观察日记教学反思

时间：2024-06-21 04:30:40 观察日记我要投稿

观察日记教学反思

　　时间过得真快，一天又将结束了，相信大家一定感触颇深吧，是时候写好总结，写好日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的观察日记教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

观察日记教学反思

观察日记教学反思1

　　课文第四单元是让写观察日记，怎么引导学生写呢？学生一般会无话可说，有的观察得很不仔细，写起来也是寥寥几笔。为了让学生有话可说，我提前布置学生在家里养豆子和大蒜，并让学生仔细观察，过两天写一篇观察日记。为了便于孩子观察大蒜的生长，我让学生带了两头大蒜，放到教室里，和学生一起观察。

　　星期一，学生们很兴奋，向我说着他们大蒜的成长。我读了几篇比较好的观察日记，让学生一起观察教室里的大蒜，告诉学生怎样才能把习作写具体生动，并让学生继续观察，过两天再写一篇观察日记。这样子，学生一共写了三篇日记。最后，我让学生把这三篇日记整合成一篇写在大作文本上。引导学生每篇日记之间可以用“过了几天”作为日记与日记之间的连接。

　　本来以为学生把三篇日记连起来会写好多，但有的同学偷懒，只摘抄了一篇。有的学生很认真，写了两三张。有的同学能够把观察到的情况写具体生动形象了。有的'同学写了大量的心理描写，对植物的变化着墨很少。这提醒我，要在讲课的过程中，加强仿写训练和一些片段描写。

观察日记教学反思2

　　本单元写作是观察日记，要求围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。本单元的的课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》都体现了连续细致的观察，通过课文的学习学生也掌握了观察方法。在三年级的时候已经学习过观察事物的变化，把实验过程写清楚，本次习作是在此要求上进一步提升的。

　　为了本次习作，从十一假期开始就着手准备，十一假期的作业就让学生在家水培大蒜，并以表格的形式记录下来。分别从形状、颜色、形态几个方面来记录，为观察日记做准备。

　　当讲到习作时，同学们把自己的水培大蒜带到了学校，更加直观的.观察。讲解习作格式、引导学生写出作文提纲，明确习作要求，要写出大蒜在观察中的变化。观察记录卡中没有明显变化或者重复的地方就删掉，不体现在习作中。引导学生思考自己在观察时看到大蒜不同的变化有什么样的心情，无论是培育成功还是培育失败想必心情都是不同的。让他把这种心情写在观察日记中，这也是观察的一部分。

　　最后给学生梳理写作思路，观察日记的格式是先写日期再写正文，为了让别人清楚观察的过程也要交代必要的观察时间，最后用刚才、之前、然后等表示时间的词语把观察过程衔接起来，这样观察日记就形成了。

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