二年级日记
一天又结束了，今天一定有不少的收获吧，是时候静下心来好好写写日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编收集整理的二年级日记4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级日记 篇1
20xx年06月07日 星期三 天气：晴
未来的汽车应该有制作吃的设备。车一停下来，一摁按钮，那设备就来了，可以做炸鸡腿、汉堡包之类的东西。这样，我们就可以野餐了。
现在的汽车学起来很难。未来的汽车应该装上一套自动开车装备，不会开车的人一摁按钮就可以在公路上自由自在的行驶，再也不担心出车祸了。
现在的汽车防盗设备还不好。未来的汽车上应该装上一套防盗设备，如果小偷到了车旁边，车上就会喷火，小偷身上烧得黑呼呼的，再趁小偷不注意，喷一点胶水，小偷一下子就粘到那儿，就束手无策了。
现在的汽车开得不平稳，空气也不好。未来汽车应该更舒适，象坐在家里一样，人们再也不会晕车了。
未来的.汽车可以变成卡布达巨人，能飞上云霄，能游向海底，能在陆地上跑，海陆空三用，该多么神奇呀！
我相信，随着科技的发展，未来的汽车会越来越好。
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二年级日记 篇2
今天是六一儿童节，是小朋友们自己的节日，我真的很高兴！
妈咪带我去游乐场玩，好久都没有去过那里了，我在那里玩了很多玩具，有搭积木、滑滑梯、有转圈的椅子，我最喜欢转圈的椅子，坐在里面转得快的时候是最好玩的，妈咪说看着都头晕，问我晕不晕，我说不晕，这是我最喜欢的'。爸爸给我送了遥控汽车的玩具，我也非常的喜欢，今天过的很开心，我真的很喜欢六一儿童节！
希望所有的小朋友都想我一样开心！
二年级日记 篇3
1、复习日记格式
2、出示生字词，多种方法认读。
开火车读、赛读、齐读。
3、指名分段朗读课文，其他学生评价。
学生回答上节课所学的日记格式；复习生字；朗读课文。复习上节课所学知识，巩固而知新。拓展写话，不仅是激活学生的语言积累，而且是让学生进一步深入理解课文，促进学生情感的发展丰富学生的精神家园，捧出一颗关爱他人的心。
4老师对日记的格式再次作讲解
2、师：同学们，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议
3、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？
师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？
指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
4、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？（1）（2）
学生回答。
5、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论
6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？
指名回答。
师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么？
2、学生根据课文内容回答。
3、思考该用什么语气朗读。
4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？
5、学生讨论、回答：小女孩的妈妈小气吗？为什么？学习第二则日记重点在于体会“我”的心情变化，所以本环节设计了两则日记的情感比较，从而体会“我”的人品。1、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？
（1）阿英是个怎样的人？
（2）阿英妹妹告诉我些什么？
6、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？
7、师：我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。
学生讨论、回答。
教师小结：
（1）日记有一定的格式，日记的`内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。
（2）日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。
（3）日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
（4）日记的内容必须新鲜，每天都有不同的内容。
6、“我”是一个什么样的人？
讨论；日记要注意哪些问题
8、课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。
二年级日记 篇4
我的爸爸帮我报了一个叫名思的晚自习。
我走进教室，见到年龄不同的人在这学习写作业，我选了一个最后的座位坐了下来。因为我人生地不熟的.，在这的人我都不认识，只有几个幼儿园同学，但也忘得差不多，只是看的眼熟。第一天，我在那写作业，教室里鸦雀无声，老师坐在那谁也不敢说话，只有几个借东西的。我突然被一道题难住了，想来想去也不会，但是我又不敢问老师。我写的字像流水一样流动，很快我的作业写完了。才7点，我一般写作业要写到8点，这真快啊!最后老师检查时问我：“你这题怎么没写?”“我不会。”“不会问老师呀?”“不敢问。”“不要不敢问，这里的老师都非常友好。”“知道了。”我答道。
我的这个晚自习老师友好，学问也高，推荐没有来的人一定要来试试哦。
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