二年级日记
忙碌而充实的一天结束了，我们一定有不少所感触的事情吧，请好好地记录下在日记里。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的二年级日记9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级日记 篇1
我读了杨红樱阿姨写的笑猫日记好几本，但我最喜欢的是“笑猫出生在秘密山洞”这本书。里面的主要内容：这真是一个令人激动的冬天！伴着阵阵梅花的清香，我和虎皮猫的孩子们终于来到了这个世界。我们的四个小宝贝——胖头、二丫、三宝和小可怜，四个模样，却一样可爱！在这个格外寒冷的季节，我、虎皮猫、杜真子、马小跳，还有我那神秘的“熊猫表格”，都精心地呵护？小猫们，期盼着他们快快长大。然而，突如其来的厄运，还是在寒风中降临了……
我的感受是：真是“可怜天下父母心啊！”虎皮猫是一位好妈妈，她深深的爱着她的孩子，直到永远。她用自己的爱在呵护着、保护着她的`孩子。天下每一位父母都是这样深深爱着自己的孩子，我们天下的孩子也应该用自己的爱来孝敬养育我们一生的父母，来回报那份用再多金钱也买不到的爱。
二年级日记 篇2
今天，我在老师那儿改作业。这时候，许佳敏飞奔了过来，说：“有两只燕子被困在了学校的电线盒子里了。”老师先是没反应，然后马上站了起来说：“走！”
我立马把本子放在了位置上，跟着他们去看了看，原来燕子就在我们玩的地方。我刚到，老师就叫我们回去了，我听老师说：“天气暖了，鸟儿回来了，今天下雨了，鸟儿在取暖。”
刚改好作业，我就去看小鸟了，还没有见到鸟的影子，耳边传来了“啾啾啾啾”的声音。我抬头一看，原来是两只小鸟在唱歌。
一会儿，我又去看了看，咦？小鸟呢？我纳闷了好一会儿，无意中看到了两个小黄点。我想：哦！原来小鸟又往里面躲了点。“他们饿了怎么办？”“他们会自己找食物的`。”我说。我回过神来，那个问我问题的人不见了踪影。
二年级日记 篇3
五一节我们去了昆虫博物馆！
首先，我看见了会吃人的扬子鳄，大家一定很好奇扬子鳄会吃人，怎么把它捉回来呢？其实是这样的，人们会在它年幼的时候把它捉回来，慢慢长大。然后，我还看见了闪蝶、水晶蝶、天牛、乌龟。还可以摸小山羊呢！我又看见了金鱼、小免子……
不光这些，还有很多昆虫、小动物，如果你想看，就去有趣又好玩的'昆虫博物馆啦！
二年级日记 篇4
春天到了，有许多人开始扫墓、登山、放风筝等。我问妈妈：“他们在干什么？”妈妈说：“清明节到了”
清明节是我国的传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的好日子。是为了纪念介子推。扫墓俗称上坟，是祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。
按照旧的习俗，扫墓时人们要携带酒食果品。纸钱等物品来到墓地。人们将食物祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培新土，再折几根嫩绿的.新枝插在坟上，这样就算上好坟了。
我还知道关于清明节的古诗，如：杜牧写的《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。以后清明节，我会和妈妈去烈士园给烈士扫墓，因为如果没有他们，就不会有今天的美好生活！
二年级日记 篇5
每当我看到妈妈的U盘，就特别想要。外公正好有个新的.U盘，他答应送给我。
下午，我去洗澡，外公顺便把U盘给了我。我欣喜若狂，摸着U盘亲了几口。U盘是白灰相间的，是个椭圆形的，还可以套在脖子上呢!这U盘其它挺好，就是储存量小了点，而且还是日本产品呢!可是我还是很喜欢，因为我终于能把电脑里的一些文件存进去啦!
回家，我把照片、文档存到了U盘上，耶!
二年级日记 篇6
暑假里，我和两位同学与自己的爸爸妈妈一起去厦门玩。我们来到环岛路的海滩，我同爸爸说：“爸爸，我们到了海边千万不要说笑话。”爸爸问：“为什么呀？”“因为如果我们说笑话，海就会听到了，海听到了，它就会笑了，海啸了，我们就会被大海卷走喂鱼吃了。
二年级日记 篇7
过年了，我和哥哥很高兴，哥哥说过年可以放辫炮。我说过年能吃年夜饭，年夜饭很好吃。
妈妈说过年可以回老家去吃年夜饭，爸爸说过年可以跟我们一起放鞭炮。我心里想有可能是过年的时候左左右右也来和我们一起放鞭炮，而且还有左左右右的爸爸和妈妈也来和我们一起放鞭炮。我们可以过一个快乐的.新年。
二年级日记 篇8
寒假要结束了。有了开始，当然就有结束。开学了，我就又升了一个年级了，初3了，时光飞逝，光阴如梭啊……我们总是要成长，慢慢一步一步地走。又和教师同学在一起了，真好。
开学了，我要学习更多的东西，更多地认识这个世界，更好地认识这个社会，一切既有趣又好玩，但是同时有好多作业，好多看不完的`书。但是上学还是很好的，喜欢开学，喜欢在学校和同学们一起学习，一起玩……
知了也睡了，安静地睡了，忙碌之余，感受这宁静的冬天，这迷人的冬夜，享受快乐而简单的寒假生活，享受着，享受着……回忆着，回忆着……
二年级日记 篇9
【教学目标】
1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
【教学重点】
1.学习13个生字，会写8个字。
2.培养写日记的兴趣，能按格式写日记。
【教学难点】
培养写日记的兴趣。关心有困难的人，增强团结互助的意识。
【教学过程】
第一课时
一、板书课题，激发兴趣。
1.板书课题《日记两则》，学生读题，相机教学“则”。
2.读了课题你想知道什么？
二、初读课文，识字写字。
1.自读课文。借助拼音读准字音，将课文读通顺。
2.学习日记的格式。
日记的格式与我们平时所学的课文有什么不一样？
写日记，先在第一行的中间写上日期、星期几，天气怎样，再换一行空两格就可以开始正文了。
3.读完了课文，谁愿意告诉大家，这两则日记写了什么？
课件出示：
昨天晚上，我梦见我（）。我想，今天是我的节日，妈妈（）。可是妈妈下班回来却买了（），就是没有我心爱的裙子，我说妈妈真小气。
4.学习生字
（1）出示生字词
（2）多种形式读
开火车读、抢读、齐读
（3）交流识字方法
熟字加偏旁、换偏旁：奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料；作-昨、沙-纱。
（4）组词巩固识字，积累词汇
三、朗读感悟第一则日记。
1.自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？
2.指名答，教师板书。
3.小组分工读，指名读。
指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。
4.理解“羡慕”的意思，再说一句话。
5.妈妈给我买回了白纱裙吗？我的心情是怎样的？（理解“迫不及待”）
6.“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。
7.指名、分组或齐读第一则日记。
8.妈妈买回了许多礼物，并分成了两份，为什么？
同桌交流讨论。
四、指导写字
1.认读要写的字，教师重点正音。
昨（平舌音）娘（声母是鼻音）晴（韵母是后鼻音）
2.观察字形，发现规律，分类说说写字时应注意的'事项。要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用。
3.示范书写，重点指导。
女字旁：撇点的撇写长一些，第三笔不要超过右边的撇。
日字旁：写得瘦长一些，折笔稍向里收。
妹：右边的部件上横短，下横长。
读：第五笔是横钩，不是横折钩，最后一笔是点，不是捺。
第二课时
教学目标
1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
教学重点
1.学习13个生字，会写8个字。
2.培养写日记的兴趣，能按格式写日记。
教学难点
培养写日记的兴趣。关心有困难的人，增强团结互助的意识。
教学过程
一、复习检查
1.复习生字，指名读。
2.完成“看看写写”练习。
二、朗读感悟第二则日记。
1.指名分段读课文，大家评议。
2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？
3.老师范读，小组打擂台读，个人比赛读。
4.指导：要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。
5.讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？
（1）阿英妹妹来自哪里？
（2）阿英妹妹是个怎样的孩子？（失学、好学）
（3）妈妈小气吗？
6.指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样的人？
三、学习写日记
1.我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。学生讨论、回答。
2.总结格式
你觉得写日记应该注意写什么？日记可以写什么内容呢？自己想一想，然后在小组里讨论讨论。
学生思考、小组交流。
提示：
（1）日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。
（2）日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。
四、作业
1.回家后把你热心助人的故事讲给父母听。
2.按照日记的格式写一则日记。提示：
（1）今天你做了什么？
（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？
（3）你最想干什么？
（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……
板书设计:
24日记两则
我
梦想白纱裙-妈妈不给买-不让妈妈买
（喜欢）（生气）（高兴）
课后反思：
《日记两则》一课生字较多，学生借助拼音自由朗读课文，并画出带有生字的词语；然后同桌互相检查生字的读音；接着在小组长的带领下，齐读生字词，小组交流哪些字音容易读错及记字方法。这样学生从个体自学课文，读准字音，到同桌互相检查生字读音，再到小组的学习，一步步的主动自学课文，这正体现新课标自主、合作学习的理念要求，也体现了学生是学习上的主人。在小组合作中，我改变以往的做法，实行轮流坐庄，定期轮换小组组长，使每位小组成员都能过把瘾，都能亮亮相，都能享受成功的喜悦。同时，我又推出“小组连坐”的管理方式，小组能否得到小标签，取决于小组每个成员的表现，不再是个人的行为。实行后效果不错，学生的集体荣誉感很强，学习合作的积极性调动起来了。
虽然小组“树”上结出了合作“果”，但我认为合作不仅仅是课内的事，课外呢，下课铃响之后呢，是不是就没有合作。我想这也是我们以后要做的。
这节课我们学习了日记，课后我让每个学生都写了一篇日记，效果不错。写日记可以培养小学生观察生活，做生活的有心人，经常写日记，要写出带有自己思想感情的日记，日记不能说假话，说空话，要说真话，说实话。要通过[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]自己的笔写自己的所思所想，自己所遇到的每一个人，每一件事都可以通过日记的形式写下来，久而久之，就能积累许多有趣而生动的写作素材
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