二年级日记
一天的时间眼看就要结束了，相信你会领悟到不少东西，是时候抽出时间写写日记了。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的二年级日记3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级日记 篇1
小朋友，你们知道星期五是什么节日吗？其实是平安夜！下学路上，我买了一张做平安果的包装纸，准备给妈妈送礼物。
回到家，我拿了一个又红有大的苹果，把它放在粉红色的包装纸的中间，然后用塑料纸包住苹果，再用拉花捆住塑料纸，我又找出一张小熊卡片，在上面写着：妈妈，我祝您一生平平安安！
吃完晚饭，我把我做的'平安夜的礼物偷偷藏在背后走进厨房，妈妈正在洗碗，我眯着嘴笑着说：“妈妈，您猜我背后藏着什么东西？”妈妈扭过头，笑着说：“是不是平安果？”我高兴地说：“当然是啦！”于是，我郑重拿起平安果对着亲爱的妈妈说：“妈妈，我爱您，祝您平平安安！”妈妈听了很感动，亲了我一口，我也搂着妈妈的脖子，亲了妈妈一口！
我祝大家快快乐乐，平平安安！
二年级日记 篇2
《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。课文是一篇以“梦”为主线，以“助人为乐”为教育思想的课文。 本课在朗读指导上我注意了如下几点：
1．引导学生感受课文内容，让学生进入作者的内心世界，感同身受。因为本篇课文的内容与学生的生活联系紧密，尤其是第一则日记，几乎每一名学生都有过这样的生活体会，所以很容易引起学生的共鸣。做到这一步，朗读指导就会事半功倍。学生的朗读无非就是读出自己的'理解，读出自己曾经有过的生活感受！
2． 抓住文中的关键词语，引导学生准确地体会和感受课文言语的丰富内涵。如，第一则日记中的“一定”“迫不及待”是理解全篇日记的关键，作者做梦时的幸福感和对妈妈给自己买裙子的自信就是通过“一定”表达的，后来小作者的失望和对妈妈没有给自己买白纱裙子的埋怨也是由这个词铺垫和衬托的。可以说理解了“一定”一词在这里的作用，就理解了第一则日记小作者的心情。所以说，引导学生准确地体会和感受课文言语的丰富内涵，对朗读指导、对语感的培养都会起到重要作用。
通过这堂课的评课，可以说受益匪浅。我不仅看到了自己的优点，更重要的是看到了自己的不足。今后，我要不断吸取别人的经验。积累自己的经验，提高语文教学的能力。
二年级日记 篇3
今天，我的姨奶奶、姨爷爷和姐姐到我家里来玩。一早我就起床在家里等他们来，“咚咚，咚咚。”听见门铃声我飞快地跑去开门。“姨奶奶、姨爷爷、姐姐好!”“你好!你好!”然后我就把他们迎进了门。我给他们倒茶，他们休息了一会儿就去打麻将了。
下午，我和姐姐去我们小区的.体育场打羽毛球，我先发球，姐姐轻松的接住了我发的球，我看到球过来了，赶紧去接球，可是没接到，第一局我输了。这次换姐姐发球了，我目不转睛的盯着球来的方向，拿起球拍对着球拍过去，太好了，终于接到球了。就这样我们你来我往的接球，打了好几局，身上都出了好多汗，也打累了，可是我们玩的很开心。
吃过晚饭，他们就回家了，我说：“再见!下次还来玩呀!”“好的!我们国庆节再来，再见!”
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