【推荐】春天日记模板集锦5篇
一天即将过去了，相信大家都有不少体会吧，是时候写好总结，写好日记了。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编帮大家整理的春天日记5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春天日记 篇1
春姑娘迈着轻盈的脚步，走进了我们的校园，她走到哪里，哪里就然而一片绿色，然后仿佛然而告诉我们春天来了。
早晨，我走进校园，看到校门口花坛里的树开满了花，在刚发芽的嫩叶映衬下，显得更加娇嫩欲滴。再往前走，就到了小操场，柳树长出的嫩芽，那种绿简直无法用语言形容，可以说任何画家在调色板上都不能调出；一阵儿微风吹来，柳枝随风起舞，扭动着她那婀娜的身姿，像然而在炫耀她的新装。走进校园的后院，花坛里的冬青也长出了新的绿叶，与以前墨绿色的'叶子显得与众不同，充满了生机。小草也从地里探出头来，左顾右盼才知道春天来了。
春姑娘不仅给花草树木换上了新装，也让同学们换上了春装，脱去厚重冬装的同学，显得轻松欢快了许多，有些性急的同学还穿上了体恤衫，显得更加精神。
春天让世间万物发生了变化。这就然而春天，一个充满魅力的季节。
春天日记 篇2
春天来了！春天来了！小草从地下探出头来，柳树摇着绿色的长辫子，迎春花露出了美丽的笑脸，解冻的小溪丁丁冬冬，树上的鸟儿叽叽喳喳地唱着欢乐的乐曲，仿佛在歌唱春天的美好。
春天来了，我们脱掉厚厚的棉袄，穿上漂亮的.花裙子，来到绿色的草地上，高兴地做游戏。
春天来了，小朋友们来到美丽的花园里放风筝。看，蓝蓝的天上蝴蝶在飞，鸟儿在飞，蜻蜓在飞，连蜈蚣、蚂蚁都在天上飞。
春天真美好啊！
春天日记 篇3
万物复苏，柳枝发芽了，我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找从南方归来的小燕子。
春天向个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。春天的麦苗是绿色的，睡了一个冬天的'柳枝儿冒出了鲜嫩的小芽。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
春天日记 篇4
耶耶耶，找春天了。我们在老师的带领下开开心心地离开了教室去了小巷。
小巷里也有春天！我发现小草丛地下探出头来，那是春天的眉毛吧！早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧！
我们一直往前走，到了一个屋子前，发现了一颗树，这棵树很奇怪，叶子还没有长出来，不仔细看的话都是树枝，没有一点绿色。但是有一小朵一小朵地聚集在一起，仿佛是一个紫色的小球，我们猜想，这树名应该叫“紫花”吧，因为满树都是紫色。花非常美，一朵一朵都飘落下来，撒的`满地都是。我兴奋极了，就跑过去，捡了几朵放在手心，仔细地观察起来。小巷里竟然有我没有看到过的树，真是有趣。我想，这就是春天。
我们又一直往前走，看到了房子前面有一小块绿地，地上种满了豌豆花和不知名的草。那豌豆花已经开花了，一朵朵花非常有趣，白色的里面夹杂着暗紫了，看上去好像是一只只蝴蝶在翩翩起舞。我们就围上去观察了。
走呀走呀，我走得很热很热，非常口渴想喝水，我就像风一样跑得飞快，最后我们回到了教室。
春天日记 篇5
今天是开学的第一天，学习《找春天》一课。对于中原大地，春的气息还不浓，课前到处查找课件辅助教学。
第一环节美读。先给学生播放图文并茂，声音的甜润FLASHU课文动画，学生们兴趣盎然，沉浸在草儿萌芽，嫩叶展出，花儿吐蕊，小溪丁冬美妙的春景中，听完朗读，我就问：谁能评价一下？同学们纷纷发言：声音挺甜的，语速有些快，不能体现春天的美没有抑扬顿挫。哪好，听老师范读，学生听得很入神。因为这篇文章像散文诗，运用的比喻，排比的修辞手法，读起来就很困难。幸好有幻灯片做的课件，每一段有优美的图画，我让同学们试着读，又拿出了我的激励奖品：我们班一位学生的奶奶刚帮我的剪的的聪明花、聪明树，顺势说：张达翔，你想不想把奶奶的劳动成果得到？你来读？没想到一个不起眼的小不点读得很有感情。紧接着同学们纷纷试读，我终于找到了我满意的男女朗读小明星徐庚辉、吕佳惠，我说你们是今天咱们班朗读的领头羊，瞧，你们已经把老师的聪明花得走几朵了，等发完了，我可要找你妈妈帮忙了。在徐庚辉读的时候，当我把廉价的表扬读得真棒说出口时，马瑞杰同学不唯师，迫不及待的边举手边说：老师我觉得他有一个词读得不好，冲出一词他的的太慢了，应读出小朋友找春天急切的心情，语速要快一点。这位同学对别人的朗读发表了不同的评价，学习的主动性体现得淋漓尽致。我越表扬，领头羊读得越投入，我索性让他们两个上讲台上，看着投影仪屏幕，领大家读，清脆琅琅的书声在班级回荡，孩子们有的还加上了手势,一朵两朵眨眼睛冲出奔向摇呀摇笑这些词语的体态语言运用得多好呀,所有的同学仿佛都变成了含羞的小姑娘---春天。
第二环节质疑感悟
等同学们把文本读熟，阅读感悟的能力也的训练。我想试试同学们的质疑能力，就说：通过昨天的预习和今天读文，你提出了哪些有价值的问题供大家研究？
张可曼说：1从课文哪里看出小朋友找到的春天？
李婉婷说：2为什么春天是个害羞的.小姑娘？
鲍志鹏说：3为什么春天在杜鹃嘴里叫，在桃花杏花枝头笑？
没想到孩子们把我准备的问题：1春天来了，课文中的小朋友发现了什么？2你从春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏这个句子中体会到什么？全从自己的角度提出来，而且还提出了最后令我惊讶的问题。
以前我总以为二年级的孩子还小，上课总是把他们的提问流于形式，等他们提问完，我再把我的问题拿出来让大家共同探究，今天我尝试一下，把大家问题简单的写在黑板上，选择以上三个同学的问题作为研究点，大家各抒己见，一会就迎刃而解。不足是缺少了小组合作的研读。
第三环节，拓展延伸
上完课，我又把教学参考书看了一遍，发现了一个说话写话的迁移点：你发现春天在哪里？我这样设想：先播放春天在哪里的歌曲，把学生带入情景，课件展示春天山花烂漫、百鸟争鸣的画面，然后让学生用说自己找到的春天，最后编一首小诗或用诗一样的语言写一段话。只是设想还没上，看明天的效果吧。
【春天日记】相关文章：
春天的日记04-23
春天的日记06-17
关于春天的日记：找春天03-28
写春天的日记12-31
春天的田野日记01-12
春天优秀日记01-27
春天日记12-19
描写春天的日记12-20
与春天有关的日记02-02
春天踏青日记02-05