【推荐】六年级日记模板集合8篇
一天终于结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，这也意味着，又要开始写日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的六年级日记8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级日记 篇1
你知道吗，那时风吹过你和我的脸，转而又吹过缀满绿叶的行道树，引起“沙沙”的'响声。阳光正好，风也很好，柔柔的，想让时间定格在这一刻。我看过你的脸，一脸平静，其实内心早已涌起“惊涛骇浪”。我在前面，貌似并没有看到你，其实余光也在偷偷看你，只是表现的并不是那么的明显。步速与步频也在不知不觉的下降，心里不由得自嘲一笑“果然还是那么地在乎啊，还是不由自主的去等你，明知道你不可能过来与我说话”。可，这次很意外，你居然追上我，还主动与我说了句话，内心早已波涛汹涌，却从未表现出来。我眯眯眼睛，不知道是因阳光刺眼，还是这样的你让我有点不太适应。我低着头，不想说话，只是在心底里期盼你可以同我再次说话，但是又觉得气氛微妙，十分尴尬，所以想让你赶紧走。
手里摆弄着作业与眼镜盒，不想让目光看去你，却在你转头看向前方不再面对我时，自己又没骨气地悄悄望向你。该死的青春期，该死的荷尔蒙啊！
六年级日记 篇2
学会从多种角度思考解决问题
最近学习用混合运算解决生活中的实际问题，在课堂上讲解例题时，我将每道题的多种方法都让孩子做为了解，增强孩子的思维。
例如：每个方阵有8行 , 每行10人，3个方阵一共多少人？
讨论：同桌之间说说如何求解？
交流：
生1：8×10×3
=80×3
=240（人）
师：8×10表示？
生1：一个方阵的人数
师：再乘3？
生：就变成3个方阵的人数。
师：对。我们在一起看看他的方法。要求3个方阵的人数，先求什么？再求什么？
生：先求一个方阵的人数，再乘3就是3个方阵的人数。
师：谁的方法和他一样？
生：我用分步和他的方法一样。
8×10=80（人） 80×3=240（人）
师：分步也可以，但是一定要注意单位名称。还有吗？
生：我写的是带小括号。 3×（8×10）
师：你的方法也很好，和大家说说先算什么？
生：有括号的，先算括号里的。
师：对，小括号有优先的权力，先算小括号里的，8×10=80,也就是一个方阵的人数，再乘3，就是3个方阵的总人数。
带小括号的和上面都是同一种方法，只是不同的形式。你们可真厉害，一种方法列出了多种算式。还有其他的不同方法吗？
生2:8×3×10
师：给大家讲讲你列的算式？
生：8×3=24，求的是3个方阵一共有几行。然后每个方阵有10行，也就是24个10。
8×3×10
=24×10
=240（人）
师：谁的方法和他一样，但是形式不同。
生：分步：8×3=24（人） 24×10=240（人）
师：你们认为他写的对吗？(孩子们没有发现)
8×3求的是什么？
生：3个方阵有几行？
师：对，那么第一个算式的单位应该用“行”，而不是“人”。一定要根据每一步求的是什么来选择合适的单位。
生： 10×（8×3）
师：很好，但是这个怎么计算？说说运算顺序。
生：有括号的先算小括号里的。
师：方法二中同样有三种不同形式的算式，但是思路是一样的。还有和前两种思路不同的方法吗？（此时举手的很少，有个孩子唯唯诺诺的`举着小手，似乎又要放下，我立刻叫他来说说）。
师：说说你的想法。
生： 3×10×8
师：能说说你怎么想的。
（孩子笑笑，没有回答，我想可能是蒙出来的，或是觉得反正得数和前面一样，应该对，但自己并不懂）
师：那我们一起想想这道题这样列式可以吗？
3×10×8，3×10表示什么？我在黑板上画了第一个方阵的第一行：10人，接着又画了第2个方阵的第一行：10人，又画第3个方阵的第一行：10人，问孩子们这是什么？
生：(有些孩子似乎明白)，3个10，
师：3个10代表哪的人？
生：3个方阵的第一行的总人数。
师：对，是3个方阵第一行的总人数，每行人数一样吗？
生：一样。
师：对，接着怎么办？
生：有8行，再乘8.
师：对，那同桌之间在说说这个算式每一步的含义。
孩子交流完
师：这个思路可以吗？
生：可以。
师：这个思考不太容易想，我们一起看看我们想出来的方法。
生：有好多。
师：希望在以后的学习中你能多动脑筋，从多方面来思考，就能找到解决数学问题的方法。
课堂上我花很长时间和孩子一起来解决这一道题，我觉得是值得的，因为可以让孩子感知数学神奇，让孩子感受其实数学并不难，碰到不会的题试着从不同角度来思考，一定会找到解决问题的答案。
六年级日记 篇3
假期的生活是丰富多彩的，有滋有味的，让人回味无穷的。今年暑假我也有一次多姿多彩的旅行，让我终生难忘。
八月的一天，爸爸突然提议去海边玩，最开心的当然是我啦！
我们一家来到了山东日照市的大海边。哇塞！人山人海，有如一波一波的细菌，连绵不断。虽然快到了初秋，可这里依然是烈日炎炎，晒得我汗流浃背。我怀着一颗好奇的.心来到海边，无边无际的海洋，蔚蓝的海水，金黄的沙滩，令人心旷神怡。
我们来到海边，只见一阵接一阵的浪花向我们“扑”了过来，清凉而又舒服。我拿起我的泳圈就跳进海里，好爽呀，冰凉冰凉的。正当我享受着海水的清凉。突然，，一个大浪向我“飞”来，在翻滚的浪花里，我喝了一大口海水，那滋味，咸咸的，一点也不好喝，可是浪打在身上，非常的舒服、清凉，很好玩。后来，看到浪，我就猛扑上去，巴拉巴拉在浪里喝了好多海水，我心想：我一星期都不用吃盐了。玩着玩着，天就黑了……
大海，明年暑假，我一定再来拜访你……
六年级日记 篇4
我的姐姐长着一对可爱的虎牙，大手牵着我的小手，陪着我长大每当听到这首歌时，我便想起了我正在上大学的姐姐。
我的姐姐身高173厘米，体重55公斤，一头飘逸的长发，一张瓜子脸上分布着：月牙儿似的眉毛，长长的睫毛，清澈的`眼睛里镶有两颗黑珠子，滑梯似得鼻子，细似柳叶的嘴唇，里面藏有雪白的牙齿。
别看我的姐姐是大学生，但有一个缺点从她出生起就有了，那就是懒。
我从妈妈口中得知，姐姐生下来的时候，不是像其他人一样在哇哇大哭，而是眯着眼睛，睡得真香，过来几个小时，才哭出来。过了二十多年，"懒"还是围绕着我的姐姐。有一次，因为大姨妈要来我们家做客，所以我们开展了一次大扫除，就连平时好吃懒做的爸爸也参加了，但姐姐还是一如既往，躺在床上玩手机。过了一会儿妈妈来到姐姐卧室拖地，这时姐姐正在玩电脑。妈妈拖到电脑桌时，要姐姐抬一下腿，姐姐都不理睬，妈妈生气了，重重地说：你也太懒了，猪都比你勤快。但姐姐还是无动于衷，等妈妈浪费了许多口水，姐姐才"高抬贵腿"，还抱怨说："要是凳子上有502胶水那该多好，我就不要动了。"听了姐姐的话后，妈妈差点气晕。
这就是我的姐姐。
六年级日记 篇5
不知道该感谢的有谁，大概都很想说声谢谢吧。一月开始，知道了这个网站，然后阴差阳错注册了个会员号码，然后点进去感觉挺好玩的，就随便写了篇日记，没想到真的审核通过了，那时候的第一个评论，记得非常清楚呢，第一个点进去的文章也很清楚，以及这个上的大家，从原来的一个小白，走到现在。我不是一个很懂得坚持的人，一起老师经常让我们一星期两篇日记，我从来不知道写什么，好像每次的日记都是流水账，好像每篇日记都差不多，很无聊，我自己都感觉无聊。
还记得初次发现这个网站，看见了很多日记，一篇一篇的抄上去，感觉大家都很厉害，日记写的比我都要好很多。然后自己注册的.号码，发了一篇还不算好的日记。感觉有事情可以写了?不知道，仿佛就有个魔力，现在的我，一个星期可以写上三四篇啦，而且还不是那种流水账的。进步很大。上的人，写作能力好像都非常厉害，有些写的句子真的超级唯美。
现在的我，有六十左右个粉丝啦，也有人给我发私信说我写的很好，很不错之类的，感觉很开心，有种得到认可的感觉诶。感觉因为这个网站我成长了不少……
六年级日记 篇6
在我的成长历程中，书籍将注定是不可缺少的一部分。说起我与书籍的缘分，还是起源于图书馆的一件令人难忘的事。
那是一个初春的下午，我和妈妈去扬子公园玩，在欣赏草长莺飞、春意盎然的景色之际，晴空突变，随即乌云密布、大雨倾盆，我们回不了家了。妈妈急得像热锅上的蚂蚁一般团团转，正当我们都没有办法的时候，我注意到了矗立在公园旁边的图书馆，便对妈妈说：“要不，我们到图书馆躲躲雨吧!”“好!这方法不错!”说完，我们便大步流星地跑向图书馆。
进入图书馆内，首先吸引我的是前苏联大文豪高尔基的名言“书籍是人类进步的.阶梯”，我顿时感受到图书馆的神圣。所谓“既来之则安之”，我请妈妈给我办了一张借阅卡，随后我便到儿童借阅室去“啃”书了。
别瞧这是儿童借阅室，里面的书籍和设施可不少哩，那一架架引人入胜的图书，像是排列整齐的列兵，等待着渴望汲取营养的人来检阅。书架旁站着不少小朋友，有一个还是我的同学，他在学校里那么调皮，“啃”起书来的样子倒是聚精会神呀。我先选了一本《上下五千年》，随后又看了画册版的《西游记》，看到了孙悟空在水帘洞里面做美猴王，我想现在外面下雨，图书馆不也像是一个水帘洞嘛时间不知不觉的溜走了，妈妈在外面呼唤我回家，我依依不舍地将借阅的图书按顺序放回原位去。出了图书馆，天空已经雨过天晴了，就像我的心情一样大好。
从那以后，书籍便和我交上了朋友，一有空闲，我就喜欢到图书馆里面去找他们聚聚。
六年级日记 篇7
寒假里有一个重要的节日，那就是春节，在过年前都要进行一次大扫除，因为新年要有新气象嘛！
但是，大扫除可是件麻烦事儿，我的妈妈可是个追求完美的人，地上可不能有一点儿灰尘，所以我们大家齐装上阵：
家里刚漆过油漆，地上到处都是油漆点，于是，我拿着“武器”小铲子开始行动，把一块块地砖上的油漆点刮掉，再用扫帚扫掉刮下的脏东西，用干毛巾一抹，最后用湿毛巾一擦，就这样一块地砖就弄好了，“一刮，一抹，一擦”这便成了我的“标志性动作”，我这儿弄好了，视线转向爸爸妈妈，原来爸爸妈妈正在搬床，妈妈想打扫一下床底的千年灰尘。我看到他们如此吃力地搬床，我也赶忙上去搭把手，别看有三个人搬，但也花了我们的“洪荒之力”啊！
床搬到了一边，我分配到了负责扫地，我握着扫帚“哗哗哗”地把“灰尘大军”扫进簸箕里，从不弄得灰尘满天飞，真是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”虽然床底下的灰尘很多，但这都是小菜一碟。接着我又要整理图书，妈妈怎么分给我这么简单的工作，用不了多长时间就会大功告成的。我心中沾沾自喜，可是，谁知家里都堆满了我用过的`旧书，都可以开一家小型图书馆了，只会多不会少，我捧着一堆一堆的书往书架上送，一些没用的书，全部按照大小顺序整理得井井有条，把它们送到一个新家：小仓库，在那里它们可以睡一个安稳觉。
最后，我开始擦窗户，擦窗户多简单（因为我家的窗户都够得到），所以我不费吹灰之力就擦干净了，简直就像没有玻璃一样。
大扫除虽然很麻烦，但是从中我体会到了劳动的快乐，过了一个有意义的新年！
六年级日记 篇8
今天，在体育课上，我和徐老师打了一会儿篮球。打得十分激烈下面就是整个事情的经过。
一到星期二的第二堂的体育课，我们班就兴奋起来。毕竟一周只有周二才有一堂体育活动课，只有这一堂体育课玩儿的上篮球。所以我这个“篮球迷”也没有错过，抱着篮球去玩儿去了。
突然，我注意到徐老师正在打篮球。便想出了一个鬼点子。我神不知鬼不觉的走过去，突然伸手一拨，险些把徐老师的去球拨掉。徐老师一惊，突然又把球投了出去。可我今天似乎是和徐老师干上了，高高跃起，伸手一扇，把球扇飞了，又抢下篮板，把球投了出去，可惜未能命中。此后我和徐老师一直在较量着，我有不少机会，可都没能投中。但我也防住了徐老师，让徐老师只得到了四分，这已经很不错了，大家说对吧？
体育课下了，我意犹未尽，下楼继续去和徐老师较量。终于有一个的机会，我把球投了出去，终于命中了！我十分开心，但是由于徐老师也投中了一球，所以只得以平局收场了。
打完篮球后，我还险些丢了我的.外套：我上楼后，发现外套不见了，急忙下楼去找。但是在我原先放衣服的地方却没能找到。我如五雷轰顶，擦了擦眼睛又看，发现真的不见了！我失魂落魄的回班去了。忽然，一个一二年级的孩子抱着我的衣服下楼，大概想送传达室，我拦住他，问了他衣服在哪儿找到的，觉得这就是我的衣服，便向他说明了情况，拿过衣服，向他道了谢，连忙回班上课去了。
和徐老师一起打篮球真棒啊！希望以后还能和徐老师一起打篮球！
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