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小学教师爱心体验日记
以下是小编为大家整理的小学教师爱心体验日记，欢迎阅读和借鉴。
小学教师爱心体验日记【第一篇】：
今天，我和妈妈一起到菜市场去买菜，还没到菜市场，就听到有人在唱《水手》这首歌。歌声优美动听，却略带凄凉。“咦，这是谁在唱歌，这么好听，难道有人在开演唱会？”我问道。“我们去看看。”妈妈說。
我们来到菜市场门口一看，原来唱歌的是一位残疾人，只见他双腿以上的部位放在一块木板上，两条腿都没有了，木板下面安装了四只轮子。一只手拿着话筒在唱歌，另一只手像脚一样“穿”了一只拖鞋。他用“穿”拖鞋的手在地上滑一下，木板便移动起来，他的身体也跟着动起来，他就是这样走路的，看到这种情景，我感觉到他非常的可怜，心想他想要生存下来，是多么困难呀！这时我看到有人在捐款给他。我连忙对妈妈说：“上次你奖励给我的20元钱还没用，我想把它捐给这位残疾人叔叔。”“好的。”妈妈说：“这些人非常需要我们的帮助。”我把20元钱放到他的破瓷碗里，他一个劲的说谢谢。
在回家的路上，我非常开心，因为我帮助了需要帮助的人。原来帮助别人也可以快乐自己呀！
小学教师爱心体验日记【第二篇】：
今天，我和妈妈一起到菜市场去买菜，还没到菜市场，就听到有人在唱《水手》这首歌。歌声优美动听，却略带凄凉。“咦，这是谁在唱歌，这么好听，难道有人在开演唱会？”我问道。“我们去看看。”妈妈說。
我们来到菜市场门口一看，原来唱歌的是一位残疾人，只见他双腿以上的部位放在一块木板上，两条腿都没有了，木板下面安装了四只轮子。一只手拿着话筒在唱歌，另一只手像脚一样“穿”了一只拖鞋。他用“穿”拖鞋的手在地上滑一下，木板便移动起来，他的身体也跟着动起来，他就是这样走路的，看到这种情景，我感觉到他非常的可怜，心想他想要生存下来，是多么困难呀！这时我看到有人在捐款给他。我连忙对妈妈说：“上次你奖励给我的20元钱还没用，我想把它捐给这位残疾人叔叔。”“好的。”妈妈说：“这些人非常需要我们的帮助。”我把20元钱放到他的破瓷碗里，他一个劲的说谢谢。
在回家的路上，我非常开心，因为我帮助了需要帮助的人。原来帮助别人也可以快乐自己呀！
小学教师爱心体验日记【第三篇】：
今天是星期六，翻开毛蓓蕾《心之育》这本书，我阅读起来，“只有用爱心来浇灌的花朵，才能开得更鲜艳。”“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中”。也许毛老师本身也在教育第一线工作的吧！感觉她讲得非常实在，她的很多事例都来自于她的学生。她对学生的一些看法，更引发了我对班级后进生的关注。
作为一名班主任，对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓之家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生心悦诚服。这也是毛蓓蕾老师教育工作的真谛。人是一种情感动物，每个人都渴望被尊重和被理解。后进生的成长更应该得到我们教师的关注。诚然有时，我们对这些后进生都有“想说爱你不容易”的感受，但是教育是博大的，教育是无私的，爱的力量是无穷的。即使后进生违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求。
因此，我在班上采用了“组长收本子制”，有些收本子的组长是班上后进生，后进生得到我的偏爱，我让他们和优等生一样有机会做组长。我班的小沈同学，他是个懒惰性、依赖性比较强的学生，他作业欠交，课堂上不专心听讲，插嘴现象严重、做作业动作慢。自从实现了“组长收本子制”之后，他变得积极了，作业不再不完成，因为他是组长吗！现在有时还主动问我学习上的问题，学习成绩提高了。这样，在“偏爱”面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的良苦用心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。因此班主任还应有一颗纤细如发的心--细心。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现，多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；了解学生的家庭情况，分析其思想动态，关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬，有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，就能因材施教。不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可或缺的。多走近后进生，多了解后进生，少点批评，多些表扬，你会发现后进生也有他们的优点，我细心地去寻找他们身上的优点，多肯定他们的每一次成功，为了让他们感受到成功的喜悦，我细心地为后进生创设自我表现的机会，帮助他们进步。让他们有足够的机会，充分发挥自己的才能，鼓励他们参加各种感兴趣的活动，让他们的特长得到发挥，认识自身的价值。
我细细地关注着每位后进生，我班的小张同学，个儿不高，活动量特大。上课不专心听讲，作业经常漏做、少做，非常懒惰，我知道他爱好体育，学校的“呼啦圈”比赛，我鼓动他参加，开始他死活不肯，因为他总觉得自己样样比别人差，我就让他在教室里表演给大家看，还不错呢！我硬要他上，学校的比赛他可棒了，还拿到了奖状，是全校唯一的一名男孩。现在他的自信找到了，常跟我讲：“老师，我不差，试试看，我行的。”对！这就是自信。有了信心，何事办不成呢？
俗话说：“十个指头有长短”。转化后进生成了每个班主任都会遇到且令人头疼的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。有些学生无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，但是我们万万不可放弃这些后进生。细心注意他，耐心地引导他，哪怕是微小的进步，也应及时给予其恰到好处的表扬，使其看到了自身的力量。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉”。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。
爱是教育的上帝，她可感化一切。俗话说：精诚所至、金石为开，更何况是一颗颗纯洁无暇的童心呢？所以我对他们倾注爱心、尊重他们的人格，用足够的耐性去容纳他们，正确引导，使其步入正常的成长轨道。我班小郑同学，基础不算差，智力也不错，但由于家庭条件非常优越，家长过分溺爱，使他从小就养成了倔强的个性。不容别人说他半点坏话，听到后不问青红皂白就痛打别人，蛮不讲理。学习长常产生懒散、逃避等畏难情绪，使得学习成绩不理想。针对这些情况，我没有对他冷嘲热讽，而是找他谈了一次长话。我意味深长地对他说：“你家现在的财富是你爸爸用大脑和双手创造的，你没有资格这么炫耀自己。你要明白每个人都必须靠自己的双手去创造财富，这样的财富才是永久的。单凭你现在的学业成绩你的未来不可能富裕。”然后我还找他的父母进行有针对性的谈话，希望他们对自己的儿子严格要求，配合学校的教育。平时我处处耐心地关心这个孩子，对其生活上指点，引导他去实践操作，利用课余时间帮其补习掉下来的功课。经常与其促膝谈心，使他明白要成才先要学会做人。当他有进步就当全班同学面表扬他，让其在学习上有成功的体验。虽然采用多种策略，但长久的坏习惯使他缺少勤奋学习的恒心，成绩起起落落。但我并没有灰心，而是用足够的耐心一再开导他，对他严格要求，用榜样的力量牵引他，终于功夫不负有心人，他逐渐懂事了，改掉了许多坏习惯，成绩也慢慢的提高了，他的父母高兴地对我说：“难以置信，我的儿子在短短时间中，能有这么大的转变！” 我们最终会看到他们逐渐好转的迹象：学习兴趣浓了、纪律好了、各方面进步了……育
总之，爱心+细心+耐心，这些“孺子”居然可教了。教师的宽容，教师博大的爱，无私的奉献，会成为后进生心灵深处的一份宝藏，给他们留下无限美好的回忆。
小学教师爱心体验日记【第四篇】：
一天中午，妈妈接我从大通路小学回来。那时，烈日炎炎，骄阳似火。整个天就像一个大蒸笼似的。这时，我看到了一个小女孩和她的爸爸妈妈一起在一棵香樟树下吆喝着卖瓜。那小女孩正在这骄阳似火中在看一本破旧的书。她很专心，很入神。妈妈看到了，对我说：，你能送些书给她吗？我想了想说：“行！”一回到家，我就找出来少儿画报4期，准备送给她。
吃完饭后，我满怀激动地抱着四本图画书走向西瓜摊。见小女孩不在，我便对她的妈妈说：“这是我给那个小女孩送的书，请收下。”那时我已经满脸通红了。小女孩的妈妈说：“谢谢你，好孩子，我想她一定会喜欢这本书的！”送完书后，我的心里甜蜜蜜的，可开心了！
小学教师爱心体验日记【第五篇】：
对于慈善，我的理解是“慈”是爱，对遇到困难的人的爱；“善”是心，一颗真诚的、愿意为他人着想的心，慈善不求回报。
说起慈善，记得有一个电视节目上采访居民“慈善是什么？”让我印象最深的是一个叔叔说：“慈善是钱。”
可是，慈善真的是钱吗？不，我认为不是！慈善重要的不是钱，是心。
——有一个小故事，说一个官员，在卸任以后在一个庄园里举行了为非洲贫困儿童募集的活动，参加募捐的都是一些富商和社会名流。在活动快要开始的时候，一个抱着存钱罐的小女孩和一位老妇人走了过来。门口的保安拦住了她们，因为她们没有请柬。但是小女孩说：“叔叔，慈善不是钱，是心，对吗？”
听到这句话后，一位参加活动的老人把小女孩带了进去。在这场活动上，主角不是捐出了百万的富商、名流。而是那只捐出几十元的小女孩……
虽然这仅仅只是我对慈善的认识，但是，我相信，在学校甚至是整个林州市所做出的慈善，会成为对我们每个小学生最好的滋润，愿慈善永驻我们心间！
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