军训的日记

时间：2024-09-29 03:32:11 军训日记我要投稿

【热门】军训的日记范文集锦8篇

　　一天又结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候抽出时间写写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编为大家收集的军训的日记9篇，希望对大家有所帮助。

【热门】军训的日记范文集锦8篇

军训的日记篇1

　　从九月三日到现在的军训，我的感触十分深刻。

　　从进入校园看到的一人一物，一花一木开始，我感觉定兴三中实验学校的环境十分的优美，教学楼、宿舍楼看着十分高大，上面也是写着欢迎新生，和激励着历代学哥、学姐们的`句子，校园里的教室、宿舍显得也是十分高级。军训的时候，每位同学之间互相认识，互相熟悉，与教官之间十分和睦，每个人也都听从教官的话，训练成果十分显著，我相信我们每个新生都在巡演中大放光彩。

　　这里的环境十分温馨，我相信每个人都在尽快适应，每天很苦、很累，但每个人都很充实，好好学习。

军训的日记篇2

　　今天是军训的第三天，也是训练任务十分艰苦的一天。

　　早饭后，望着教官紧锁的`双眉，我们仿佛都嗅到了紧张的气息，例行整理军姿后，我们开始了正步走与分列式的训练。没想到，练习正步却是一件又苦又累的事。教官先做了一个示范：脚面与地面保持水平，腿抬高，脚离地面25公分左右。教官保持姿势纹丝不动，我们都看呆了，情不自禁地鼓起掌来。可当我们自己做时，才知道精彩的背后有着多少辛酸与苦累！

　　我按照教官要求抬起左腿，可还没过5秒钟我就重心不稳，左右摇晃了，而右腿又酸又麻，仿佛站了几个小时，渐渐地，左腿象灌满了铅，重得抬不起来。我不禁在心里打起了退堂鼓，于是，我悄悄地放下了腿，看着同学们叫苦连天的痛苦表情，心里有一种自鸣得意的快乐。

　　“停！”教官一声令下，同学们马上都瘫倒在了地上，只有我还轻松地站着。教官走过来，意味深长地说：“你挺厉害呀！那我再陪你单独练会儿？”没办法，只好硬着头皮上了，然而不到半分钟，我就露出了马脚。但是，教官没有发火，他只是深深地看了我一眼，我羞愧极了，但同时也暗暗下定了决心：我一定要努力练好！

　　在军训当中，我们付出了辛苦，付出了汗水，然而得到的却是一份沉甸甸的收获！

军训的日记篇3

　　今天，是我们军训的第一天。早上六点钟，宿舍里的同学便已经醒了，他们换上了醒目的白色跆拳道服，洗漱完毕后，便来到了操场前坪集合。当所有人集合完毕的时候，便开始了早操。

　　每一个班的前面都有一个教官，当所有的班级进入跑道时，黑色的跑道上便多了些移动的白带。引得路过的行人和车辆都不由得停下来欣赏这长沙市最靓丽的一道风景线。当早操结束后，同学们一个个汗流浃背，急喘吁吁，但是，从他们的'脸上，你看不出一点儿疲惫，各个都是精神抖擞，展现了一种青春的活力。

　　早操后，匆匆地赶去吃早餐，一顿狼吞虎咽过后，同学们排着着整齐的队伍出现在操场上。这时，我的肚子莫名其妙的痛了起来，痛得我都站不直了。这时班主任老师走过来，温柔的问我：“你怎么样了？”“我肚子痛。”我咬着牙回答。“那我扶你到后面休息一下吧。”老师的语气里充满了焦急。

军训的日记篇4

　　今天已经是军训的第三天了，回想起星期一我们和教官见面时，嘴里总会露出会心的微笑。这时，我体会到“光阴似箭，日月如梭”的道理。是啊，时间像箭一样，我们相处下了浓厚的感情，就仅仅剩下两天的`时间可以和教官相处了，一想到这里，我的心里难免有些伤心。回想这几天来，教官教会了我们，而且我们却又给了教官怎样的回报？只有一个个开心的笑脸罢了。

　　今天下午，教官告诉我们这个伤感的事情，这时，我们那一个个天真无邪的笑脸被这句话给“收”回去了，我们都在心里哭泣着，没有一点点的声音，页没有一点点的淘气。只有那一丝丝的挽留，只有那一个个的舍不得。同学们都沉浸在这段抹也抹不去的回忆里。

　　当教官教我们跑步时，我们全班同学都在认真地学。虽然有些同学在冲教官笑，但我能看得出，在同学们的笑声中有伤感的成分。我们希望在评比中，一定要拿第一，这才不辜负教官的重望！

军训的日记篇5

　　星期四晴

　　今天是军训的第三天了。经过这几天的训练，我的手脚都麻了。连上楼梯都有点困难。但我发现我的手脚比以前有力多了。这都是体能训练的结果。证明了军训的日子的.苦的，但军训后的收获是甜的。

　　虽然刘教官越来越严格，我们被罚做体能训练的次数越来越多，但是一想到最后的收益还是自己的，心里也蛮甜。

　　现在军训已过了三天了，刘教官教的东西也越来越多了。记忆力差的我常把一些动作给忘记，但我相信功夫不负有心人，我只要有付出，就会有收获，只要我多练，我肯定会记熟的。

军训的日记篇6

　　与教官沟通

　　虽然说军训是把学生交给教官教，交给教官管理，对于教官如何训练，如何管理我们是不能干涉太多的。但是，在某些问题上，我们却有必要作为教官与学生的桥梁。毕竟教官不是老师，没有真正教导学生的经验；而学生也不是真正的兵，他们都是一帮“文弱书生”。

　　我们跟教官强调严格要求班级学生的同学，对于学生的心声也可选择性地反映给教官，他们对军训的合理要求应该让教官知道，这样对教官在军训的具体方式方法上有一定的帮助。比如，学生反映教官太严肃，太“专制”了，他们希望教官在军训过程中多给点鼓励，少一点批评、惩罚等，这样他们的逆反心理不会那么强，教官教的东西也容易接受。

　　我觉得我们刚开始军训就应该让学生写一下他们所期望的`军训是怎样的，他们所期望的教官是怎样的，等等。虽然我们后来也让学生写“我心目中的教官”，但是真正的意图没有和学生说明白，以致不少学生问我：“老师，是不是要署名，如果要署名就说教官很好；如果不用署名就说实话……”。他们都理解为我们只是为了让他们对教官有一个评价，而没有了解我们的真正意图。同时，也可见教官与同学们之间的关系并不那么理想，很多同学几乎站到了教官的对立面上。虽然，现实中总是不可避免地会出现教官与学生的立场相对立的局面，但是，从总体上看，军训也应该是和谐的，在和谐的氛围中让学生接受军训应有的教育。而要做到这一点，老师的作用是不可或缺的，而我在这方面做的还远远不够。