二年级日记

时间:2023-10-20 07:57:39 二年级日记 我要投稿

(通用)二年级日记6篇

  一天又结束了,相信你一定有很多值得分享的经验,想必是时候写一篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的二年级日记6篇,欢迎阅读与收藏。

(通用)二年级日记6篇

二年级日记 篇1

  10月19日星期四阴转晴

  今天老师让我们练习24页的看图写话,让我们先在家说一说,明天就开始写啦。

  里头是这么讲的,有一个小朋友,看到一只老鼠钻到洞里去了,就拿来一根管子堵住了老鼠洞,可是老鼠却顺着管子逃走了,哈哈哈哈……

  我觉得那个小孩应该拿一个里头是实的.柱子挡住洞口,这样老鼠就逃不走了。

二年级日记 篇2

  豚鼠

  今天早上我和妈妈吃完早饭就去公园玩了,刚玩了一小会儿,我就看见一位阿姨带着一个小白兔走了过来,我好奇的过去问:“阿姨,这是不是小白兔?”阿姨笑着说:“这不是小白兔,是一种老鼠,它叫豚鼠。”

  豚鼠的后半身是白色的,前半身是由咖啡色和黑色组成,毛茸茸的耳朵,眼睛黑溜溜的`,它有四只锋利的爪子,把我抓的很痛。豚鼠没有尾巴,叫声哼哼叽叽的。吃草的样子很可爱,挑自己爱吃的草吃。我还给它喂了许多草,阿姨说:“平时在家里就喂青菜,而且还很挑食。”

  我和豚鼠玩了一会儿,阿姨看它已经吃饱了,就带它回家了。我和阿姨恋恋不舍地说了再见,也和妈妈一起回家了。

二年级日记 篇3

  【教学目标】

  1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,有团结互助的意识。

  3.有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。

  【教学重点】

  1.学习13个生字,会写8个字。

  2.培养写日记的兴趣,能按格式写日记。

  【教学难点】

  培养写日记的兴趣。关心有困难的人,增强团结互助的意识。

  【教学过程】

  第一课时

  一、板书课题,激发兴趣。

  1.板书课题《日记两则》,学生读题,相机教学“则”。

  2.读了课题你想知道什么?

  二、初读课文,识字写字。

  1.自读课文。借助拼音读准字音,将课文读通顺。

  2.学习日记的格式。

  日记的格式与我们平时所学的课文有什么不一样?

  写日记,先在第一行的中间写上日期、星期几,天气怎样,再换一行空两格就可以开始正文了。

  3.读完了课文,谁愿意告诉大家,这两则日记写了什么?

  课件出示:

  昨天晚上,我梦见我()。我想,今天是我的节日,妈妈()。可是妈妈下班回来却买了(),就是没有我心爱的裙子,我说妈妈真小气。

  4.学习生字

  (1)出示生字词

  (2)多种形式读

  开火车读、抢读、齐读

  (3)交流识字方法

  熟字加偏旁、换偏旁:奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料;作-昨、沙-纱。

  (4)组词巩固识字,积累词汇

  三、朗读感悟第一则日记。

  1.自由朗读课文,想一想:“我”做了一个什么梦,梦想成真了吗?

  2.指名答,教师板书。

  3.小组分工读,指名读。

  指导:“我”的梦想没有实现,要把“我”不高兴的语气读出来,还要注意标点的停顿。

  4.理解“羡慕”的意思,再说一句话。

  5.妈妈给我买回了白纱裙吗?我的心情是怎样的?(理解“迫不及待”)

  6.“我”为什么怪妈妈小气呢?课件演示日记内容。

  7.指名、分组或齐读第一则日记。

  8.妈妈买回了许多礼物,并分成了两份,为什么?

  同桌交流讨论。

  四、指导写字

  1.认读要写的字,教师重点正音。

  昨(平舌音)娘(声母是鼻音)晴(韵母是后鼻音)

  2.观察字形,发现规律,分类说说写字时应注意的事项。要写的.字都是左右结构的,而且都是左窄右宽,有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写,让学生迁移运用。

  3.示范书写,重点指导。

  女字旁:撇点的撇写长一些,第三笔不要超过右边的撇。

  日字旁:写得瘦长一些,折笔稍向里收。

  妹:右边的部件上横短,下横长。

  读:第五笔是横钩,不是横折钩,最后一笔是点,不是捺。

  第二课时

  教学目标

  1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,有团结互助的意识。

  3.有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。

  教学重点

  1.学习13个生字,会写8个字。

  2.培养写日记的兴趣,能按格式写日记。

  教学难点

  培养写日记的兴趣。关心有困难的人,增强团结互助的意识。

  教学过程

  一、复习检查

  1.复习生字,指名读。

  2.完成“看看写写”练习。

  二、朗读感悟第二则日记。

  1.指名分段读课文,大家评议。

  2.自由朗读课文,思考:“我”又做了一个梦,梦见了什么?

  3.老师范读,小组打擂台读,个人比赛读。

  4.指导:要把“我”梦中开心的事,高兴的语气读出来。

  5.讨论:你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?

  (1)阿英妹妹来自哪里?

  (2)阿英妹妹是个怎样的孩子?(失学、好学)

  (3)妈妈小气吗?

  6.指名或齐读第二则日记,说说你感觉“我”是个怎样的人?

  三、学习写日记

  1.我们学习了小作者的两则日记,你觉得写日记要注意哪些问题呢?和小组里的同学交流一下。学生讨论、回答。

  2.总结格式

  你觉得写日记应该注意写什么?日记可以写什么内容呢?自己想一想,然后在小组里讨论讨论。

  学生思考、小组交流。

  提示:

  (1)日记有一定的格式,日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。

  (2)日记就是把当天发生的,印象深刻的事情记下来,而不是像记流水帐一样,把一天做的事情一件一件罗列下来。

  四、作业

  1.回家后把你热心助人的故事讲给父母听。

  2.按照日记的格式写一则日记。提示:

  (1)今天你做了什么?

  (2)你到过什么地方?看到或听到了什么?

  (3)你最想干什么?

  (4)今天发生了什么事,你的感受怎样?是高兴、伤心还是后悔……

  板书设计:

  24日记两则

  我

  梦想白纱裙-妈妈不给买-不让妈妈买

  (喜欢)(生气)(高兴)

  课后反思:

  《日记两则》一课生字较多,学生借助拼音自由朗读课文,并画出带有生字的词语;然后同桌互相检查生字的读音;接着在小组长的带领下,齐读生字词,小组交流哪些字音容易读错及记字方法。这样学生从个体自学课文,读准字音,到同桌互相检查生字读音,再到小组的学习,一步步的主动自学课文,这正体现新课标自主、合作学习的理念要求,也体现了学生是学习上的主人。在小组合作中,我改变以往的做法,实行轮流坐庄,定期轮换小组组长,使每位小组成员都能过把瘾,都能亮亮相,都能享受成功的喜悦。同时,我又推出“小组连坐”的管理方式,小组能否得到小标签,取决于小组每个成员的表现,不再是个人的行为。实行后效果不错,学生的集体荣誉感很强,学习合作的积极性调动起来了。

  虽然小组“树”上结出了合作“果”,但我认为合作不仅仅是课内的事,课外呢,下课铃响之后呢,是不是就没有合作。我想这也是我们以后要做的。

  这节课我们学习了日记,课后我让每个学生都写了一篇日记,效果不错。写日记可以培养小学生观察生活,做生活的有心人,经常写日记,要写出带有自己思想感情的日记,日记不能说假话,说空话,要说真话,说实话。要通过[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]自己的笔写自己的所思所想,自己所遇到的每一个人,每一件事都可以通过日记的形式写下来,久而久之,就能积累许多有趣而生动的写作素材

二年级日记 篇4

  三月三,天气晴朗。我和我妈妈去滨江公园玩。

  我和妈妈一来到公园,就看见天空好多五彩缤纷的鸟儿在飞。我们仔细一看,原来是风筝呀!我看着看着,便说:“我也想放风筝。”妈妈就给我买了一个很漂亮的风筝,是老鹰风筝。尖尖的嘴,强劲有力的翅膀,画得栩栩如生。

  我一手握着风筝线团,一手拿着风筝,因为风很大,我一走,风筝就飞了起来。妈妈说:“慢点放绳。”我听妈妈的话,果然没错,我一圈一圈地慢慢转动风筝线的手柄,风筝飞得越来越高。我们正开心的时候,风筝突然一下飞跑了!我一看手柄没线了,便恍然大悟,立刻跑去追风筝。只见风筝往长江飞去,我又加快脚步。“哎!还好,还好!”我拍拍胸口,松了一口气。风筝差一点儿就落水了。我们捡回风筝,又接上了一团线。我又慢慢地放,风筝重新飞了起来。风筝飞得越来越高,看着我的老鹰和那些各式的.小鸟融入一体,我心里也越来越开心。蓝天白云下,老鹰在空中翱翔,大大的翅膀显得格外有力,尖尖的红嘴好像要捕捉猎物。它又好像要和那些形态万千、颜色各异的风筝一比高下。

  又是一年三月三,风筝飞满天。我真开心,我喜欢放风筝,我喜欢这明媚的春天,我更喜欢这美好的日子。

二年级日记 篇5

  今天,爸爸妈妈带我去看了《精灵宝可梦》的电影。

  故事大概齐的内容是之前有一个宝可梦(宝可梦是精灵的意思),他碰上了个坏人,所以他就觉得人类是坏的'。后面他碰到了一些好人,最后他才知道人类有好坏之分,并不是所有的人都是坏的。

  一个宝可梦给好人和坏人混淆了。

  我觉得这个电影特别有趣。

二年级日记 篇6

  20xx年X月X日X天

  最近,奶奶家养了一只乌龟,我在周末时特意去看一看。乌龟有一个圆圆的头,头上有一条红红的线。身体又大又胖,背上有一个又圆又大的壳,上面有许多花纹。手和脚上都是尖尖的指甲。我有点怕它,只好远远地看它。听奶奶说,刚刚买回来的.时候,乌龟可淘气了,经常想偷偷地逃走,有时藏在沙发底下,有时躲进门角落,弄得奶奶到处找。现在它可变乖了,因为奶奶常常买虾子给它吃。乌龟很有人性,一见我走进,它就把头、手、脚、尾巴从壳里伸出来,一会儿眨着眼睛,一会儿东张西望,不一会儿,我就爱上这只可爱的乌龟。

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