实用的小学生观察日记汇总7篇
很快一天又过去了，相信大家一定感触颇深吧，需要认真地为此写一篇日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学生观察日记7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生观察日记 篇1
今天我从院子里捉了一只大蜘蛛，它有八个细长地腿，上面长着一些绒毛。它头部发白，腹部呈金黄色，上面还有一些棕色地花纹，给人一种既美丽又畏惧地感觉。我将它放进了一个塑料箱中，准备喂养它一段时间。因为我喜欢昆虫，更爱饲养昆虫，从中我能学到很多电视，书本上学不到地东西。
我先准备观察蜘蛛怎样织网。当天晚上，我拿着手电，开始仔细观察。只见它先从尾部垂下来一条丝，形成了一条笔直地线，接着它从各个角度重复这样地动作，形成了一个五边形地大框架。接着，它又开始围着框架一圈一圈地由外向里地织起来。若干小时后，它终于织成了一个大网。它最有趣地要数捕食了，我拿着一只小蟑螂，放进了它地网中，蟑螂被网粘住了。只见蜘蛛好像猛兽一样，及迅雷不及掩耳之势用网裹住了蟑螂，又用两只毒牙扎进了蟑螂体内，将其麻痹，就开始慢慢地享用这顿美餐了。
小学生观察日记 篇2
这天，我和老爷一齐去郊外钓鱼。
离池塘不远处有一南北方向的火车道。这时一列火车来了，火车的`声音惊天动地，但丝毫影响不了姥爷。可我却被震得不行了。耳朵嗡嗡的响，我急忙跑到一边。突然我发现一颗会动的小草，只要声音一大，它就来回摆动，火车最后过去了，我的耳朵也不响了。咦？小草怎样不动了呢？我大喊一声，唰唰小草又动开了怎样会这样呢？我走进一看，原先，它的茎上有很多小眼眼儿，能够吸收噪音就像剧院里的吸音壁一样。
这次火车的经过使我发现了会动的小草跳舞草。以后我要继续观察，发现更多搞笑的植物。
小学生观察日记 篇3
今天，廖老师在语文课上拿出一个生鸡蛋，我百思不得其解：廖老师又在耍什么花招？仔细地瞅了瞅，这个鸡蛋小巧玲珑，十分可爱。
只见廖老师拿出一个玻璃杯，小心翼翼地把鸡蛋放了进去，再倒入醋，直到醋把鸡蛋大部份淹没了。哦！是做实验。以前我在书上看到了这个实验，只是看到一半就没看了。这时，老师发言了，原来老师让我们观察一下这个鸡蛋的变化，并写好观察日记。
今天，是观察鸡蛋的第二天。我望着杯中的鸡蛋。“哇！”我一声惊叫，“鸡蛋怎么变黑了，难道是醋的功劳？我好奇地摸摸它的外壳，昨天还是硬硬的'外壳，今天竟变软了。一股浓浓的醋味直飘进我的鼻孔。究竟是什么呢？巩怕只有《十万个为什么》才知道了。
这是记录鸡蛋变化的第三天，我远望鸡蛋，鸡蛋黄竟然冒出了一点。我走进了一看，蛋壳已没有了，露出了白中带黄了内膜，成了彻彻底底的“裸蛋”。蛋壳哪儿去了呢？问了一下周围的同学，同学说鸡蛋被醋溶解了。我开始还不信。后来廖老师说：“醋是酸性物质，具有腐蚀性。鸡蛋的主要成份是碳酸钙，醋酸能溶解碳酸钙……”我恍然大悟，原来是这样。怪不得当我们吃鱼时，鱼刺我们的喉咙时，大人们总要我们喝醋呢！这真是神奇的醋呀！再望望杯中的裸蛋，无奈地躺在醋中，蛋黄得意穿地过内膜，在醋中“荡漾”呢！
小学生观察日记 篇4
一、 语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，
二、 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
三、 文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
四、 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
五、 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
六、 心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
七、 引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
八、 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
九、 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
十、 感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
十一、 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
十二、 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
十三、 心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
十四、 文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
十五、 文章想象合情合理，
十六、 通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
十七、 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
十八、 细节描写颇具匠心。极富功底。
十九、 对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
二十、 文章将…写得细致入微语言活泼明快，富有情趣。
二十一、 大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
二十二、 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
二十三、 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
二十四、 结尾处对人物的`赞美，情真意切，感人至深。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
二十五、 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
二十六、 文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
二十七、 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
二十八、 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
二十九、 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。
三十、 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
小学生观察日记 篇5
10月30日雨
新居
今天，我那美丽的鱼缸里住进来了一个小家伙——虾子。这只小虾子呀很活泼。可是它太孤单了，因为它没有伙伴。但我的朋友，别为它担心，大约三分钟以后，又住进了一位新伙伴——小烧火鱼，自从有了新伙伴，这里就热闹起来了。小虾子和小烧火鱼相处得很好。小烧火鱼，不！小“姐姐”从水面拖下来些美味佳肴给小“弟弟”——小虾子吃。小“弟弟”乘“姐姐”休息的时候，悄悄从后面绕过来，调皮地用长长的触须去挠小“姐姐”的尾巴。这位小“姐姐”呀，吓得一下子蹦出了水面。小“弟弟”却在水底抖动触须，挥舞着小脚，正高兴呢！
11月5日阴
死亡
可恶的死神把黑手伸向这对小“姐弟”中间，今天中午，可怜的小“弟弟”不幸去世了，“姐姐”非常难过，它老是悲痛地在小“弟弟”的'身边游来游去。我见了也很悲伤，我把虾子“弟弟”放进了旁边一个装着F尔马林药水的瓶子里，让“姐姐”能时时刻刻看见它。
11月9日晴
解放
小烧火鱼姐姐就这样孤独地生活着。尽管缸里装饰是那么的漂亮；水底的鹅卵石是那么的光滑；水中的鱼草是那么的嫩绿，可是小烧火鱼却如同坐牢一般。水面上浮着许多香甜可口的美味，可小烧火鱼连看都没看一眼。它一会儿停在水中，好像在思念死去已久的“弟弟”；一会儿又游到水底，对着鹅卵石，似乎在倾吐心中的哀情。看到这情景，我流下了眼泪。
我们不能离开集体，小烧火鱼也不能离开伙伴。我痛苦地把它放进了鱼塘里。小烧火鱼向我摆摆尾巴，它是向我道谢呢？
啊！再见了小烧火鱼，再见了我的伙伴……
小学生观察日记 篇6
我的观察日记非常详细,不信你看!
我观察的种子是一个可爱的大蒜。第一天，也就是9月10日，我还在想种些什么呀!于是我就冥思苦想，终于想出了种大蒜种的种子，我甜甜地笑了，然后我拿出了一个大蒜往土里种上了。我看见姥姥种的花都十厘米了，就对着种下的大蒜说：“你一定要追上那些大哥哥、大姐姐呀!”过了两天，大蒜非常想看看外面的世界有多美，于是就使出吃奶的劲向上钻，不一会就钻出我花盆。
第二天，我观察小蒜苗正在和大哥哥、大姐姐比赛跑步，它好像在说：“主人我不会让你失望的.，我一定能成功。”
第三天，它已经长6厘米了，而姥姥的花还是10厘米，几乎她种的东西都没升高。我非常高兴，因为还长5厘米就比姥姥种的花要高了。想到这里，我连忙给大蒜浇了很多水，我心里想：你一定还要长啊!要长的很高很高，我要把你拿到楼下的土地里种，你还要结果，然后，我重新再种植，它们一定比你长得还要高。小蒜动了一下“头”，好像在讲：别小看了啊!
你看，我的小蒜苗是不是很可爱!
小学生观察日记 篇7
蚂蚁虽小，你可别小看它，它聪明着呢!它寻找食物的能力极强，尤其是它的团结精神，只要一只蚂蚁发现食物，其它蚂蚁一定会过来帮忙。
蚂蚁的嘴巴像一把小剪刀，吃起东西来很快。它有三对步足，跑起来飞快，如果你想抓住它，会很吃力。蚂蚁靠闻气味觅食，尤其是有香味的食物，它都能找到。
有一天，一只蚂蚁出去寻找食物，只见它的触角像雷达一样不停地扫射，在花坛里、草丛中东寻寻西找找，每一个角落都不放过。突然，它像触了电一样紧张起来，它在地上发现了一块很小的'面包，但凭它的能力显然是很难独自将面包搬回家的。欣喜万分的它向家飞奔而去，用触角碰碰它的伙伴，仿佛在告诉它们：我找到食物了!快来帮忙!于是，一群蚂蚁迅速朝那块面包涌去，大伙有的拖，有的拽，有的抬，齐心协力，一起将面包运回了家。
蚂蚁觅食的过程真有趣。
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