气。
春来了，一切绿了，一切尽有的色彩都在春天为大家献上一份儿惊喜，早晨的河旁石凳上，坐满了观赏的路人，中午的广场上，也挤满了人来看春，连晚上也有来赏春的人，从这一尽事物中，我感受到，春早已落满人间。
今天早晨，我再一次拉开窗帘，发现楼下草地中又多了点新绿，我又一次感叹——春意更浓了……
中午，我家盆景也冒出了第一个新芽。
春天，早已将至，大家来感受春吧！
春还会舒展得热热烈烈的！
春天日记 篇9
我喜欢校园绿树成荫的夏天，喜欢校园落叶缤纷的秋天，喜欢校园银装素裹的冬天，但我更喜欢校园五颜六色的春天。
校园的春天是温暖的。一走进校门，一阵微风轻柔地拂过我的脸颊；花儿也频频向我点头，每天都欢迎我来到学校。同学和老师的脸上挂着亲切的微笑，洋溢着温暖可亲的气息，我的心里涌入一股暖流。
校园的春天是漂亮的。走过一条羊肠小道，就来到花园里。放眼望去，花园里的花儿都在争奇斗艳。走到里面，独自坐在石凳上，静静地欣赏着这迷人的景色。你瞧，春天的报信使者迎春花开得正旺，这儿一簇，那儿一丛，金灿灿的，惹人喜爱；喇叭花正吹着它的大喇叭，谱写一曲春天之歌；粉红的桃花像一位害羞的少女，掩着粉色的面纱才肯露面；杜鹃花的颜色可真多呀，红的、黄的`、紫的、粉的数不胜数。
校园的春天是充满生机的。下课的音乐铃响起了，同学们像潮水般的从教室门里涌了出来，欢声笑语在走廊操场上荡漾。同学们玩得好热闹，三个一群、五个一堆，凑在一起踢毽子、跳绳、拍手玩游戏，大家玩得不亦乐乎。
春天的校园真是一派生机勃勃呀！我爱我们漂亮的校园，我喜欢我们宁静而温馨的学习环境，使我努力、使我快乐、伴我健康的成长！
春天的校园是多姿多彩的，我爱春天漂亮的校园！
春天日记 篇10
这个假期，我看了《放牛班的春天》，这部影片是那么阳光与健康，那么引人入胜，给予了我很大的启发。
这个被称为“池塘之底”的学校，有着一群放任自流的孩子，调皮捣蛋不守纪律，在学校的严厉制度下，放牛班的孩子们自暴自弃。整个学校如同一池死水，孩子们就是池底淤泥中的小草。他们需要阳光，渴望春天。
这时，马修老师的到来给孩子们带来了阳光，带来了希望。马修老师用一颗仁爱之心对待孩子们，用他亲切的目光，感化了孩子们的心灵，拉近了他与孩子们的距离。那群放牛娃在马修的带领下，有了巨大地变化，马修老师根据孩子们的特长，用音乐激发了孩子们的才智，孩子们在马修老师地指导下，在音乐的引导下，看到了希望，最后走上了一条音乐之路。比如：莫安琪在音乐的领域里，成了一个世界著名的指挥家。
真心地付出，爱心地回报，当马修老师离开学校的时候，那从窗口飞出的.无数架纸飞机和挥动着的小手……看到这里，我被深深地感动了，放牛娃们遇到这位富有爱心的老师是他们最大的幸福，像马修这样的老师，他教的学生一生都会感激他、怀念他。
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