雷锋日记

时间：2024-07-27 08:56:49 雷锋日记我要投稿

【推荐】雷锋日记范文集合5篇

　　时间过得真快，一天又过去了，相信大家一定感触颇深吧，因此我们要写好日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编为大家收集的雷锋日记5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】雷锋日记范文集合5篇

雷锋日记篇1

　　有人说，雷锋精神是乐于助人；有人说，雷锋精神是忠厚朴实；有人说，雷锋精神是温和友爱。可是我认为，雷锋精神是做了好事不留名。我还记得那一天，我就遇到了这样一个“雷锋”。

　　那是春光明媚的一天，我放学回家，上了一辆十分拥挤的公共汽车，一位大哥哥他正坐在一个靠窗的位子上，他见我上了车，被车上的大人们挤来挤去，便站起来，他并没有说什么，只是用手中的.书本轻轻的碰了碰我，对我使了个眼色。刚开始我不懂，后来被他点明白了，原来他是要将他那对于车上的乘客们来说非常“珍贵”的位子让给了我，我笑了笑，说：“谢谢你哥哥！”

　　大家用异样的眼光注视着我和那位爱帮助人的哥哥，“谢谢你的座位！真的很感谢你！”这位哥哥有点不好意思了，说：“这是我应该做的！”

　　说完，车上立刻想起了热烈的掌声，久久不能平静，大家都直夸大哥哥是个好学生。

　　“雷锋哥哥，谢谢你！”你使我成长，因为你的行为，让我的品格更上一层楼，我会学习你的助人为乐，直到永远。

雷锋日记篇2

　　1、学会本单元的33个生字，能读准多音字“别、调、觉”；理解53个新词语的意思，能写出“发现、孤独、确实”的近义词，会当“每当……就……”、“一……就……”写一句话。

　　2、仿效因果关系的句式练习写话；能按“谁在什么时间到什么地方去干什么”的句式写句子。

　　3、知道写日记的意义、内容和一般格式，初步学会写日记。

　　4、能正确朗读课文。

　　5、感受雷锋为人民服务的精神，懂得环境保护的重要性，初步培养善于观察、仔细分析的科学态度。

　　一、教学目标

　　1、学会本课10个生字，理解14个新词的意思。

　　2、懂得写日记的意义和格式，学会读日记的方法；理清课文第三自然段按事情发展写的顺序。

　　3、能正确朗读课文。

　　4、感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神，培养热心帮助别人的品德。

　　二、教学重点与难点

　　重点：1、学会10个生字，掌握14个词语。

　　2、懂得写日记的意义和格式。

　　3、初步弄清第3自然段是按事情发展顺序写的。

　　4、正确朗读课文。

　　难点：体会雷锋把人民服务当作自己最大快乐的心情。

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1、能通顺地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，掌握21个生字。

　　3、懂得写日记的格式，初步学会阅读日记的方法。

　　4、能按“谁什么时候到什么地方干什么事”的句式写话。

　　二、教学过程

　　（一）揭示课题，介绍雷锋。

　　自读课文，学习日记格式。

　　1、自读课文，说说从课文中已知道哪些是关于日记的知识。

　　根据学生的回答归纳：第一行中间写几月几日和星期几；所记内容（一天中所做的一件事或几件事）；人称（我）；记上时间和天气，目的是便于以后查阅。

　　2、指导学生看单元提示，知道阅读日记要注意日期。思考：雷锋的这则日记记的是哪一天的事，那一天是什么日子？

　　（二）再读课文，说说读懂了什么。

　　1、学生自读课文，想想读懂了什么？（可以根据课后的问题去想，也可自由发挥）

　　2、交流反馈：可以是思想认识上的.，也可以是字词上的。根据学生交流情况选读课文段落或句子，矫正生字新词的发音。如：多音字“奔”、“扫”，可选读第二段落和第三段落。

　　在这里解决读音和字形。

　　（三）三读课文，说说你还有什么不明白的地方。

　　1、学生自读课文，想想有什么不明白的地方。

　　2、提出问题，分层解决。

　　1)、让学生了解这篇日记写的是哪一天的事，这一天雷锋主要做了些什么事？

　　要求用“谁，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介绍。

　　如：大年初一，雷锋在抚顺车站帮老大娘拎包袱，扶她上车。

　　大年初一，雷锋在抚顺车站的候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。

　　大年初一，雷锋到抚顺车站先帮老大娘拎包袱，扶她上车，然后到候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。

　　2)做课后第六题。这则日记写的是。

　　（四）复习巩固

　　1、读生词。

　　2、完成练习一、二。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、初步掌握读日记的方法。

　　2、有感情的朗读课文第3、4自然段，初步弄清课文第3自然段是按事情发展顺序写的。

　　3、感受雷锋为人民服务的精神，学习乐于助人的高尚品德。

　　教学过程：

　　（一）回顾谈话，激发学习兴趣。

　　1）回顾：用句式说：“雷锋在什么时候到什么地方干了什么事。”

　　2）谈话：读了雷锋的日记，我们已经知道了雷锋在大年初一做了许多好事，再读，我们还可以从中学到更多的东西，这就需要我们施展自己的本领去学习。

　　（二）学习第三自然段

　　1、学生自读。

　　2、说说已经知道了什么？

　　3、作业：这一段共有（）句话，是按（）顺序写的。

　　1）圈出“我”表示动作的词，结合课文理解“直奔”的意思。用上动词说说雷锋帮助老奶奶的过程。2）想一想，这些动词能否调换？

　　3）从这些动词中，你能想象雷锋当时的心情吗？老太太当时是怎样的心情呢？

　　4）有感情地朗读。

　　（三）学习第四段。

　　1、自读课文，说说已经知道了什么？

　　2、还有什么不懂的问题？

　　3、对重要的问题展开学习交流。如：本段主要讲什么？雷锋是怎样想的？

　　理解雷锋的两句话：我觉得这是自己应尽的义务。（“义务”是什么意思？雷锋认为自己应尽的义务是什么？）我这样做，能使人民群众更加热爱党，热爱毛主席，热爱解放军，这就是我感到最幸福的。（同学们通常认为什么是最幸福的？雷锋感到最幸福的是（）。做作业第五题。

　　4、读最后一句话，我们从这段话中看到了雷锋是一个（）的人。

　　（四）作业：1、完成作业本2、4、5题。

　　2抄写雷锋思想的两句话。

　　第三课时

　　一、教学目标

　　懂得写日记的意义，掌握阅读日记的方法，进一步感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神。

　　2、听写本课生字新词。

　　教学过程

　　1、复习入文，阅读日记的方法是怎样的？

　　2、学习1、2两段。

　　1）自读1、2自然段：自己提出问题，学况交流。

　　说说1、2段的意思。

　　一段重点指导总分总句式。

　　雷锋觉得没做的事可能是什么？

　　用横线划出雷锋心里想的话。读读这几句话，根据下文，可见雷锋此时已决定了什么？

　　用雷锋的口气接着往下说：“这时候也正是服务部门和运输部门最忙的时节，这些部门是多么需要人帮忙啊。。

　　“探家走亲戚”是什么意思？这个时候是什么时候？这些部门是什么部门？

　　“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷锋到火车站做好事有什么关系？

　　2）有感情地朗读。

　　3、1）从这篇日记中，你知道了什么？2）鼓励学生多写日记。

　　4、请同学们介绍。雷锋是一个。有一次。其中一段话是这样写的。

　　5、听写新词

　　作业本第三题。

雷锋日记篇3

　　"如果你是一滴水你是否滋润了一寸土地如果你是一现阳光你是否照亮了一分黑暗如果你是一个粮食你是否哺育了有用的生命如果你是一颗最小的螺丝钉你是否永远坚守着你生活的岗位……"

　　这就是雷锋的钉子精神也许现在我们不能感受到它的伟大之处甚至认为雷锋是一个"傻"的人但当读了他的`日记之后便能了解到雷锋是一个多么忠于党忠于人民忠于国家的人。

　　时至今天四十多年过去了雷锋精神曾激励过多少青少年胸怀远大志向活跃在社会主义建设的各条战线无私无畏赤诚忠心地像雷锋那样奉献壮丽的青春雷锋已经成为"为人民服务"的楷模开创社会主义新风尚的标兵这不是我们中华民族的骄傲吗

　　不仅我们受到雷锋精神的影响连不少外国人都受到了这股"风"的影响。一个美国商人如此说道："雷锋精神是人类应该有的应把雷锋精神弘扬到全世界。要学习雷锋对待事业的态度学习雷锋刻苦学习的钉子精神学习雷锋关心人爱护人支持人理解人的品质。"

　　西方人和我们一样给予雷锋最高的表彰雷锋精神与上帝共存。

　　无论时空如何变化无论日月星辰如何变幻那些决定人类向前发展的基本要素是没有变的。所以雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富。

雷锋日记篇4

　　活着，为的是解放自己，解放别人，并解放世界被压迫的人类。

　　活着，为的是大家生活得好，虽然也包括自己在内；而为着大家，又必须不顾自己。

　　活着，为的是改变过去，时刻不要忘记过去，忘记就意味着叛变。

　　活着，为的是替整体做点事。滴水是有湿润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。

　　活着，为的是做一个有用的.人。最伟大的人是共产主义者，人人可以做到，也应该做到。

雷锋日记篇5

　　雷锋精神是一种对待生活的艰苦朴素精神；是一种对待他人的奉献精神；是一种对待学习的钉子精神，这是一种永不过时的'精神财富。为了进一步弘扬雷锋精神，发扬优良传统，决定开展“续写雷锋日记，争当雷锋传人”活动。

　　一、活动要求

　　要求全校师生利用文字日记、文明小博客、班级微博、播客等多种网络传播方式续写“雷锋日记”记录自己以及身边人学雷锋的点滴情况和心得。

　　二、活动时间

　　20xx年9月—12月。

　　三、参加对象

　　全校师生。

　　四、活动内容

　　参与“学雷锋、践行雷锋精神”活动的故事、感悟，学习雷锋故事、雷锋精神的心得。记录身边人学雷锋做好事的故事，推荐“身边活雷锋”的善言善行。结合“信仰”、“信念”、“价值观”、“幸福观”、“志愿精神”、“道德实践”等方面，撰写关于新时期“雷锋精神”的思考、探讨等。包括记录本人学雷锋的行动和心得，发现并记录所在学校、班级及社会上的学雷锋活动和事迹，撰写新时期学习弘扬雷锋精神的体会等。

　　五、作品上交及评奖

　　1、上交时间：教师作品、学生作品（每班上交二篇）请于11月19日前上交到潘纪辉老师处。

　　2、设奖：

　　（1）学生作品一等奖3名，二等奖6名三等奖9名优秀奖9名。发奖状和奖品。

　　（2）教师作品按上交作品数设奖，发给奖金。

　　3、作品严禁抄袭，一经发现，取消评奖资格。

　　4、评委：

　　组长：

　　组员：

　　六、其他说明

　　优秀作品一等奖获得者上交打印纸质文档和电子文档，由学校统一上交县基教股进行评比。

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