六年级日记

时间：2023-07-07 08:24:05 六年级日记我要投稿

六年级日记（实用4篇）

　　时间过得真快，一天又将结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。日记你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的六年级日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级日记（实用4篇）

六年级日记 1

　　今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。

　　首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的'水位刻度（34。5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3。5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8·5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！

　　接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13·96立方米与11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。

六年级日记 2

　　同学们，你们还记得自己小的时候做过的一些事情吗？现在再回想那些事情一定会觉得非常好笑。我可是做了许多这样的傻事。比如说，明明是手上痒，我却说成了脚上痒。弄得在场的人都捧着肚子大笑。

　　又比如一次，晚上我在床上睡觉。可是，第二天天亮我却发现自己已经躺在床底下了。这一些事情还不算什么，我还有更加好笑的事情呢！现在就让我来讲给你听吧！

　　那一天，我过生日。放学回家，进门我就看到桌子上面放着一只漂亮的大蛋糕。“哇，这蛋糕要是给我那该多好呀！我立刻跑进厨房问妈妈：“妈妈，妈妈，桌子上面的那只大蛋糕是不是你买给我的！”妈妈一脸严肃的的样子说：“谁说这只蛋糕是你的'？”我失望地说：“那会是给谁的？”妈妈依然板着脸说：“那只蛋糕是对面的叔叔寄在我家的。他今天也正好过生日。朋友送给他的。他不在，那位朋友就放在我们家了。”我失望地走出厨房来到客厅。客厅里面一个人也没有。我盯着蛋糕想了起来。想着想着，我想反正现在一个人都没有，先拆开来看看再说。如果是我的，那么上面的字就会写上我的名字。如果不是我的，那么一定会写着别人的名字。对了，就这么办！正在我拆开的时候，听到门外有人在敲门。我赶紧把手缩了回来，走过去开门。打开门一看，原来来的都是我的朋友，他们都是来给我庆祝生日的。于是，我就问他们：“你们说这盒蛋糕是我的，还是别人的？”听到这句话，他们都捧着肚子大笑起来。我不明白他们的意思，看到他们笑了，我也就跟着笑了起来。

　　妈妈出来对我说：“孩子，你怎么这么容易受骗上当呢？你不想想今天是你的生日，每年的生日不是都给你买一只蛋糕吗？别人的怎么放到现在还不拿去呢？……”“噢……”

六年级日记 3

　　今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

　　有一个长方体，正面跟上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

　　我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的`只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！

　　正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11与19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条

　　棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

　　最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）

　　后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

　　解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。