高三日记

时间：2023-07-24 16:25:21 高中日记我要投稿

（推荐）实用的高三日记

　　一天的生活不知不觉间结束了，一定会有值得记录的想法吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。那么日记有什么格式呢？以下是小编精心整理的高三日记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（推荐）实用的高三日记

高三日记篇1

　　这几天一直在寻找灵感，到处看着风景。说实话朋友们，我很喜欢看风景。我喜欢把风景拍下来然后经过美化来呈现出它的艺术感。

　　所以这次的日记也以scenery为题。scenery的意思就是景色。说到景色，我好像不太喜欢那些优美的温柔的景色。我偏爱的`是严肃而又神秘的颜色。上次，我有说过，我得抑郁症的那个时候，整个人是黑暗的。那个时候，我可以说是疯狂的探寻着神秘学。

　　直到现在为止我还一直追求着与大家不同的，黑暗的scenery。（比如废墟之类的风景）

　　那个时候出于发泄，而现在，或许是出于了一种至高无上的追求精神。而到现在都有些人指责我的文章黑暗，消极。可我觉得。我想说的是，我写的并不是真正的所谓的黑暗。若多读两遍。里面其实要衬托的都是我的内心。

　　我知道，在263这个写作大家庭上，像我这种另类的写手不多。大家的文章都是可爱的，励志，幽默的居多。而我却恰恰相反。

　　哈哈。不过我想，希望这也是属于我的scenery吧。好了，我的室友打呼噜了。不吵他了。晚安。

高三日记篇2

　　今天是大年初二，一大早爸说：“今天我们全家去奶奶家拜年。”我一听，高兴得一蹦三尺高，妈则忙得团团转，一会儿找这个，一会儿准备那个……

　　一路上，大雾迷茫，对面看不见行人，爸小心翼翼地驾驶着车在马路上开着。突然后面赶上来了一位叔叔，开着摩托车带着他们全家，车后的行李箱上堆的礼物足有一人多高，妈说：“这个叔叔还真厉害。”话音刚落，那叔叔车上的`礼物像塔倒掉一样落下来，幸亏用行李带固定着，要不然就是一部国产大片“满地都是礼物。”

　　我们的车继续往前开，忽然我们的车爆胎了，幸好车速不快，人无大碍，妈对我说：“不能笑别人吧，这可好了，我们成了别人的一道风景线……”没办法，我们全家只好下来推车，推了足足有一公里的路程才到奶奶家……

　　到了奶奶家，我把这情况告诉了爷爷，爷爷打趣说：“今年你们要发财了，都爆炸了……”

　　你说这年过得有趣吗？

高三日记篇3

　　素不相识，在一片兵荒马乱中，我们安坐在同一间教室。

　　疯，闹，笑;大把的阳光像冰凉的汽水穿过我的身体，连同美好的友谊刻骨铭心。

　　日子一天天过着，过去的就这样过去了，留下的便十指紧扣，义无反顾地迎来又一场兵荒马乱……

　　不敢相信时间走得这样急切，面无表情，奔腾而去，扬起万丈飞沙，一片混沌中他们各奔东西，尘埃落定却早已人去楼空。

　　一切都仿佛一场梦，梦中的悲欢离合，梦中人的笑魇如花。

　　还记得曾经大声叫嚣着的无尽的烦闷，掉落在回家的路上;还记得曾经张扬的梦想，被打磨得不再棱角分明;还记得曾经希望这是一个梦境，醒来还依偎在妈妈的怀里……

　　现在，那些曾经真的化作一场梦，一场过分真切的梦，华丽地让人不可置否她曾经美好的演绎，却又充实地让人不敢接受她的曲终人散。

　　又盼望耳边传来同桌熟悉的'叫声，睁开眼，窗外依旧阳光明媚，操场上仍旧绿树如荫;抛物线依然扭曲地攀附在黑板上……

　　曾经无限希望逃离的时光，就在我们的抱怨与成长中一点点抽离了，可当她蓦然回首，却又像一幅精美的素描被突兀地擦出一大块空白。握不住的……握不住的……

　　那些笑声渐渐消散在课桌的灰尘里，没了回音。那些阳光也就这样黯淡。

　　惶恐，怕忘记，怕被忘记。

　　这矫情的文字或许会将她拘束，可毕竟一双手写不出青春。

　　毕竟，右手离心脏也很遥远。

　　相识相知相离相忘。

　　这个句号太残忍，或许可笑的是我们只用他就来作为时间的断层，其实大可不必为这些费尽心机想要忘记的人再找这种牵强的理由。

高三日记篇4

　　“你太霸道了。”“你太容易生气了。”“你那么穷，凭什么我要对你很好？”“……”一声声指责传入耳中，仿佛如一根根的刺。

　　你们，不是说都拿我当朋友吗？

　　转到这个城市之前，母亲对我说：“女儿，不要对什么人都交心交肺，你要认清谁是值得交，谁是不值得交。”当时的我，沉浸在即将认识新朋友的喜悦中，没有听取母亲的话。然而，现在的.我，后悔了。

　　我是从县城里来的孩子，第一天到学校并没有打扮什么，流着鼻涕，乱着头发就那么过去了。老师热情的将我带到了教室，同学们热情的鼓掌，我也开心的笑着。

　　后来我认识了很多人，在我的眼里，她们都是我的朋友，我要对他们好。我一直都那么想。

　　后来，我没有了朋友，一直到小学毕业。

　　再后来，我升到了初中。与她们没有了联系。

　　站在教学楼下方，望着高大上的教学楼，心想：在这里，我能交到真朋友吗？

　　开学后，我认识了一个女孩，她很活泼，很外向，对我很好，我也很开心，以为这是我第一个真朋友。一段时间后，我明白了，只是以为而已。初一的课程我没跟上，成绩一落千丈，后来我发现，她越来越不愿与我说话。上学期过完，她再也没有与我说话。后来我们成了死对头。

　　我开始努力的学习，最终成为了班里的佼佼者。她又回来找我了。然后，我转走了。然后的然后，我认识了我现在的闺蜜。我对她说：“我脾气很烂。”她说：“你那脾气叫烂？！看我比你还烂！”我说：“我很霸道。”她说：“霸道算什么，不霸道才不好呢！”我说：“我很穷。”她说：“怕什么，有我呢！”……最后，我们都笑了。

高三日记篇5

　　你们，快忘记了吧。哦，依稀还记得一点：你们的欢笑，你们的恶作剧，还有你们童稚的脸。那么熟悉，却又那么陌生。

　　以前的日子……哦，想起来了，那加了色彩，加了欢笑的日子。那如梦幻般的时光。没有任何束缚，自由自在，天真无邪。

　　可惜，你们的笑脸，你们的'祝福，在那一刻定了格。现在，一个人的日子，没有你们的日子。天空，同样蔚蓝，花开，花落，依旧……只是，我的天空变成了灰色，我的世界里，只剩下我一个人，一个人，望着黯淡的天空发呆。突然，耳边仿佛响起你们的笑声，还有熟悉的脚步声。我想：你们回来了吧。转身一看，没有，我又四处寻找。可是，最终还是找不到。只有紫色风铃在那随风作响。是我的幻觉吧，大概，我太想你们了。

　　是你们把阳光都带走了吗？

　　在没有你们的日子里，我学会了孤单，对不起，我没有学会坚强，一个人看旧风景，一个人，潸然泪下……

　　没有你们的日子里，我一个人走到了今天。或许，明天会在那里跌倒，从此，不再站起来……

　　当紫色风铃不再随风作响的时候；当大雁不再南飞的时候；当白云不再随风而逝的时候……

　　你们，会回来吗？

　　把阳光都带回来……

高三日记篇6

　　少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

　　而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

　　偶然看到辛弃疾的这首词，怔了片刻，随即笑了。现在想起来，不过一年光景，曾经的亲密好友，如今却形同陌路。不知不觉中，那友情，便淡了。而最后，两人都变得伤痕累累。

　　那个夏天，依旧的炎热，但我们却兴奋与不舍。那段时间，即将毕业的我们每天讨论的`问题便是放假，我和她亦是如此。那天下午，我们依旧一同去补习班，可不知为何，她异常冷淡，那天的阳光仿佛都暗了一些，没了往常的刺眼。我们俩就沉默着，一路无言。到了补习班楼下，我拉住她，问她怎么了。她说没什么。我说真的?我怎么觉得你不对劲。她说那是你觉得。我看着她，不知为何。她站了一会，没有说话，径直上了楼去。我愣了一阵，不知所然，想着，等下回去的时候问她吧，便跟上去。

　　一直盯着窗外发呆，她坐在我旁边，我扭头看着她，一脸迷惑。下了课，她收好东西出去，我也收好东西跟了出去。我叫住她，问她到底怎么了。她说没怎么，只是烦。我说烦什么啊。她说没什么。我说你今天到底怎么了。她直直地看着我说你知不知道你很讨厌，你总是喜欢问我怎么了，你永远都是在自己心里确定好答案然后还想要人也照着你的答案去做，你知不知道这样很烦!我愣了几秒，看着她，我说你今天是来吵架的吧。她看着我说，你说是就是吧，反正你已经认定了，不是吗。我没有说话，只看着她，一脸的困惑。她与我对视了一会，一言不发的转身走了。我好一会回过神来，无言的看着天边的红晕，红得仿佛要滴出血来，却是那么瑰丽。

高三日记篇7

　　日期：20xx年3月14日星期五天气：小雨

　　心情小札：豁然开朗

　　每日一句：退一步海阔天空，很有道理

　　我的计划砸了。这是一个不争的事实。

　　看到一个个醒目的任务和指标，我只能由过盛的自信陷进无边的自责。又一个周计划落空，而且任务完成率异常低。我没有办法在每个项目上骄傲地打上象征完成的红钩，没有办法继续下一周的计划安排，没有办法找回写下每个计划的信心。想想制定计划的时候，我是如此信心满满，然而统观我这一周的表现，我根本没进入到理想中那种高效的状态。如坐针毡的我的心思像漏气的气球，在空中一阵乱飞之后重重地砸在地上。

　　是不是没有充分利用时间？是不是注意力不集中总是忙里偷闲？还是我根本就没把白纸黑字的.计划真正放在心上，也就是思想上不够重视？

　　困惑伴着失落填满思绪，就像驳船顺着流水掉落瀑布。

　　同桌像是觉察到什么，问道：“验收计划吗？怎么了，没完成？”我把本子递给他看，他笑了：“我看，能全部完成的只有超人了。”我惊呼：“什么？”于是他给了我一个十分客观的评价和合理的建议，让我如醍醐灌顶，茅塞顿开。“个人觉得你的目标有定得偏高的嫌疑，要在我身上绝对是不可能完成的任务。我记得我在什么书上见过有一个制定计划的原则叫‘跳一跳，够得着’，咱们可以试试。”

　　旁观者清，当局者迷。有时候自己制定的计划是否适合自己，心里也找不到谱。当自己过度自信的时候，或者是对自己期望值太高，给自己定下的指标就会远远超过能力所及，势必造成灰心和自责；

　　因此，制订计划，确定目标都要做到稍微高于自己的能力范围，只要下功夫就能达到。于是我按照每天的时间分块，将不同难度的任务分配到每块时间上去，而且在写之前，认真考虑以自己的能力能否顺利完成。最后综合考虑整个周计划的可行性，是增是删慎重定夺。这一系列工作下来，我顿生感慨：“真是‘磨刀不误砍柴工’啊！”

　　我自觉我收获了不少，有如龟裂的大地适逢天降甘霖，理智与动力悄然复苏。我在计划本的扉页写上那六字金玉良言：跳一跳，够得着。

　　我不能一步登天，但我可以像竹子那样拔节，以适合自己的方式与云霄齐肩。

高三日记篇8

　　紫神幻的紫，萦绕着这浮躁的世界，这一片宁静让人心情随之安抚、澄澈。

　　在沉郁的'黑夜里，多的，是希望有一阵自然的清爽，少的，则是推却一份浮躁。所以，让这紫肆意地弥漫在空气中吧。

　　生活中的烦乱，往往使我们迷惘，忙乱，甚至停滞不前。此时的我们需要好好地沉淀，回忆那美好宁静的瞬间让我们的心随之安逸，如水而行，如风而息。

　　在高三的最后一点时间里，我们也需要有这一份宁静、神幻的紫帮助我们消除一份浮躁之气。这样也可以让我们度过一个一辈子难忘的“高层生活”了吧。

高三日记篇9

　　不知不觉，又一年过去了，一下又到了大年三十的晚上。

　　每到这天晚上，大家都是高高兴兴的。每家都有每家的过年方法，当然，我家也不例外。除夕这天从早上开始，鞭炮声就没有停过，到了傍晚时候，更是热闹非凡。这时，我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶正坐在餐桌前准备吃丰盛的年夜饭。我把杯子倒满了饮料，爸爸忙着端菜上桌。忙了一会儿，我们都坐好了，我说：“开——饭！”大家就开始吃了，菜中有一条很大的鱼，我又说：“这么大的鱼，怎么吃得完哪？”爷爷笑着说:“就是要吃不完才好啊!”为什么呢？我很奇怪。“因为剩下了鱼就是‘年年有余’啊！”爷爷解释给我听。噢，原来传统可真多啊!

　　菜真多，有奶奶炸的鸡腿，还有牛肉、鱼、等等等等。我吃得很饱。吃完饭后，爷爷奶奶打开电视看“春晚”,而我和爸爸则去楼下放鞭炮，虽然已经上初中了，但还是童心未泯的.玩着，最后是一个大的焰火，我鼓起勇气说：“我来点！”爸爸笑着把打火机给我，我点燃后一个劲的往后跑,“嘭!”焰火冲上了天，在天空中绽出璀璨的烟花。焰火陆续冲上天，我看了许久才走。一回到家，就听到爷爷奶奶的欢笑声，原来他们是在看一个小品啊!

　　爷爷见我回来了，便对我说:“有件事情告诉你，十二点的时候，你和我还有你爸爸去庙里面。”“什么？去庙里？还十二点？”我很奇怪。“到时候你就知道了!”爷爷又笑着说。这一番话弄得我是一头雾水。我没想那么多，看见他们看“春晚”这么有趣，我也坐了下来，发现是有些趣味嘛，奶奶喜欢听唱歌，爷爷喜欢看小品、相声。而我呢，却喜欢魔术。爸爸妈妈不喜欢到外面来，在里面聊天。我去看了看钟，十点三十了，离新年还有一个小时三十分钟。

高三日记篇10

　　教育部提出的中小学、幼儿教师以及高中教师继续教育培训是提高教师素质的一种方式，教师要求活到老学到老，这样才能适应时代的步伐，才能与时俱进，才能永远与学生心心相印。但是这项工作开展这么久以来，收到的效果却不是十分明显，另外教师们的重视程度和对继续教育的认识度也不够明显，所有我个人认为在培训中需要解决的首要问题是如何提高教师对继续教育培训的

　　重视程度和认识度。

　　要解决存在的问题，首先就要分析问题的原因，也就是说为什么继续教育开展这么久来却收不到良好的效果呢？为什么就得不到大家的.重视呢？为什么大家总是抱着敷衍了事的态度去应付呢？为什么继续教育培训成了许多教师放假以后的一种负担呢？我觉得要想解决一开始提出的问题，就需要先回答上面提出的一些疑问。那么，就请我们深入教师队伍内部，好好听一听他们的心声吧。

　　一方面对于大多数的教师来说，都是女性，现代社会女性承担着不亚于男性的压力，不但要工作还要照顾家庭，还要教育孩子，这些责任担在女教师身上无形之中就是一种压力。在工作中，现在的学生不像以前的学生好教，孩子们的逆反心理严重，教师一旦使用方法不佳就会使事情便得糟糕，学生翘课，不做作业，以及家长对你工作的不满意等等使教师喘不过气来，下班回家后还要做家务，好不容易等到暑假来临了，可以在家好好歇息一番，可以好好陪孩子，却要顶着酷暑炎热进行继续教育培训。这些原因综合在一起就造成了大多数教师对继续教育培训不满意的心理。另外一方面，在继续教育培训过程中，由于教师人员数量大，大家在一起培训收不到良好的效果。最后就是来自培训管理员的因素了，第一，作为培训管理员，应该给教师培训一些实用性的东西，在课题上切实需要的热点的东西，而不是一些空洞的理论知识。因为教师们随着年龄的增长，许多的思路和方法已经跟不上现在学生的流行趋势，这样就会导致和学生心理及行为的脱节，所以我们在培训中试着加入一些现代化流行元素，让老教师的心理年龄和所代学生的年龄基本相符，这样和学生就可以融入一起，是得课堂气氛不沉闷，学生有兴趣学习。

　　以上就是对一些问题的回答，这样我们也就可以解决最终的问题，希望我们的培训不再沉闷，可以收到良好的效果。

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