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初三600字关于阳光的日记
摘要：在这个小镇中，度过了我认为的春天。漫步在青石板的道路上，感到丝丝的雨线在我的脸上勾勒，不禁向上抬起头... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
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篇一：微热的阳光
在这个小镇中，度过了我认为的春天。
漫步在青石板的道路上，感到丝丝的雨线在我的脸上勾勒，不禁向上抬起头，让雨水画满脸，即使回去会被父母抱怨，也无所谓。耳朵被雨水盖住，喧哗的世界与我隔绝，这一刻，心灵沉浸在春的祝福中。
”请问这是XX吗？“怯怯的询问声，戳破了我的平静。带着微怒的神情，打量起我眼前的女孩，头发被雨水打湿，黏在额头，害怕，胆怯和迷茫充满了她的大眼，身上的衣服对于我来说早已过时，可以说是土，好听点是淳朴。不再向下看，应该是一样。不屑的翘了翘嘴角。
”那个，这里是XX吗？“对于我的鄙视，明显缩了缩肩的女孩。心中的怜惜之情，怦然而生。“是。”柔声回答。“那XX在XX哪吗？”看到我不再轻看她，放大了胆子。听到她模糊不清的言语，皱了皱眉，“我带你去吧。”“谢谢”
我在前方带路，她在我身后小心的跟着，生怕走丢。雨渐渐下得更大了，我的身上收到了雨的大量洗礼，很快湿透了。“你要撑伞吗？”转头，看到那女孩撑着一把蓝色的伞，伞上有了岁月的皱褶，但还能挡雨。想说不用，面对女孩殷切的眼神，说了声谢谢，便钻到伞下，和她并肩走。一路上，她的欢声笑语充满了这迷茫的世界，没有我的回答，她也依旧能自言自语。
”到了“我提醒了一下她。”到了吗，真是谢谢你。“”没。。没事“伞从我的头顶移走，雨水又和我亲密接触，蓝色的伞渐渐远离了我，那孤单笼罩了我如那雨一样。我笑笑转身，正打算走开，”等等。“被那女孩叫住，被拉了回来手中塞了一件长长的物体，”下雨你带着“说完就跑了。仔细一看是那柄蓝色的伞。笑了笑。
其实在她给我伞之前，雨已经不下了，还微微透出了几丝阳光。现在照在我身上的是微热的阳光
篇二：心中有阳光
阳光，对我们而言并不是一个陌生的词，它的意思就是一束带着暖意的光线。然而，就是这样一束温暖人心的光线。照亮了你我，给了人们希望，也增添了世界的光明。所以，我们应该尽力让自己的心中充满暖意，充满阳光，也让每一个心中没有阳光的人被这一束束温暖人心的光线所打动，不由自主地为世界增添了光明。
现代有一个杰出人物海伦凯勒。即：美国女作家，教育家。她，做出了令常人感到非常敬佩；难以置信的事。她小时侯因生了一场大病，导致幼小的她，双耳失聪，双目失明。若在我们常人眼中一定认为这孩子已失去了孩童应有的快乐，但事实却刚好相反。
这是为什么呢？这正是因为在她的心中始终有一束照亮并温暖着她的光线她一生中的好教师安妮。因为安妮用自己的双手带领凯勒一起去触摸了身边的事物，让她感到了事物的多样性；用心的体验；细微的观察把一个双耳失聪，双目失明的孩子带出了黑暗，走进了光明。
就是海伦-凯勒用心生活的态度，造就她写出了这两本激励人心的书；《我所生活的世界》，《从黑暗中出来》。从中也让我感悟到：人生的价值并不在于它的长度，而在于它的质量。而人生的质量就在于你能够从生活中体会到多少。有的人经历丰富，但是因为缺少对生活敏锐的感受能力，因此浪费了他的经历。有的人拥有的物质很少，但是他会用心去体会周围的一切，所以他能感受到更多的快乐。
由此可见，不论是什么人，正常或残疾，心中必须有目标，有目标才会有光明。这或许也是一个成功的秘诀，正因为成功了，才能把一道道成功之光撒播到世界各地，让世界充满了光明，充满了胜利的曙光。
就让我们共同击败一个个迎面而来的困难，一起走上成功的道路，也一起为世界增添光明，好吗？
篇三：阳光的温暖
阳光透过窗户照着那在课堂上上课的我，我望了望，享受着阳光给我带来的温暖。我闭上眼睛。
金光灿烂的阳光照着一片树木，森林。那里有许多小鸟在飞，它们过得很快乐。
一只小鸟说：“啊，今天的阳光可好了，我全身热乎乎的，运动了就更热了。”它唱着歌欢乐地飞走了。
一只松鼠说：“鼠妈妈，今天真是一个好天气，我们去哪里玩呢？要不，我们就到小河边去吧，那里的水一定很清，阳光姐姐会给我们更多温暖的，那我们不就有更大的活力吗？就去那吧，妈妈。“
顿时，阳光姐姐感到想流泪了。它想：这么多的小动物因为我而快乐；因为我而温暖；因为我而有活力。我一定要更为她们服务，让我这个姐姐当得更好。我要因为它们而有更大的活力。阳光姐姐快活地向前飞去。
她飞过了很多地方，经过森林、学校、公园等。
“一氢铵根钾钠银，二钙”朗朗的读书声惊动了阳光姐姐，她停止了脚步。她看着我们在认认真真地读书，这使她更有活力了，她的温暖放出得更多了。她看见了：老师把试卷发下来，一位同学考得很差，才60多分，他很忧郁，很不高兴，所以皱着眉头；而一位同学考了90多分，看上去很高兴，而那位考了60多分的同学回到了座位，看着试卷
阳光透过窗户照在他身上，他笑了，阳光姐姐也笑了。这时下了课，，他累了，靠在桌上。阳光姐姐看到这，悄悄得留下一张纸条：一次失败的考试算得了什么！
然后阳光姐姐又快活的飞走了，她看到了在公园练太极拳的慈祥的爷爷奶奶；她看到了在超市的老板，这位老板很忙碌，但他一笑而过。阳光姐姐看到这，她也笑了，身上的力量更大了。
篇四：怜悯的阳光
曾经在我们班上，有过这样一个小男孩。他成绩很差，反映也比较迟钝，脸上还有深浅不一的麻子。因为这，他成了全班同学的笑柄。
可男孩并不屑于这些，他对同学的嘲笑嗤之以鼻。男孩没有朋友，每天只是独来独往，连老师上课时也不太叫他他回答一道题简直能急死人。他只是每天默默的伴随着阳光的东升与西落，度过一个一个难捱的春秋。
一天上课时，男孩正在记笔记，老师却出其不意的叫他回答问题，男孩站起来，勉勉强强的作了回答，尽管他没答对，但老师还是让大家用掌声予以鼓励。
在热烈的掌声中，男孩并没有高高兴兴坐下，它呆在那里，仿佛被什么刺了一下一样，几滴眼泪在他的眼圈里颤动，他的目光仿佛在告诉每一个人我不要这样的掌声，我也是一个正常的同学。因为按常理，别的同学这样是绝对不会得到掌声的。似乎，同学的掌声这时不在是一种鼓励，而仿佛是一种讽刺，一种怜悯，一种对人格的侮辱。
时至今日，回想起那件事，我依旧感触很深。的确，人应该是有尊严的，我们没必要让别人因为可怜自己而给予奖赏。如同阳光，它不是很轻易就会给你的，它需要你透过一片片树叶，一层层树林去寻觅，如果因为上苍的怜悯而得来的阳光是不纯的，它含有同情，但也含有鄙夷，。同样，人们处于怜悯而发出的掌声更多的只也有一种安慰，一种侮辱。如果我们接受了，那也标志着我们承认了自己的不足，承认了要靠别人的同情度日。自尊心告诉我们，为什么要渴求别人的这种掌声呢？我们要的只有真正的赞美。因为，我们都是一个堂堂正正，顶天立地，同样的人！
宝鸡市金陵中学初三:赵振宇
篇五：风吹不走阳光
一位年轻的老师接了一个一年级的小班，开学第一天，又是一个阳光明媚的早上，老师轻轻飘进教室：“从今天开始，我就是你们的老师了。”然后在黑板上写下了自己的名字。
开学第一课，老师写了一个问题：在心中，你感觉什么东西最平稳？同学们的回答千千万万种。
“是房子。”
“是大树。”
……
这时，老师提问了一位小女孩，这个小女孩显然不太高兴，她没有说话。老师说：“各位同学回答的都很好，但请大家回家再仔细想想，明天每个人都折一个千纸鹤，把你的想法写在上面，好吗？”“好！”
放学后，老师并没有回家，她找到了小女孩原来的班主任，这个小女孩名叫晓莫，从出生就没了父母，和奶奶一起生活。作为一个孤儿，她深知没有父母的痛楚。老师陷入沉思。
第二天，老师早早来到课堂，伴随上课铃的响声，同学们陆续走进教室，小女孩低着头，最后一个走进教室。“同学们大家都准备了吗？”“准备了”“那大家知道这个问题的答案吗？”同学们不语，七嘴八舌的小声议论起来。“请各位同学抬起头！”老师拿起一节粉笔，在黑板上写下“风——吹——不——走——阳——光！”“没错，答案就是阳光，大家想一想，风再大，阳光永远也不会被吹走，难道，这不是最平稳吗？”同学们恍然大悟。同时，每位同学都因遇到这样的老师感到欣喜，这天的课进行得十分顺利，放学了，老师将晓莫叫住，她很是紧张。“晓莫，今天的问题你明白了吗？”晓莫不语“每个人心中都有一片阳光，不管多大的风都不能吹走它，是吗？”晓莫点了一下头。
二十年后，晓莫大学毕业了，她也做了老师，为同学们讲的第一课，便是：被风吹过的阳光，依然灿烂。
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