二年级日记

时间：2024-03-20 08:27:13 二年级日记我要投稿

二年级日记

　　不知不觉中一天又要结束了，想必大家都学习了不少新知识，因此我们要写好日记了。你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的二年级日记10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级日记

二年级日记篇1

　　20xx年9月30日星期日晴

　　今天，我们去泰兴老家。在路上的时候，我老看着爸爸的手机，我想看看什么时候才能到太太家。因为爸爸手机上有导航仪，大概过了五个小时才到太太家。

　　到太太家的时候已经中午了,太太说的话我都听不懂。太太说一句，我就问妈妈,太太说的什么意思? 太太说，到了太太这，先到屋里休息会，我们休息之后吃完饭。

　　下午的.时候，妈妈对爸爸说你去休息会吧，爸爸就去休息了。

　　妈妈拿来一个长长的板子，小姨又拿来两把有靠背的大凳子，然后我心里很奇怪，她们这是干什么呢?我就问妈妈：“你们这是干什么?”你猜猜她们这是干什么?猜着了吗?噢。。。原来她们在捡花生啊。两大袋花生倒出来，我一看有好多发芽的还有好多坏的。于是我们就把好的一个一个捡出来。

　　我们没捡多少爸爸就醒了，我们都觉得很奇怪，爸爸怎么那么快就醒了呢，难道睡不着?妈妈就问：“你睡着了吗?怎么这么快就醒了。”

　　爸爸说：“睡着了。”过了一会，我累了，不想捡了，爸爸就带我给车加油去了。今天虽然有点累，但是我还是很开心!因为我看到太太开心啊!希望太太一直都那么开心……

二年级日记篇2

　　今天老师公布考试成绩，发到我那儿的时候，我瞅了一下成绩，立刻“晕”了过去。

　　发完卷子正好下课了，别人问我考了几分，我说我没考好，扣了9分，然后我又纹丝不动地“晕”了过去。

　　直到打预备零的时候，老师说95分以上的站起来。

　　呜呜呜……，密密麻麻的`一大片，几乎只有我和另外几个同学没有考到95分以上。

　　我觉得下次一定要加把劲儿啦。

二年级日记篇3

　　星期四，我们班要组织读书交流会，我们把读书小报和自己喜欢的书拿来和小朋友分享。

　　读书交流开始了，大家纷纷走上讲台介绍自己喜欢的书，我介绍的书是《一年级的小豌豆》作者是——商晓娜。书时讲的`是一个一年级的小女孩——小豌豆在学校里发生的一些有趣的事情。李玖奇介绍的书是《洋葱头历险记》他分享的精彩片段是：“南瓜爷爷左手在仓库，右手在厨房，双脚在卧室。我们听了笑的肚子都疼了。

　　今天的读书交流会真开心！

二年级日记篇4

　　今天，我们学校举行了中队活动及游园活动。为了顺利举办中队活动，昨天我和班上的其他四位值日班长留了下来，练习“出中队旗”和“退队旗”。虽然在练习的时候，我们都笑个不停，但是今天正式活动的时候我们不但没有笑，还聚精会神的'完成每个动作，所以顺利地完成了“出中队旗”和“退队旗”的任务。为了祝福我们即将迎来新的一年，中队活动中徐老师给我们发了一个精美的礼物。这一次中队活动举办得很顺利。

　　游园活动就是中队活动结束后举办得礼物的活动，我先玩了我们班的反动作活动，老师说我的反应速度很快，就奖给我一个“乌龟橡皮檫”礼物。我又去其他班玩，最后我选择了去7班玩，排队等得真久，终于到我了。人家给了我两个套圈，原来是仍圈套礼物游戏。我本来想去套一个剪刀，但是因用力太大，没有套中。然后我回到教室，广播忽然说游园活动结束。其他同学都急忙东西张望，原来他们的礼物都不见了！

　　今天，两个活动我玩得都很开心，真是一个快乐的日子！

　　good bye!我的充实的20xx年！

二年级日记篇5

　　春天到了爸爸带着我去千乘湖公园玩。

　　到了千乘湖公园我发现天上飞着许许多多的风筝。飞的`一个比一个高，爸爸和我说不能再有电线或有树多的地方放风筝，我看见天上的风筝非常好玩，爸爸就给我买了一个风筝爸爸带着我去宽阔的地方放风筝爸爸教我了好多次怎样放风筝，我终于学会了。我左手拿着线。右手拖着风筝飞快地跑，跑着跑着风筝渐渐飞起来了，我就开始放线，等我把线放没了的时候，我和爸爸才发现线太短了大概十米。由于先太短风筝从天空中慢慢降落下来了。我看见一个风筝在空中旋转，声非常大，像推草机一样，我还看见天上有一道道彩虹，有一个风筝都快飞到彩上了。

　　爸爸和我说回家再给我接上几米绳子，再来放，我和爸爸拿着风筝回家了。

二年级日记篇6

　　晚上，我和姐姐在牛排店里吃了牛排后，往家里走。那时天很黑，这时，旁边的草地上突然跳出来一只猫，“我的妈呀！！吓死我了！”姐姐惊叫道。我一愣，哇！真的有一只猫：它的头很小，身体很瘦，尾巴细长细长的。它“喵喵”地叫着，看着我们叫，好像在向我们发“求救信号”。

　　这下子，我和姐姐的'心都软了，我说：“我给它拿一个纸盒子吧！”说完就回家拿了一个纸盒子回来，我看看东，看看西，纸盒都不合适，最后终于找到了一个正好合适的味精箱，我赶紧回去，这时，姐姐又说：“我去拿一些米饭和水给小猫吧！”我就把小猫抱了起来，准备把它放纸箱里，再把纸箱放在一个安全的地方。可是抱得很不顺利，小猫老是跳下去，还抓我的手。我很生气，踢了小猫一脚，它叫了一下，我的心又软了下来。又摸了摸它的头，把它抱到纸箱子里。

　　姐姐在这个时候跑来了，我们看它吃了几口饭，就把水和米饭放在箱子里，再把箱子放在一个隐蔽的地方，小猫躺了下来，哈哈！小猫要睡觉了。我们看看这里很安全，就离开了这里。

二年级日记篇7

　　【教学目标】

　　1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

　　3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

　　【教学重点】

　　1.学习13个生字，会写8个字。

　　2.培养写日记的兴趣，能按格式写日记。

　　【教学难点】

　　培养写日记的兴趣。关心有困难的人，增强团结互助的意识。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、板书课题，激发兴趣。

　　1.板书课题《日记两则》，学生读题，相机教学“则”。

　　2.读了课题你想知道什么？

　　二、初读课文，识字写字。

　　1.自读课文。借助拼音读准字音，将课文读通顺。

　　2.学习日记的格式。

　　日记的格式与我们平时所学的课文有什么不一样？

　　写日记，先在第一行的中间写上日期、星期几，天气怎样，再换一行空两格就可以开始正文了。

　　3.读完了课文，谁愿意告诉大家，这两则日记写了什么？

　　课件出示：

　　昨天晚上，我梦见我（）。我想，今天是我的节日，妈妈（）。可是妈妈下班回来却买了（），就是没有我心爱的裙子，我说妈妈真小气。

　　4.学习生字

　　（1）出示生字词

　　（2）多种形式读

　　开火车读、抢读、齐读

　　（3）交流识字方法

　　熟字加偏旁、换偏旁：奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料；作-昨、沙-纱。

　　（4）组词巩固识字，积累词汇

　　三、朗读感悟第一则日记。

　　1.自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？

　　2.指名答，教师板书。

　　3.小组分工读，指名读。

　　指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。

　　4.理解“羡慕”的意思，再说一句话。

　　5.妈妈给我买回了白纱裙吗？我的心情是怎样的？（理解“迫不及待”）

　　6.“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。

　　7.指名、分组或齐读第一则日记。

　　8.妈妈买回了许多礼物，并分成了两份，为什么？

　　同桌交流讨论。

　　四、指导写字

　　1.认读要写的字，教师重点正音。

　　昨（平舌音）娘（声母是鼻音）晴（韵母是后鼻音）

　　2.观察字形，发现规律，分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用。

　　3.示范书写，重点指导。

　　女字旁：撇点的撇写长一些，第三笔不要超过右边的撇。

　　日字旁：写得瘦长一些，折笔稍向里收。

　　妹：右边的部件上横短，下横长。

　　读：第五笔是横钩，不是横折钩，最后一笔是点，不是捺。

　　第二课时

　　教学目标

　　1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

　　3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

　　教学重点

　　1.学习13个生字，会写8个字。

　　2.培养写日记的兴趣，能按格式写日记。

　　教学难点

　　培养写日记的兴趣。关心有困难的人，增强团结互助的意识。

　　教学过程

　　一、复习检查

　　1.复习生字，指名读。

　　2.完成“看看写写”练习。

　　二、朗读感悟第二则日记。

　　1.指名分段读课文，大家评议。

　　2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？

　　3.老师范读，小组打擂台读，个人比赛读。

　　4.指导：要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。

　　5.讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？

　　（1）阿英妹妹来自哪里？

　　（2）阿英妹妹是个怎样的孩子？（失学、好学）

　　（3）妈妈小气吗？

　　6.指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样的人？

　　三、学习写日记

　　1.我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。学生讨论、回答。

　　2.总结格式

　　你觉得写日记应该注意写什么？日记可以写什么内容呢？自己想一想，然后在小组里讨论讨论。

　　学生思考、小组交流。

　　提示：

　　（1）日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。

　　（2）日记就是把当天发生的，印象深刻的`事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。

　　四、作业

　　1.回家后把你热心助人的故事讲给父母听。

　　2.按照日记的格式写一则日记。提示：

　　（1）今天你做了什么？

　　（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？

　　（3）你最想干什么？

　　（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……

　　板书设计:

　　24日记两则

　　我

　　梦想白纱裙-妈妈不给买-不让妈妈买

　　（喜欢）（生气）（高兴）

　　课后反思：

　　《日记两则》一课生字较多，学生借助拼音自由朗读课文，并画出带有生字的词语；然后同桌互相检查生字的读音；接着在小组长的带领下，齐读生字词，小组交流哪些字音容易读错及记字方法。这样学生从个体自学课文，读准字音，到同桌互相检查生字读音，再到小组的学习，一步步的主动自学课文，这正体现新课标自主、合作学习的理念要求，也体现了学生是学习上的主人。在小组合作中，我改变以往的做法，实行轮流坐庄，定期轮换小组组长，使每位小组成员都能过把瘾，都能亮亮相，都能享受成功的喜悦。同时，我又推出“小组连坐”的管理方式，小组能否得到小标签，取决于小组每个成员的表现，不再是个人的行为。实行后效果不错，学生的集体荣誉感很强，学习合作的积极性调动起来了。

　　虽然小组“树”上结出了合作“果”，但我认为合作不仅仅是课内的事，课外呢，下课铃响之后呢，是不是就没有合作。我想这也是我们以后要做的。

　　这节课我们学习了日记，课后我让每个学生都写了一篇日记，效果不错。写日记可以培养小学生观察生活，做生活的有心人，经常写日记，要写出带有自己思想感情的日记，日记不能说假话，说空话，要说真话，说实话。要通过[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]自己的笔写自己的所思所想，自己所遇到的每一个人，每一件事都可以通过日记的形式写下来，久而久之，就能积累许多有趣而生动的写作素材

二年级日记篇8

　　今天，我和姐姐去捉蚯蚓。姐姐捉了只小蚯蚓，很调皮。我捉了只大的`它喜欢睡觉。姐姐说：“我们给它们名字。”“好！”姐姐起的是棒棒。我起的是胖胖。姐姐一不小心把蚯蚓弄断了。没想到两段蚯蚓都还在动。我们去问妈妈，妈妈说：“蚯蚓有再生功能，过了不久，它们会再长出新的身子。”我和姐姐都觉得好奇妙，我们想知道更清楚，就去查资料。

　　原来一只蚯蚓被从中间切开后不可以再生为两条蚯蚓，只有包含脑神经结的一端可以活下去。

　　我和姐姐异口同声地喊：“喔，是这样。我们明白了。”