春天日记

时间：2023-07-24 10:36:28 春天日记我要投稿

春天日记(汇总8篇)

　　一天的生活不知不觉间结束了，今天我们都做了什么了呢?这时候，最关键的日记怎么能落下。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编为大家整理的春天日记8篇，希望能够帮助到大家。

春天日记(汇总8篇)

春天日记篇1

　　哗啦啦，哗啦啦。

　　大地妈妈苏醒了，春姑娘回来了。

　　云儿欢快的跳起舞来，汗水洒遍了大地。

　　春姑娘洒下一片片花丛，花儿在大地上生长。

　　春姑娘又洒下一片片绿草，草儿伴着花儿生长。

　　草儿、花儿向大地妈妈和春姑娘问好。

　　春姑娘轻轻的.吹了一口气，让风儿苏醒。

　　小鸟欢快的唱着歌，蝴蝶正在翩翩起舞。

　　谱出了一首美丽的春天的赞歌！

春天日记篇2

　　当冬天走了，晨风吹来了，悄悄地呼唤春天，慢慢轻轻擦去冬天的脚印。

　　一阵风吹过满地是娇嫩的芽儿，春风呼出了春天，叫醒了柳树芽儿，那风轻轻拂过，是那么柔软，那么宁静，春风唤醒了桃树上的那一朵朵含苞待放的荷花，给早春带了一分暖意。梨树的花苞上是春风留下的足迹，那是露珠。风抚摸着百合，百合张开了笑脸，那亭亭玉立的样子给春天增添了美丽的色彩。风吹过蒲公英的花瓣，那白色的声音给春天披上了神秘的色彩，是那么的美丽那么的漂亮。

　　春风轻轻拍拍我们的身子，我们暖和了。那暖意是给人一种神秘的感觉，让人精神饱满，毛茸茸的草地给我们无穷快乐，让我们感到是那么的美那么的'好，春风劳动的喝彩，把麦粒轻轻地撒在土地的怀抱，给人民力量，为我们而高兴取得一张张荣誉的证明，春风为风筝奋力，把它们送到高高的蓝天，春风唤醒春雨把那尘埃洗净，春风慢慢吹着给自然界给人类无穷快乐。

　　春风是春的使者，它让我们的世界更加美好，我爱春风那柔软那温柔的感觉。

春天日记篇3

　　盼望着，盼望着，春天来了。

　　勃勃春天的校园是那样可爱，那么迷人！一踏进我们的校园，你也会感到一片生机勃勃。淅淅沥沥的雨中，小草探着脑袋，吮吸着春天的甘露；小树跳着优美的.舞蹈，热烈欢迎春姑娘的光临；花儿舒展开漂亮的小脸蛋，津津有味地舔着甜丝的晨露。最引人注目的要数宿舍楼后的垂柳了，它抖掉了寒冬的霜花，穿上绿色的春装，柳枝随风摇曳，温情脉脉，让人情不自禁地吟咏起来：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

　　春风拂校园，美景令人醉。春天的校园景美、物美、人更美。你瞧，小蝴蝶身着“迷彩服”一会儿探视红花，一会儿陪伴黄花，一会儿又在白花周围翩翩起舞。课间，欢声笑语充满了整个校园。礼貌谦让比比皆是，层出不穷。在这个美丽的校园里，无论是人，还是景物，都令人永生难忘。

　　我爱春天，更爱春天永驻的春天！

春天日记篇4

　　春天来了，春天来了，我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，寻找春天。

　　枯黄的小草焕然一新，那是春天的眉毛吧？

　　一朵朵花儿竞相开放，一朵.两朵..花儿的颜色真好看，有红的.黄的..那是春天的眼睛吧？

　　柳树的柳枝又长出来了，那是春天的头发吧？

　　寒冷的微风又变的暖和了，阳光也变得更加灿烂。更加温暖了。小鸟们叽叽喳喳地叫着，仿佛在为春天演奏一首优美的`歌曲，那是春天的音符吧？

　　春天来了！春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她，她在花丛中穿梭，在柳枝上舞蹈，还在天空中翱翔，她把这些美好的东西混成了五彩缤纷的春天。

春天日记篇5

　　在一个春光明媚、风和日丽的早上，小鸭欢欢和小鸡乐乐一起带着小水桶和小铲子去找春天。她们走啊!走啊!走到了一条小河边。

　　看着眼前的小河，乐乐说：“我们怎么过去呀?”欢欢说：“我们游过去吧!”“可我不会游泳呀?”乐乐犯愁地说。“我驮着你。”欢欢拍着胸脯说道。就这样乐乐背着小水桶和小铲子，欢欢驮着乐乐费力地游过了河。上岸后，乐乐对累得正在大口大口喘气的欢欢说：“谢谢你!”，欢欢抖了抖身上的水珠羞羞地说：“不用谢!我们是好朋友，我们继续找春天吧。”

　　欢欢和乐乐继续往前走着，一边欣赏着路边春意盎然的风景，一边聆听着小鸟们欢快的歌唱，一不小心欢欢掉到了路中的大坑里，她努力地试了几次，可坑太深了她怎么也爬不上来，这时乐乐灵机一动想到了好办法，她安慰了一下欢欢就拿着水桶跑开了，不一会儿只见乐乐提着满满的.一桶水踉踉跄跄地跑了回来，她把水全倒进了大坑里，欢欢浮在水面上一下子就升高了许多，乐乐倒完水就又跑去提水了，就这样当乐乐气喘吁吁地倒完第八桶水的时候，欢欢一下子就跃出了大坑，她俩高兴地拥抱在了一起。欢欢激动地说：“谢谢你!乐乐。”乐乐擦了擦汗水不好意思地说：“不用谢!我们是好朋友，我们继续找春天吧。”

　　欢欢和乐乐继续往前走着，忽然一大片草坪映入眼帘，那翠绿翠绿的小草，那含苞欲放的小花，真是一派欣欣向荣的景象，她们高兴极了。乐乐用小铲子为花草们松着土，欢欢用小水桶提来的水喂她们喝水，这时欢欢和乐乐抬起头互相看着对方那满是汗水的小脸，这一刻她们都笑了，欢欢和乐乐不仅找到了生活中的春天，还找到了心里面的春天--她们俩成为了一对互相帮助的好朋友!

　　哗哗，春天到了春雨姑娘装点着美丽的大地，小草绿了桃花红了，柳树摇着辫子好像说：春天到啦我是最美丽的谁也比不过我，过了一会儿雨停了，一群孩子跑了出来寻找着春天，春天像个顽皮的小孩子躲躲藏藏，孩子们找了很长时间可仍然没见到春天，春姑娘吹着风，忽然小溪化了，孩子们来到这高兴的说：我们找到春天啦!

春天日记篇6

　　春天来，外面的风景真美呀！

　　小白兔走出家门，去山上看风景，小白兔说‘外面的`风景真美啊’。我不禁想起一对春联，是：杨柳绿千里，春风暖万家。忽然下起倾盆大雨，小白兔躲到大树下避雨想办法，小白兔眼珠子一转，想到一个好办法，她看到旁边的蘑菇，就采一个大蘑菇，当蘑菇伞。小白兔走在回家的路上高兴地说：“蘑菇的用处可真大呀，能当食物填饱我们的肚子，还能当伞。”回到家，小白兔把她怎么样回来的过程都告诉妈妈，妈妈说：“小白兔，你真聪明啊！”

春天日记篇7

　　年后回老家，农村的太阳眷顾晒暖阳的村民，多数留守村中的男女老少聚在一处，谈论家长里短，八卦张王李赵。只有一位，平素不喜好闲言碎语的，按照辈分我该叫爷爷的张老汉，却赶着驴车早早把农家肥送到地里，村口遇到，攀谈几句，二爷问了我们的情况，我夸赞老人勤快，老人说，春天不赶人，人赶着找春，才能算个庄户人。

　　我无意中听到这样一句十分朴实却又深含哲理的话，为之一动：“春不赶人，人要赶春”对于哪一个不该有春风般教益呢？

　　我知道，我们老家所在的村子，位于山谷里，地阴，春来得迟，山外的田地都已入种，我们村的多数田地都还没法开犁，种得早不仅不可能早早发芽，而且有遇到春霜冻死芽苗的可能，所以一般庄稼人都不急着开始春播。再说现在不再是过去只靠人畜种地的时代，人们有了国家给的各种补贴，也不太在意多种几亩地的那点收成，何况山坡上的那些地早已退耕还林还草，不让耕种，可种的田地只有原来的三分之一，所以留守家中的老人们都不急着赶春。正因如此在别人都闲着掰长弄短恋着热阳湾的时候，二爷却冒着料峭春风早早运送农家肥，就成了别人眼中的另类。

　　这是愚不可及的顽固做法吗？小时候就听老人们说：好庄户没有农闲日。确实，村中过去那些最勤快的人，一年四季忙着有关田地的活儿。这些人即使在春节完全消闲的时候，要不是整理绳械农具，要不是给牲畜切草备料；雨雪天也总是能找到一点活，不让手闲着。用庄户人的话说，就是闲着难受。其实这样的一年四季天天忙，就是农闲时未雨绸缪的准备工作和农忙时的抢种抢收的张弛搭配。对于这样的勤快人，闲时也不图舒服懒散，忙时也不会慌乱，是村里活得比较从容的人。

　　用赶春形容这样的庄稼人，不是把他们诗意化，而是他们把诗意形象化。每到春节过后，大江南北、塞外岭南、黑土朔漠的农人，早早赶春的何止千万？正是勤劳朴实的他们，在草长莺飞、鸟语花香之前的裸土地上，描绘着一幅幅充满生机的春景，等到人们忽然觉得该出郊外踏青赏春之时，他们把春景依然遍洒大地。

　　教书二十五年来，面对小溪流水般欢快的孩子们，常常觉得，与大自然疏远了，对真正的春的感觉淡漠了。有一天，我开学提前到校园，在一个僻静拐角的暖阳处，一位小女生把几棵刚刚冒头的小草，用树叶遮盖起来，我知道那是对生命的一种精心呵护。在楼门的出口，一个女生暖暖地叮嘱一位男生，好好学习，我们一起加油，让他们看看，我们也是有骨气的人。听话的男生眼里闪现着坚执的憧憬，那位女生眼里流露的是两汪纯净明澈。

　　这样的眼神，为什么很少能在课堂上看得见？我们作为教师，名义上做的是教书育人的事业，实际上，是否用尽心事倾注一腔热情呵护过这些稚嫩小草？是否在孩子们的心底点燃信念的火炬？是否早早在孩子们这片还未苏醒的大地上勤快地赶春、寻春、育春？孩子们心中的那棵小草，也可能只是一棵小草，也可能是需要更多呵护关爱的自己，甚或那就是普天下所有需要关注、关心、关爱的生命？而我们呢，在抱怨薪水低入不敷出的时候，在指责社会不能实现公平的时候，群聚在一起谈论房子车子的时候，在一心只想着自己的子女的时候，在背后批评孩子缺乏集体意识、公德意识的时候，在挖苦有些孩子只顾自己心无怜悯的时候，在大骂有的孩子早早陷入恋爱之中的时候，在埋怨孩子缺乏理想、没有动力、意志不刚的时候，我们伸出手给那些急需要温暖的小草盖过什么？我们张开嘴给一颗颗渴盼鼓励的心树立了什么？我们给那些明知自己在一步步滑向边缘，溜出健康生活的孩子伸出过有力的援手没有？

　　上周临放假的晚上，我打开电脑和白板，准备给孩子们放映一部电影，找了很多，因为里面太多的儿童不宜只好关掉重选。选的时候，孩子们就像待哺的鸟雀，叽叽喳喳嚷着要看动画、武侠、枪战、怀旧、青春等等影片。我最后给他们选了韩国的《坏电影》。说实话，这部影片，不是孩子们需要的。那阴暗的背景，那龌龊的画面，那无聊的语言，那肮脏的生活形态，那没有完整情节的故事，连我都不愿看到底。最后只好半途而废，只看了一半。看到孩子们茫然的眼神，我感觉对孩子们伤害的有点过分，就问孩子们：“你们感觉怎么样呢？”想通过影片用心良苦的教益挽回一点颜面。可多数孩子们并没有感觉到这一点，似乎在我解释后若有所思，似有所悟。思没思，悟没悟，只有孩子们自己知道，但我想说的更多的是，影片把社会中青少年最阴暗的生活不加修式地展现出来，意图唤醒孩子们把即将伸出或已经伸出正常生活范围的脚拉回来；意图让每天生活在幸福中的孩子们懂得，当失去这些令他们厌倦的“幸福”时，他们可能面临的是什么；意图让已经挣扎在污浊不堪的社会阴暗角落中的孩子们幡然悔悟，回头上岸。尽管这样的教益对任何一个孩子来说都是有益的`，就像影片中反复劝告孩子们，一定要看完这部影片。但毋庸讳言，孩子们对难能可贵的一次观看影片的机会痛失在这样的“拙劣”剧情中，每个人的心中都有戚戚，只是不敢多言。而我明知道孩子们不情愿地顺遂了一次或许根本不需要的思想政治教育，却仍然要堂而皇之地告诫他们要懂得珍惜现在。我知道这给孩子们带来了远比影片政治教化正面作用大得多的对老师产生的心理阴影。一意孤行，刚愎自用，把太过深沉的历史社会文化等不良产品，强行推销给对现在和未来充满春景的幼小心灵，犹如给需要浇水灌溉的稚嫩花秧撒了一把盐，给叽叽喳喳待哺的幼雀喂了一根棘刺。

　　在一年级读书的孩子，这一周有一个手工或者画画儿的作业，孩子认真地催促一定要好好完成，而且以近乎央求的口气请我帮他，以完成想让老师表扬并得到展示的心愿。起初我觉得这该是孩子自己的事情，越俎代庖是不合适的，可孩子自己动手做了不少，除了弄残一张画纸，污浊一张花纸外，别无所获。这时的孩子明显有点心急，不愿再听大人的唠叨，他的心里除了自己的愿望，根本没有别的能力智慧什么的东东。我也知道，学校展出的低年级学生的作品，绝大多数出自家长之手，甚至有美术老师在私下的补课班帮助孩子完成的作品。孩子想凭一己之力完成的心愿落空后，就极力让大人帮助全力完成，自己一时陷入一个心理困境：替孩子完成吧，这是自欺欺人；让孩子自己完成吧，等于让孩子满心渴望的一次机会丧失。我和妻子以前帮孩子完成其它作业时，为一点点小毛病大加指责孩子，有时激起很大的矛盾冲突，也始终没有放弃让他自己完成。现在究竟该如何？执意让孩子完成，显然，明天早晨上校时，只会是都不愉快；自己加班替他画了一幅，心又十分不顺。可看着孩子睡梦中那张甜甜的脸，那蜷缩在被子里的弱小的身体，只好顺遂他的所愿。不过，那张画究竟能不能让孩子脸上、心上漾满春意，我还不得而知，但为了孩子满怀的得到表扬的对“春”的憧憬，我加一个夜班，给尚不具备画图或独立完成手工作品的孩子心中的“春”添一笔画意，未尝不是一次赶春、寻春的所为，尽管这样的赶春有揠苗助长之嫌。

　　每年有不少国人专程到江南赶春、赏春，为的是或心中，或精神、或思想、或文化的那幅春景。也有很多人专程到富士山观看樱花烂漫的现场直播，为的也有或这或那的春景。这些人都是赶春、寻春者。我们看到的更多的是日出而作日入而息，奔忙于生计的人们，他们眼里、心里少有春天的美景，即使面对春花烂漫，也浑然不觉；但他们对自己家庭的未来和孩子的前景，所付出的心血，赶得可是最让人踏实而如意的春景。

　　难怪，村里二爷没等我问，就一一述说他的孩子们令他满心欢喜的现状，对仍然不懈进取、有所追求、给他描绘过未来的孩子的前程，更是话里溢满幸福。这样的赶春寻春者，春天无时无刻不在眼前。我们呢？