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万名教师进万家活动日记
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万名教师进万家活动日记【第一篇】：家访日记
5月17日，利用周末休息时间，我们三人深入到五班一个学生家中，进行家访。由于她家离学校较近，我们借了学校老师自行车，骑车去。学生姜艳清的家长对我们的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个“被遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，老师的工作就能得心应手。
万名教师进万家活动日记【第二篇】：家访感想
期末尾声，和老师一起，踏上我们的家访之路。骑着自行车式的电瓶车，行在蔬菜大棚中间的小路上，抑或沿着沿江马路飞驰，我们的心情无比欢畅。初来乍到，带着对周浦这个乡镇的陌生，我们感受着周浦人民的淳朴。
两位热情的新班主任，带着诚意，第一次以班主任的身份独立进行家访，摸索着来到翁家埭、板桥村、周家埭、杭富村金马组。不管是学生的家里，家长的店里，或是他们的租房里，我们都选择坐下来和家长、孩子面对面，心对心地沟通、交流。肯定孩子的成绩，表扬孩子的进步，分析孩子的不足，探讨解决的办法，了解孩子的学习习惯和生活作息，察看孩子的寒假作业完成情况……
第一次家访，感受到了孩子内心的兴奋与紧张，有的孩子早已早早地等在了门口，有的孩子静静地听着老师与爸妈的交谈，有的竖耳倾听老师的话，不住地点头并表示“我能做到”。 孩子入学第一年，有多少的家长在盼着有老师可以来家里坐坐谈谈呢？我想我们班有很多吧，今天就有一位家长接到我的电话从单位赶回家。家访肯定是有效果的，它可以引起家长对教育的重视，让家长感受到老师对教育的重视，让孩子感受到老师对他的关心，为接下去孩子学习的落实打好基础。
尽管是出于礼仪，家长递来的热开水，却让冬日里的我们无比温暖。家长对于学校和班级工作的支持，对于老师忙碌工作与孩子学习的理解和体谅，无不让我们觉得来这么一趟真值。
一路上的家访工作，我们并没有感觉到累，只是越发有劲，恨不得能够家访到班里的每一位学生。感觉跑了漫长的一天，其实只有短短的近5个小时，因为我们过得充实、有意义。尽管今天只家访到了班上的10位学生，但我们的家访工作还将继续。
今天感触最深的不是自己班的孩子，而是洁洁班里的住在蔬菜大棚里的几个孩子，在那样简陋的环境里，不识字、不懂教育的家长的无奈下，有的孩子独立学习，有的孩子放任自由。家长的一句“她就是笨”，让我心头一震，以自己不懂孩子作业来推脱孩子学习的家长与另一个因为孩子学习自己无法指导而自责流泪的家长形成了鲜明的对比，让我感受到了这些孩子成绩不好的原因，无奈的家长我很理解，可对于推脱责任的家长我也很无奈。他丝毫听不进班主任老师对于孩子在校情况的评价，一学期中或许他根本就没有仔细看过孩子的回家作业是什么。一年级的孩子，回家作业无非是读读背背，家长只要监督就够了，这些落实了，做题目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事，不动脑想想笨的孩子成绩能达到良好么，一个只靠学校学，家里不管的孩子能考这样已经够聪明能干的了。我想没有笨的孩子，只有笨的家长吧。
我想很多时候家访是了解情况，找找原因吧，不是老师强制家长必须做到哪几点，只是大家共同商榷促进孩子成长的方法，是一种沟通。
万名教师进万家活动日记【第三篇】：孩子，要远离网瘾
今天，我家访了陈同学的家长。刚下班的时候，我就和李老师一齐来到陈同学的住处，等了一会儿，最后等来了她的妈妈。家访就是在车内简单的进行的，陈同学也在一齐。
说起陈同学，确实比较特殊，因为他去年不留意从学校单杠上掉了下来。腿摔骨折了，在家躺了近两个多月，今年的课都掉了接近一半。将陈同学的状况和她的妈妈作了简单的交流，期望他的妈妈能够配合我们将孩子的学习成绩尽快提高。
从他的妈妈那儿，我们也得知他特别喜欢上网，还偷了舅舅的账号充值玩游戏，于是对他进行了引导教育。他也表示以后必须改正，少上网。
没有想到，这么小的孩子居然也开始有了“网瘾”。心里默默地说：孩子啊，请远离网络！
万名教师进万家活动日记【第四篇】：家访必不可少
上周五，我在学校的统一安排下，积极参加“万名教师访万家”活动。通过这一活动的开展，我深刻认识到了家访的重要性，我认为家访是彻底了解学生，建立家长、学生、老师三位一体的教育新模式的最有效方法。
家访给我体会最深的是让我了解了很多平时没有了解到的情况。有些学生家庭困难，家庭环境本身对学生学习也造成一些影响。我到访的六个家庭中，有五个家庭的孩子都有弟弟或妹妹。在家庭教育及管理方面，爸爸在外工作，都是母亲照顾孩子，家长也更偏向于“老二”。我了解到这一情况后，积极与家长沟通，商讨对策。建议家长多关注孩子的学习及生活，关注孩子的内心。
每一个学生都有闪光点，这是我家访得到的第二个体会。家访时，学生看到老师来了，马上端茶递水，很礼貌地招呼老师座下。老师在和家长交谈时，主动地离开。即便是我平时认为较差的学生，待人接物也表现得比较优秀。这说明我们教师要积极发现学生的闪光点，要积极了解学生，对他们进行扬长教育，鼓励他们自信、自力。
我家访的第三个体会是，家长和老师要经常保持沟通。现在有很多留守学生，父母都出去打工挣钱了，学生寄宿在爷爷奶奶家里。老人的话他们都不是很能听进去。教师经常与家长保持沟通，能对学生时时监控，能经常性地对他们进行引导。关注他们的发展。
家访是教师教学的又一有效方法和手段，积极作好家访有利于教育教学，有利于对学生的培养。
万名教师进万家活动日记【第五篇】：家访总结
为了营造良好的教育氛围，为了创建和谐的教育关系，为了促进学校与家庭的有效连接，按照学校的指导要求，我与一年级老师本着以有利于学生身心健康发展，增强教育与社会、学校与家庭、教师与学生的和谐关系为目的，积极开展了“万名教师进万家”家访活动，现将活动情况总结汇报如下：
一、活动开展情况
1．活动时间
我们年级按照学校的统一指导要求，在年级主任和老师们积极的制定和精心安排下，决定将家访活动统一安排在1月22日至3月6日的午休和晚上下班后进行。
2．活动目的和对象
这次家访活动的目的在于深入学生家庭，了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨并帮助学生成长，制定出合理的教育方案。我们年级的家访对象大多是生活上有特殊困难的学生、留守儿童、学习困难的学生等。
3．活动形式
在家访中，我们年级采用两两结对的形式，即班主任和任课教师两两一组，有目的、有计划的走访各个学生的家庭，耐心细致的与学生家长交流。针对个别“问题”学生进行具有针对性的家访，努力帮助家长和学生解决学习或生活中的困难。另外我们还建立了家访登记制度表，记录了学生家庭和个人情况，家长对学校和教师的意见和建议，教师家访的简要过程和下一步随访的意见等等。家访结束后，我们进行了认真的总结，收集整理家访工作的相关情况，并一一记录在册。
二、反馈信息
现在有些家长寄托在孩子身上的希望很大，有将孩子培养成才的强烈愿望。往往让他们只注重给孩子创造优越的物质环境，关注他们的学习成绩，反而忽视或放松了对孩子的思想品德、纪律等方面的的教育。尽管有些家长认识到孩子学会自理能力很重要，但他们对素质教育却不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。
三、家访后的反思
1．老师应积极与家长做好沟通交流。在平常的学习生活中，老师可以通过电话、短信或者其他通讯方式和家长进行交流，并向他们强调：教育要以严格要求和抚爱相结合，对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。
2．丰富沟通形式。在课余时间，老师可以通过聊天，观看视频，讲笑话等形式与孩子进行心灵交流，加强对孩子的心理辅导，使其形成健康良好的思想品德和心理品质。
3．家校互动。除了老师与家长多交流外，家长也要多与老师联系，及时了解孩子的学习情况和思想动向，并对症下药，帮助孩子们健康成长。
“万名教师进万家”的家访活动在我们一年级全体老师的共同努力下取得了一定的成绩，我们了解到大量真实的资料，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，为以后更好地开展好家访工作和教育工作积累了经验和教训。
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