【热门】二年级日记范文汇总五篇
一天又结束了，相信大家一定感触颇深吧，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编为大家收集的二年级日记5篇，希望对大家有所帮助。
二年级日记 篇1
在今天晚上，我正在写作业的时候，突然间停电了，四周一下子变得黑漆漆的.，我慌了神。妈妈一边摸索着找来蜡烛点燃，一边打开手电筒。但习惯了平时亮堂堂的照明，总觉得光线还是很模糊，妈妈安慰我说：“这总比凿壁偷光舒服多了吧！”我想想也是，便坚持写作业。
作业完成后，我来到阳台上一看，呀！平时灯火通明的街道现在也是一片黑暗，少数人家点起了蜡烛，烛光忽明忽暗，就像夜空中点缀着闪闪发亮的星星。看见远处的小区有电，我非常羡慕，觉得住在那边的人们好幸福哟！哎！平时自己怎么就不觉得了？这难道就叫“身在福中不知福”？8时左右，电终于来了，从死气沉沉的黑暗中瞬间重见光明真好，我开心得又蹦又跳。
如果没有爱迪生发明了电灯，我不敢想象，这个世界会是什么样，也许都得摸黑过着原始的生活。所以，我们要感谢爱迪生给人类创造了幸福。
二年级日记 篇2
吃完中饭，终于到课间了。
王**拿着一个球过来找我们来玩打鸭子，我们意见一致地都不想玩。王**就说："我这个球打到谁，谁就必须跟我玩。"我们就把球抢了过来，我和杜**轮流扔球，传给另外一个人，王**怎么也拿不到。我们又找了好几间空教室，躲在教室空气净化器的后面。她找到了我们，可是我们一会儿就没踪影了，我们一直玩一直玩，玩到了上课，我们才把球还给了王**。
我觉得这个课间好有趣啊。
二年级日记 篇3
【教材分析】
这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受她们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义，根据这一特点，在教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。这样，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。
【学情分析】
我班的学生在开学初已经在学习写日记，多数学生能够按要求去写，个别孩子对写日记的要求还不太清楚。通过本节课的教学，学生会对什么是日记、日记应该写什么、怎样写等问题进一步了解。
【教学目标】
1.认识“则、咋”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
【教法、学法】
教法：情境教学法、评价激励法等。
学法：自主探究法、朗读感悟法等。
【教学重点】
识字、写字；懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识；始学写日记。
【教学难点】
理解并体会小女孩团结互助的美好情感。
【课前准备】
教师准备多媒体课件。
【教学时数】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
1.导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事记下来呢？我们今天要学的课文，是日记两则。（板书）“两则”就是“两篇”的意思，体会“则”是量词。课题还可以说成“两则日记”。
2.结合开学初的学习，能谈谈对日记的了解吗？
二、初读感知。
1.自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确，同桌互相检查。
2.了解日记的格式，让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。
3.出示生字词，指名读、开火车读，检查学生学习生字词的情况。
4.自由读两则日记，思考：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？
三、朗读感悟第一则日记。
过渡：在两则日记中，我的梦想都没有实现，我的心情有什么不一样呢？让我们先来朗读感悟第一则日记。
1.自由朗读课文思考。
2.小组分工读，指名读。解决“我”为什么怪妈妈小气呢？（联系第一自然段，理解“羡慕”。）
指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。
3.指名、分组或齐读第一则日记。
四、课堂小结。
写日记就是要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像流水帐一样，把一天做的`事一件一件列下来。
五、指导书写。
出示：同偏旁：昨、晴
同部件：份、粉
1.认读要写的字，教师重点正音。
2.观察字形，发现规律，分类说说写字时要注意的事项。
3.示范书写，重点指导。日字旁：写的瘦长一些，折笔稍向里收。
4.学生练写。
第二课时
一、巩固识字，复习引入。
“一字多词”：“粉、料、套、贵、费”等字，让学生找朋友，看谁找的多。
二、朗读感悟第二则日记
1.指名分节读课文，大家评议。
2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，又梦见了那条心爱的白纱裙，这回“我”有没有得到这条白纱裙呢？
3.反馈：体会“我”的高兴的心情。
4.联系上文，感悟我变化的原因
“苗家、贵州、失学”抓住这些词语来理解。
联系自己身边的生活，举例说说这些因生活困难而失学的感人事迹。
教师可补充几个事迹。
5.指导朗读第三自然段，要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。
6.说说“我”是个怎样的人？
三、指导书写。
出示：同偏旁字：姑、娘、妹
1.重点指导：女字旁：撇点的撇要写的长一些，第三笔不要超过右边的撇。
妹：右边的部件上横短，下横长。
读：第五笔是横钩，不是横折钩；最后一笔是点，不是捺。
2.学生练写。
四、巩固识字。
1.用生字卡片检查认读情况。
2.完成“看看写写”的练习。
五、布置作业。
按照日记的格式写一则日记。
板书设计：
24.日记两则
梦想白纱裙----妈妈不给买----不让妈妈买
（喜欢） （生气） （高兴）
二年级日记 篇4
陆丰，是水果之城，是茶之城，也是热闹之城。
说起这热闹呀，可真有意思。横竖交错的马路上都行驶着摩托车，摩托车上的人说话时很小声，生怕惊动了谁。无论多赶时间的人走路都是慢条斯理的【因为那里人很多，走路太快难免会撞伤一些人】。不仅要慢条斯理，还要起个大早。太早不行，太晚也不行，大约六点去上班或爬山刚刚合适，也不会太多人。这就是真正的陆丰。
这就是真正的'陆丰：一个个水果挂在果树上，接着就是被摘下来运到市场卖。水果是陆丰的象征。而橙子就是代表。比如邻居和亲戚或朋友有喜事的话庆贺的人就会买一箱的橙子庆贺喜事。荔枝、西红柿也小有出名，在菜市场上经常见到。那甜甜的气味和饱满的果实让我垂涎欲滴，一想到就想吃！这就是真正的陆丰。
茶，是饭后必不可少的饮品。老人喜欢喝铁观音以及乌龙茶;而妇女和小孩就喜欢喝菊花茶。喝茶也有学问，先洗好茶杯接着沏好茶……等等的顺序才能喝上一等好茶。随着一阵风吹来，把茶香渗入心里。这就是真正的陆丰。
二年级日记 篇5
今天中午，我吃饭的时候，送高低床的`人来了，我兴奋的不得了，吃一口饭就跑去看一下，吃一口饭就跑去看一下。我最想的就是睡上铺，读学前班和一年级我都是睡的下铺，现在终于可以睡上铺了，我好开心。高低床装好后，我第一个就爬到上铺躺了5分钟，我觉得好舒服啊!
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