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万名教师访万家家访日记
“千师访万家”工作要求，进一步构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成和谐、优质、可持续发展的育人环境，下面日记网小编为大家收集的相关文章，谢谢欣赏！
万名教师访万家家访日记【第一篇】： 临漳开展“万名教师访万家”家访活动 暖人心
长城网邯郸8月7日电(刘振山 刘利芬 闫涛)临漳县教体局利用暑假时间，组织教师开展了丰富多彩的“万名教师访万家”活动，将学校教育延伸至家庭，指导、帮助家长做好暑期学生教育工作，受到了广大学生家长的欢迎。
据悉，活动期间，教师将通过上门访、电话访等形式，与学生家长面对面交流、心与心沟通，辅导学生暑期学习，指导学生安全、文明教育，为开学后教育教学工作顺利进行奠定基础。
该县教体局要求各中小学家访教师要重点了解学生的暑期生活，在向家长反馈学生在校表现时，坚持以正面肯定、积极鼓励为主，并了解学生假期生活与学习状况。特别要把留守儿童、贫困生、单亲生、学困生作为重点家访对象，有针对性地对他们进行帮扶，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长；针对暑假期间学生的安全和接触社会时间较多等实际问题，提醒家长关注学生饮食卫生和人身安全，引导学生积极参加尊老敬老、崇尚科学、关爱社会等各种有益的社会实践活动，帮助学生合理安排暑假学习，引导学生多读书、读好书，增强人文素养。
同时，走访结束后，教师须做好家访日记或心得体会，并将走访情况进行梳理汇总，对征求的意见和建议进行认真分析研究，并把家访详细情况填写到《家访记录本》上，以指导今后的教学工作。通过家访，进一步促进教师、家长和学生的互动性，让家长、教师和学生之间更加相互理解，达到学校和家长沟通协作、促进学生健康成长的目标。
万名教师访万家家访日记【第二篇】：“万名教师访万家”——家访手记
放寒假啦！发完了成绩单和奖状，全班沸腾了。孩子们说着、笑着、像一群快乐的小鸟儿飞出了教室，宛如一颗颗轻盈的蒲公英随风飘散而去，渐渐地消失在我的视野中。此情此景，我很失落。孩子回家过年了，自己却感觉仿佛丢失了许多宝贝似的。
两天过去了，不上课的日子格外闲暇，但是我的感觉却不轻松，一丝牵挂在我心头连绵不断。人真是矛盾的个体，学生天天在身边，时间长了会厌烦，学生离开了没几天吧，又让人心里空得慌，真的有点想念孩子们。
终于没忍住。我拿起手机，翻开了班主任手册中的家长通讯录，准备打几个电话，听听学生们悦耳的声音，探探孩子们的学习情况。当我挑选第五个电话号码时，一个特别的名字映入了我的眼帘，他那熟悉的声音仿佛就在我耳边回荡，矮矮的胖胖的身影在我脑海中浮现了，顿时忍不住嘴角上翘。他就是同学们常常喊在嘴边的“咸菜”——韩涛。
韩涛是一个率直的男生。他平时的学习成绩还不错，为人诚实，乐于奉献，但经常违反班级纪律，爱顶嘴，是一个让老师又爱又恨的学生。
他是一个特殊的留守儿童，而且家庭情况不太好。韩涛自幼丧母，父亲艰辛地把他抚养大。家中还有爷爷和奶奶，爷爷今年住院做过手术，现在刚刚能下床走动；奶奶的身体也不好，一个人持家既要做家务又要种田，长年累月，积劳成疾，每逢阴天下雨奶奶就会全身疼，十分痛苦。韩涛的爸爸是一个普通的木匠，有严重的腰椎病，却是一家四口唯一的支柱。为了维持这个家，为了把儿子培养成才，爸爸顶着病痛的折磨，跟随朋友做装潢打工赚钱。由于工作性质特殊，不能每天都能接到活儿，所以收入不高。有时候需要赶工，就必须连夜加班，甚至一两天都合不上眼，一天三餐只能就着开水啃些馒头之类的。这些都不算什么，最让爸爸痛苦难熬的是加班之后的日子：长时间的保持一个姿势工作，会加剧腰椎病的病情，剧烈的疼痛折磨得他无法起身活动，只能躺在床上慢慢缓解恢复，有时候一病几天都起不来。尽管如此，他也不曾放弃，毫无怨言，自信满满，对一家人的未来充满了希望。他是一位铁一般坚强的父亲，我希望他的儿子——韩涛也成为父亲那样的汉子。
我决定去韩涛家看一看。
第三天，正值腊月二十六，上午我先去镇上的苏果超市精心挑了几件礼品，然后按照班主任手册中登记的家庭住址边访边摸索走了老远的路，最终找到了韩涛家。这是一片空旷的麦田边的一个普通农家小院儿，砖块切成的围墙大约两米高，围墙上爬着一些枯萎了的丝瓜藤和扁豆藤。院子的大门没有关，估计有人在家，于是我轻轻地走了进去。院子里空无一人，只有一部农用推车。院子西侧是鸡棚，东侧好像是厨房，正北的主屋门敞开着，一眼能看到屋里的中堂。
“有人在家吗？”我试探着喊了一句。
“哪个啊？”从东侧厨房里慢慢走出一位老太婆，十分意外地望着我。我心想这位肯定就是韩涛的奶奶了。
“请问这是韩涛家吗？”我急着问，心想别错了门儿啊。
“你是哪个啊？我是他奶奶啊，你找他有神尼事啊？”老太太一脸严肃地看着我这个陌生人。
“我是……”我还没有说完，只听到左耳边传来一个熟悉的声音：“高老师……你怎么来了？”我转过头去，惊讶地看到韩涛呆呆地愣在正屋的门口。大约1。5秒的延迟，韩涛才缓过神来，带着羞涩的笑容迎上来接待我 ，“奶奶，这是高老师，我的班主任。”
“奶奶你好啊，快过年了，我来看看韩涛”我笑着说。
“啊！老师啊，高老师啊”老太太一脸惊喜，走过拉住我的手，“对不住了老师，来，来屋里座。”我们笑着走进了正屋。
乡里的老百姓对老师是相当的尊敬，淳朴的笑容像泉水一样纯净，一位年过花甲，两鬓白发的老太太，愣是把我的手握疼了。
正屋最显眼的就是闪亮的镜面中堂，中堂下方有一个古老的台柜，上里供着一尊财神和观音，除此之外就剩一张方桌和六张凳子。屋内的四壁上下全是水泥墙，连一张墙画或日历都没有，唯一有的就是屋顶挂着的白炽灯泡。看得出来，这是一座刚砌不久的新房子。
“老师请坐吧，家里环境差了一点……”老太太勉强地笑着说。
韩涛接过我手中的礼品，又端来了凳子，我刚坐下，屋出来一位中年男人，衣服的纽扣还没扣好，穿着拖鞋，径直走到我面前，一把握着我的手，扯着嘶哑的嗓子说：“高老师你好，我是韩涛爸爸，您这是……，唉……太感谢您了”说完准备掏香烟，我伸手拒绝。
“我们高老师真不抽烟。”韩涛抢着说，又怕怕瑟瑟的闪到边上去了。
韩涛爸爸收起了香烟，坐到我的身边说了一大堆感谢的客气话。虽然我们第一次见面，其实我们比较熟，因为我们经常通电话，一聊就个把小时，基本的情况我都了解了。他谈着谈着就激动了，把家里前前后后的事情又一股脑地冲我倾诉了一遍。奶奶在旁边听得眼泪都流出来了，韩涛身体靠在房门边上像僵硬了似的一身不吭。我一边听一边安慰韩涛爸爸，不知不觉时间过得真快，一会功夫就到中午了。我起身准备道别，这次发现旁边多了一个白发老头儿，他应该就是韩涛的爷爷。他手持拐杖，半身依靠在方桌上，没插一句话，见我起身走动，爷爷缓缓朝着我挪过来，直到抓到我的手，颤抖着说：“老师啊，孩子在学校多多拜托你啊……”
“您放心啊，您老不用操心，好好养身体吧”我急忙大声地回答，怕他听不见，并起身给他让座，一家人又推拉了一番，最好爷爷在我的搀扶下坐了下来。
“韩涛，把你寒假作业拿来我看看。”我扯开话题，拍了拍韩涛的肩膀。韩涛转进房间，过了老半天才碰着作业走出来，边走边难为情地说：“我还没做好，才做了几张。”
“不急，慢慢做，我今天只检查作业的质量，你怕什么啊？来，给我看看。”为了缓解严肃的气氛，我故意笑着说。
接过韩涛的作业，我翻开几页认真地看了几道题，韩涛都做得不错，书写也工整，我很满意。
“这次期末考试，韩涛物理考得很好，得了95分，语文和数学成绩马马虎虎，可惜英语成绩低了点啊！如果……”我聊起了韩涛的成绩。一旁的韩涛就像犯了错误似的规规矩矩地站在那儿不敢抬头。
谈到韩涛的学习成绩，一家人全激动了。奶奶第一个冲出来，把韩涛夸了个遍，夸韩涛懂事，学习认真什么的。接着爷爷也插进来说了一些看法，最后发言的是韩涛爸爸，他对自己儿子作了个有褒有贬的客观评价，更多的是对韩涛提出来许多殷切的希望。最终我也谈了谈看法和期望，我发现韩涛的眼中闪着泪光。
正午时分，我谢绝了韩涛一家盛情的挽留，在一片温情四溢的欢送声中离开了那个农家小院。
回家路上，虽然寒风依旧料峭，但我觉得周身有说不出的放松与温暖。“赠人玫瑰，手有余香”，教育应该是多元化的，我们所关注的不能仅仅是成绩。很多时候，我们应该多一点细心，多一点耐心，更多一点关心，多一点爱，那么我们收获的将不只是一点点。我期望着明年新学期能够看到一个更加开朗、懂事、出色的韩涛。
万名教师访万家家访日记【第三篇】：“万名教师访万家活动”家访日志
留守学生，缺乏父母的爱，需要走近他们的心灵，用真情感化与引导，用真心去关爱。班上的曹孝苗同学是个留守儿童，接送他上学的爷爷已经60来岁了。他不仅成绩差，而且行为习惯也差。上课坐不住，听课不专心，喜欢管闲事，作业也不能按时完成，下课喜欢追逐打闹，语文、数学成绩都不理想。
我放学后对他家进行了家访。当我出现在他家门口时，正在看电视的他赶忙站起身，惊慌失措，脸红一阵，白一阵，像犯错了似的。“曹孝苗，看电视呀？”我先向他友好地打招呼。“嗯。”他的声音低得不能再低。他随后给我搬来了椅子。这时，他的爷爷正好回来了。老人家对我的到来非常欢迎，说：“曹老师来的正好，苗娃子在家里不写作业，老是看电视！”说着，爷爷拿起他的作业递给了我。我打开一看，还真没做。我没有批评，而是先表扬他：苗娃子，是个待人热情、有礼貌、热爱劳动、讲卫生的孩子。爷爷听了，微笑着点头，然后说：“光有这些优点，不学习也不行啊，没有知识，将来干什么都会感到吃力的！”这时，我把曹孝苗一把拉到身边对他说：“爷爷说得对吗？”他点了点头。我趁势引导他说：“爷爷这么大年纪了，你爸爸妈妈又不在家，爷爷每天给你做饭洗衣服，你就不心疼吗？”他听了，顿时眼圈红了。爷爷也有些激动，屋子里出现了片刻的沉默。曹孝苗竟然走到爷爷身边说：“爷爷，对不起！我以后一定听您的话，按时做作业，不惹您生气。”爷爷摸着他的头，叹了口气说：“你要是能说到做到就好了。”说完后，曹孝苗就去做作业了。
通过交谈，我给曹孝苗的爷爷提了几点建议：一是及时与老师联系，以便于与老师及时沟通、交流孩子学习情况和表现。二是回家后，家庭作业由爷爷监督完成，不用判断对错，只要他认认真真的写就行了。三是做完作业，可以让曹孝苗看动画片、动物世界或干自己喜欢的事。我还建议他和曹孝苗来个约定：不完成作业不准玩，对在学校出现的问题回来以后要正面引导、教育，不能打骂。四是建议每天晚
上让小宇读书给爷爷听。上过的课文也行，课外书上的也行，但要尽量读够20—30分钟，以便培养孩子的阅读兴趣和理解能力， 从这次家访以后，我也对他更加关心了，经常和他交流沟通，关心他的学习和生活。发现他学习有困难时，就主动辅导；发现他心情不佳时，就及时了解情况，耐心开导，帮助化解心中的结。一个多月以来，老师和爷爷互相配合，使曹孝苗发生了很大的变化：以前一些坏习惯改掉了很多，学习成绩也有了一些进步。课外访万家活动拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通。以后，我将持久的进行家访，关心每个孩子的健康成长，按照“一个也不放弃，一个也不遗漏”的原则走进每个家庭，走进学生的心灵，感化家长、温暖学生，聚活家校教育的合力。
万名教师访万家家访日记【第四篇】：家访日志
乘着“万名教师访万家”这股热潮，我和张老师利用放学时间和双休日对孩子们进行了家访。在家访之前，我们先与家长进行预约，家访时首先是向家长了解孩子在家的情况，然后向家长讲解幼儿园的情况，介绍班里的情况，最后和家长谈心交流育儿心得。
在走访何睿楠小朋友时，我们发现这个孩子在家里和在幼儿园一样：非常内向，不善言谈。我们在她家时，她始终不说话，她奶奶告诉我们说你们没来之前她还说要唱歌给老师听。后来就躲进房间里不出来。通过和孩子的奶奶交流，我们知道孩子的爸爸妈妈工作比较忙，孩子一直由奶奶带着。孩子很内向，家长也很着急，向我们寻求教育方法。我们告诉奶奶，平时多带孩子到外面和其他小朋友一起玩耍，让孩子的爸爸妈妈多抽点时间带孩子出去玩。在幼儿园里，我们会引导她多和小朋友接触，老师每天和她尽量多一些交流，来慢慢改善她的性格。
钱邵涵小朋友是一个非常可爱的小女孩，到她家后，她热情的拿出自己的照片给我们观看，并给我们讲解每张照片的内容，她的语言表达能力非常好，爸爸妈妈也比较重视孩子的教育。在和他们的交谈中钱邵涵爸爸告诉我们：钱邵涵以前很胆小的，遇到生人就会哭，现在上幼儿园好多了，经常把幼儿园学到的儿歌歌曲回家唱给大家听，表现得很大方。我们听了也感到很欣慰。
在家访中，我们都主动热情地与家长交流，耐心地倾听。树立沟通、服务、平等的意识。帮助家长分析自己的孩子的优点与不足，向家长了解孩子在家的生活、学习情况，同时我们向家长介绍幼儿园的生活学习情况。总之，每个家庭的情况不同，我们给每个家长都提出了合理的建议，取得了家长的信任，家长也乐意接受我们的建议，有的家长还主动向老师请教，怎样用好的方法使自己的孩子朝着更好的方向发展。
这次家访使我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功 ，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验，家访中，孩子们更能感受到老师的关注与重视，这是对孩子的鼓励，；家长更能理解我们的工作，这是对家长的触动。家访，容易形成教育合力，产生良好的教育效果。
万名教师访万家家访日记【第五篇】：学校万师访万家活动
根据章丘市教育体育局、绣惠街道教育办统一安排，寒假期间，我校认真组织开展“万名教师访万家”家访活动，学校领导高度重视，全体教职工积极参与，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：
一、高度重视 精心安排
我校历来重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。
二、明确任务 面向全体
这次寒假“万名教师访万家”活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨帮助学生成长并制定出安全教育的方法。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传党和国家义务教育阶段的大好政策。
开学后，我校对班主任及任课教师的家访进行了统计：每个班级的班主任与任课教师对学生的家访数均达到了90%以上。
三、不拘形式 各具特色。
在家访中，班主任及任课教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师以村为单位进行“普访”，有的针对个别“问题”学生进行有针对性的家访，还有的通过微信、QQ、电话等形式与家长交流。家访中，教师们深入到村队及各个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思。 四、双向沟通 效果显著
教师们都普遍认为此次家访达到了如下效果：
1、教师对学生有了一个全面了解。尤其是班主任，家访使他们了解和掌握了学生的家庭情况、在家学习环境和表现等，做到心中有数，有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育和引导学生。
2、增强了家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。教师借家访广泛宣传，大力倡导家长参与教育，提高家长对教育的认识程度，明确自己在家庭就是一位最贴近的老师。家访增加了教师与家长进行双向沟通、交流思想感情的机会，也增进相互了解，取得相互支持，形成教育共识，实现教育学生方面的协调统一，促进学生更加健康地成长。另外教师和家长沟通时还会发现教育过程中已经出现而未觉察到的问题，这样就能够采取相应措施而不至于错失教育良机。
3、促进了班级建设和管理。家访过程中的交流进一步培养了师生间的感情，学生感受到教师高度的责任心和真诚的爱心，促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主观能动性，更加积极地参与学校及班级组织的各种活动和学习，这对班级的和谐文明发展极为有利。
五、家长对教育教学的建议：
1、建议学校对学生严格要求。孩子是祖国的花朵，是社会主义建设的接班人，学校、老师只有对孩子严格要求，孩子才能最终成才。
2、建议学校多开展各种活动。建议学校多组织学生进行社会实践活动，丰富学生的课外生活，促进学生全面发展。
3、建议抓紧修建学校运动场。学校没有运动场，孩子的体育课就无法正常上，活动课也无法正常开展，孩子的体制就会下降，严重影响孩子的健康发展；另外，孩子在水泥路面上活动存在很大的安全隐患。
“万名教师访万家”活动热烈持久的开展，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使我校呈现出一派新的生机：学生更加富有生气了，教师更加积极进取了，各种科技文体活动更加热火朝天的开展了。
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