【精选】小学二年级日记六篇
不知不觉中一天又要结束了，一定有不少感想，不妨坐下来好好写写日记吧。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编整理的小学二年级日记7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级日记 篇1
明天，一年一度的运动会就要召开了，所以今天是做准备工作的'日子。
吃过晚饭，妈妈和我来到三江购物中心。啊，商场里真热闹呀！这里到处都是小朋友，有的在买衣服，有的在买鞋子，还有的在买零食。
我买了饼干和饮料，心里美滋滋的，总想着明天一定会过得很快乐！
小学二年级日记 篇2
有几盆花经过一路的颠簸，掉了许多叶子，接下来数学老师说的话更是让我哭笑不得。
开学不久的前几天，数学老师就带着几个同学去老师家里搬吊兰。一节课过后，老师带着一行人满头大汗地把花运回教室，有个同学的脸上被抹成了小花猫，身上的衣服像是染了墨，看到那副窘样我不禁笑出了声。
有几盆花经过一路的颠簸，掉了许多叶子，接下来数学老师说的话更是让我哭笑不得。数学老师竟摸着花的叶子，说：“哎哟，我的花呀，心痛死我了。”当时我就在想，数学老师真是太可爱了。遇到这样一个活宝老师，这样一群团结友爱的.同学，我的学习生活一定不会枯燥无味的。愿我和同学的友谊和老师的情谊能像植物角那几棵吊兰一样茁壮成长，开出最美丽的花朵。
小学二年级日记 篇3
今年本来姐姐说不买烟花了，她说还不如拿买烟花的'钱去买书呢，还让妈妈夸她懂事。可是，还没过几天，她就有点后悔了。正好家里还有去年没有放完的烟花，我们兴高采烈的下到小区里去放了，看着五颜六色的烟花升到天空，我和姐姐都说这才有年味呢。
小学二年级日记 篇4
一年一度的`中秋节到了，我们一家人搬着桌子到院子里赏月，桌上放着香甜的水果和美味的月饼。
我们一边吃着东西，一边看着月亮，今天的月亮特别圆，特别明亮，象征着一家人团团圆圆。这美丽的月光照耀着大地，给人们带来温馨，看着月亮我想起爸爸妈妈是怎样把我抚养长大，心里面更加温暖了。
我祝福爸爸妈妈中秋节快乐，也祝全家人身体健康，工作顺利。
小学二年级日记 篇5
今天是三月初八，是邹区街上最热闹的一天。我和妈妈、婆婆还有奶奶一起去逛街。
街上可真热闹啊！人山人海，我只能看到别人的背。路两边到处都是摊子。摊上摆满了各种各样的`商品。有颜色鲜艳的衣服，让人看得很舒服；有多种多样的玩具，让人觉得很有趣；有甜甜的棉花糖，让人感觉口水都要流下来了；还有香喷喷的辣条，让人好像嘴里要喷出火来。
回来时，妈妈给我买了木头拼装。我开心极了！
小学二年级日记 篇6
教学目标：
1．认识“则”等10个生字，会正确书写“份”等4个生字。
2．正确、流利、有感情的朗读第一则日记，感悟小女孩的情感变化。
3．有写日记的兴趣，初步了解日记的格式，开始学写日记。
教学重难点：识字、写字，规范日记格式。
教学过程：
交流碰撞，激情导入
1．同学们，今天朱老师给大家带来了一位神奇的新朋友，请看大屏幕（出示动画日记）谁发现这位新朋友与我们以前学的课文有什么不一样？说说你的发现。
2．这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。（板书课题，齐读课题）
3．“则”就是“篇”的意思，“日记两则”也就是说有两篇日记，今天我们先来学习第一则日记。
整体感知，理清文脉
1．请同学们自由的读读第一则日记，如果有不认识的字就看看课文下面的拼音，力争达到读准字音、读通句子，别忘了标出段号划出词语。
2．日记读完了，生字都会认吗？
（1）哪位小老师来给大家领读一遍？（课件出示：则昨纱羡慕粉料套份妹）
（2）我来指你来认。
3．生字会读了，那词语你们也敢读吗？
（1）咱们来开火车读词语吧！（出示词语：学校妹妹书包一份一套昨天镶着布料橱窗小气羡慕迫不及待）
（2）有请女生读。
（3）男同学挑战读。
4．现在我们把生字和词语送进课文里，相信大家一定能够把这篇日记读得更加通顺、流畅。谁来试试？（学生分段读课文，评议。）
5．同学们，会读书的人往往会把一篇文章读成自己的话，我们把课文已经读了两遍了，哪个小博士会用读到的课文内容把这段话补充完整？〔课件出示课文内容我会填：昨天晚上，我梦见我（）。我想，今天是我的节日，妈妈（）。可是妈妈下班回来却买了（），就是没有我心爱的裙子，我说妈妈真小气。〕
三、感悟体味，激情诵文
（一）学习第一自然段。
1．今天朱老师教给大家一种新的读书方法—默读，猜猜：默读应该怎样读？（课件出示默读要求：不出声、不指读、用眼看，用心读，用脑想。）请同学们试着默读第一自然段，想一想你从这段文字中读懂了什么。
2．学生逐句汇报，教师相机逐句指导朗读，并随机引导了解“羡慕”的意思。（羡慕的眼光是什么样的？那你有没有羡慕别人的时候？别人羡慕过你吗？说一说被人羡慕的感觉怎么样？）
3．带着这份感觉齐读课文。
（二）学习第二自然段
1．买白纱裙已经成了小女孩的一个愿望，她的.愿望实现了吗？谁来读读第二自然段？
2．妈妈下班回来了，手里提着一大包东西，此时小女孩的心情怎么样？第二自然段中有一个词写出了她此时的心情，你能快速的找到吗？“迫不及待”是什么意思？从这个词你体会到什么？她找到了吗？谁来读读文中的句子？此时小女孩的心情怎么样？
2．此时你就是那个小女孩，把你的迫不及待，把你的失落，把你的生气通过朗读读出来吧。（齐读）
（三）学习第三自然段
愿望落空了，小女孩十分的失望，还带着埋怨，可更让她意想不到的是……请同学们齐读第三段。
（四）学习第四自然段。
1．妈妈说那一份是给阿英妹妹的，此时的你有什么疑惑？其实文中的小女孩跟你们一样有她的不明白，谁能读读这两个带问号的句子，读出她的疑惑，读出你的见解？（个别读）
2．刚才我们通过两个问号读出了小女孩的疑惑，那你从感叹号中有读出了什么？
3．同学们，你们看，一个小小的标点符号竟然蕴藏着如此丰富的情感，看来我们在读书的时候还应该要关注文章的标点符号啊，我们一起把作者的疑惑和她心中的怨气通过朗读表现出来吧。（齐读）
4．课文学完了，那你能说说我为什么说妈妈小气吗？
5．（由“小气”的意思导入）妈妈真的小气吗？请同学们默读二、三自然段，看你有没有新的发现？
6．后来发生了什么事让小女孩理解了妈妈，自己也变得快乐起来了呢？我们下一节课再学习。
四、了解日记，熟悉格式
1．课文学到这儿，你知道日记的格式吗？日记里可以写一些什么？（同桌讨论）
2．汇报交流。
3．总结：日记就是把我们在这一天所见到的，所想到的，所经历的，所听到的事记录下来，如果能加上你的感受就更好了。希望日记能成为我们每一个人的好朋友。
五、指导写字，布置作业
1．课文读懂了，相信大家把字也能把写得很棒，看着大屏幕，谁来读读这4个字？
2．大家仔细观察这4个字，你发现了什么？
3．你会用它们组词吗？
4．范写“妹”。
5．剩下的字，老师不做提醒，相信你也会写好，大家说是吗？我们把这四个生字练一练吧。
6．同桌评议。（如果书写正确、工整、规范且顿笔摁笔到位请画三颗星。）
7．作业：
今天我们来到了一个新的环境，面对这么多的老师，我们上了一节语文课，同学们一定有很多的话想说，课后把你想说的话试着用一篇日记写下来，我们下一节课交流好吗？不会写的字可以用拼音代替或者找一找。
板书设计：
24日记两则
“我”
梦想白纱裙──妈妈不给买──？
（喜欢）（生气）
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