二年级日记
忙碌而充实的一天结束了，今天我们都做了什么了呢?需要进行好好的总结并且记录在日记里了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编帮大家整理的二年级日记4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级日记 篇1
新年快乐 时间过得如此之快，20xx年已经告别了，迎来20xx年也就是新年，今天我很高兴看到大街热闹的景象，满大街摆满了烟花和我平时最喜欢吃的一些食品。
爸爸和妈妈也为我们买回了好多我和弟弟最爱吃的水果，我乐坏了，还有最让我喜爱的烟花。
回到家妈妈告诉我说好好玩两天，就把你的寒假作业写完，我点点头，妈妈忙碌的准备迎接新年，我一会看电视一会玩电脑一会放花炮，真是说不出的那种快乐，感觉今天的.时间过的好快，很快到了晚上鞭炮声响个不停，花炮飞上天散开的花朵简直是让人迷醉了，这才是我最喜欢的新年。
二年级日记 篇2
20xx年12月24日星期三晴
今天是平安夜，大街上到处都是卖平安果和礼物的，我想我也要买一个大苹果送给妈妈，我就用我平时积攒下的零用钱买一个，我挑了一个漂亮的包装，上面的图案是彩色的花，很适合送给妈妈，我挑选了一个又大又红的苹果，让买苹果的阿姨帮我包装了一下，然后用彩带扎成一个蝴蝶结，这样看起来漂亮多了。晚上等妈妈忙完我就跑到妈妈面前说，妈妈送你的'平安果，祝你平平安安快快乐乐，妈妈高兴的接过我的苹果，说来我们一起吃，就这样妈妈一口，我一口的把这个大苹果给吃完了。
二年级日记 篇3
本篇课文是学生第一次接触日记的形式的课文。我把授课的内容分成两个方面，一是学习课文内容，感受课文情感。二是这知识能力方面的训练，特别是学习日记的写法。
在引导学生感受课文内容方面我的原则是让学生朗读，让学生进入课文中去，走进文中小女孩的内心世界，感同身受。因为本篇课文的内容与学生的生活联系紧密，尤其是第一则日记，几乎每一名学生都有过这样的生活体会，所以很容易引起学生的共鸣。做到这一步，朗读指导就会事半功倍。学生的朗读无非就是读出自己的.理解，读出自己曾经有过的生活感受！用朗读比较的形式来分析课文，抓住两个梦的不同，引导学生感受我思想的变化。
在指导学生学写日记的重点是指导学生明白要写的日记内容，引导其明白日记要记什么，以及日记的格式等等。还要举一些例子告诉学生应该如何去思考，并在当天的作业布置写日记。
通过我第二天的作业批改发现，孩子们初步掌握了写日记的方法、技巧。当然语言还比较稚嫩，还需进一步指导、练习。但有几个同学，把生活中的趣事写了下来，语言还比较通顺，我在课堂上借表扬这几个同学的同时，再一次教给孩子们如何去记日记，并激起了学生写日记的兴趣。我觉得这才是我这堂课最大的收获！
二年级日记 篇4
开学的时候，上体育课，可是我腿受伤了，我不能上，我觉得我不自由，不能活动，只能呆在教室里，很多同学安慰我，给我糖。
到了体育课时，同学都下楼了，我觉得教室里很热，就去老师的'办公室蹭空调，顺便把作业和书带过去。
下课了，我回到教室，看见几个男生垂头丧气，便问道：“怎么回事？”男生说：“楼下很热，而且今天李老师不在，换了个邵老师，那老师很严肃，不让我们自由活动，还是你爽。”他们羡慕地看着我。
我觉得今天真是太幸运了，又得到糖又可以不用下楼上邵老师那可怕的体育课，而且能到空调房里凉快，真是坏事变好事。
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