六年级日记

时间：2023-11-02 11:41:36 六年级日记我要投稿

六年级日记

　　时间如快马般匆匆，一天又过去了，相信大家都有不少体会吧，这也意味着，又要开始写日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的六年级日记7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级日记

六年级日记篇1

　　在我们这幢教学楼的前面，有十几株桂花树，这几棵桂花树一有十几年的历史了，现有三、四米高了。秋天到了，桂花散发出迷人的清香。

　　桂花树远看像一朵红、黄、白的小花点缀在绿地上的大伞。桂花的枝干是灰褐色的，上面有许多斑点，枝干如我们的大拇指般大小，那一朵朵小桂花就镶嵌在枝干和叶片之间。看着看着，我仿佛只身于枝头，一阵风拂过，我就舒服的享受风婆婆的疼爱。

　　桂花树的叶子是深绿色的，狭长的，摸上去厚厚的，很光滑。

　　你看，一个个的.米*的花苞从枝叶间冒了出来，花骨朵小小的，小的可怜，被茂密的枝叶遮住了，不仔细看很难看出。草地上满是散落的桂花，如繁星坠落。桂花虽然小，但是你一不注意，一夜之间就会满树桂花。一串串小金铃似的桂花在绿叶的衬托下显的异常美丽。

　　桂花树的皮能入药，桂花能泡茶。看着，想着，我忽然想起了李清照的诗句：“何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。

六年级日记篇2

　　今日，数学课后，教师布置我们预习除法估算。

　　预习是什么呢教师为什么叫我们预习呢我带着惊奇的心境回到家。查资料，问爸妈。原先预习就是在学习新课之前，自我先把书上的资料看一遍，(如果有什么不懂的，做上记号，等上课时，再认真听。)这样，就能对新知识有了初步认识。

　　我好奇地预习着除法估算。经过预习，我明白了估算538÷62时，能够把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原先，预习能够帮忙我扫除数学学习的障碍，我对估算有了初步的`理解。听课时，我能很快地理解新知识。即使有疑问的地方，也能迎刃而解。

　　所以，课前预习很重要，我们必须要养成预习的好习惯，因为成功的预习，能够使听课质量更高，学习的效率也跟着提高，所以，它是打开知识大门的金钥匙。

六年级日记篇3

网络喷子们：

　　你好。

　　你们喷过一些文章，但是那些文章都是作者辛辛苦苦写出来的。或许你们对某些文章有看法、有意见，但是我请你们用委婉的语气告诉别人这篇文章的`缺点，不要用恶劣的语气，好像作者得罪了你一样。或许你们不知道你们喷别人的文章时作者的感受，但我希望你们能够换位思考。设想一下，你们也发布了一篇文章，但是却遭到了许多人的辱骂，你们心里又会怎么想呢？

　　我说的这些并不只是在里。在其他的网站或论坛上，也会有人这么做。我就拿里的“小布”说事吧。里的“陌辰(就是现在的happy)”发表了一篇《校运会到了，买点零食》，而他却说：“你写这样的作品有什么意义？就是为了得奖品，真虚伪。”他还评论了《压力山大》，说：“你不想上，就别上啊，净浪费你爸妈的血汗钱。”

　　我很不明白，你们为什么要喷人？我们多一些网络正能量不好吗？

　　希望你们早日改邪归正。

六年级日记篇4

　　今天学校也停课了，应该是因为雪实在是太大了。

　　上午刚刚起来，我就发现，这雪不但没有变小，反而觉得又变得更厚了，像一层厚厚的奶油~哎呀，也饿了，赶快吃饭去！

　　上午我就写完了作业。这两天作业很少。然后，就可以疯玩啦！！耶！

　　写完作业，我看了一集《鸟瞰地球》。这个《鸟瞰地球》是一部纪录片，就是讲鸟儿迁徙或者捕食时候的一些视频，看完真是感觉又惊险又刺激！美丽高贵却软弱的火烈鸟经常成为许多肉食动物的捕猎对象，我还记得视频中从上空拍到的火烈鸟多的都组成了一个小岛！有的狒狒捕火烈鸟的时候，那只火烈鸟已经起飞了，但它硬生生的抓着那只火烈鸟的腿，给狠狠地拽了下来！真是醉了。是不是火烈鸟很好吃啊？！

　　中午妈妈把半年前的'什么螃蟹、鱿鱼、鳕鱼都拿出来做了菜，幸好还新鲜。

　　吃完了饭，我们就去桃李园照相了。雪地厚得才进去基本都陷到小腿了，而且我们才照了一半就又下起了鹅毛雪，这雪要下到什么时候啊？！

　　回到家里，我看了一会儿书，又把语文、数学学过的所用东西都滤了一遍。数学关于“圆的面积”的那一部分也预习了预习。快期末考试了，要着手开始复习了哦！！！

　　看着漫天飞舞的雪花，我觉得明天我们也不一定能去上的了学！！

六年级日记篇5

　　1月25日星期六有雨

　　这天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体，正面和上方的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

　　我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，要求体积还务必明白长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎样入手啊！

　　正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的'思路去解，但是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。咱们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，之后咱们开始排除，然后咱们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上方公用的棱长；一个则是长方体正面，上方除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

　　最后我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

　　解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着咱们去探求。