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有关同桌的350字日记
摘要：我和我的同桌之间发生过很多有趣的事，有生气、有感动，还有许多事都让我记忆深刻。火冒三丈记得有一次，中... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
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篇一：我和我的同桌（350字日记）
我和我的同桌之间发生过很多有趣的事，有生气、有感动，还有许多事都让我记忆深刻。
火冒三丈
记得有一次，中午回家后来到学校，我正要拿出笔抄作业，但我惊讶的发现我的文具盒不见了，我翻来翻去把书包翻得热火朝天。就在这时，我看见同桌走来了，我问他：“你见我的笔盒了吗？”同桌吞吞吐吐地说：“我看见别的班的同学把你的东西扔到男厕所了。”我见他这样总觉得不对劲，一直到放学时他才告诉我事实，我便大声地吼道：“你为什么把我的笔盒扔到男厕所去？”他说：“对不起。”我生气地说道：“对不起有什么用！”这下我们都生气极了，我转身小跑回家去了。
感动
有一次我同桌和我出去玩，就在那时他对我说：“上次实在对不起，请你原谅。”我说：“没关系。”之后我就想玩刺激一点的游戏，同桌也只好上去了。其实我知道他以前玩刺激的游戏会吐，玩完后我看见他外表很高兴，其实非常想吐，这时我心里感动极了。我觉得他这人也很仗义。
这就是我和同桌发生的两件很有趣的事。我和同桌像这样的事还有很多，就不一一说了。你和你的同桌发生这样的事了吗？
篇二：我的同桌（350字日记）
说起我的同桌葛熙，还真有缘，我们俩竟然是同年同月同日生的。她长得很漂亮，弯弯的眉毛，一双水汪汪的大眼睛像两颗黑宝石，忽闪忽闪的，还会说话呢。最引人注目的还是她那一头乌黑的长发，扎个马尾巴，走起路来一甩一甩的，真好看。她常穿一件火红色的衣服，就像她的脾气“火辣辣”的。
天不怕，地不怕的我，就怕我那爱发火的同桌。有一次，我正在专心地写字。突然，感觉有什么东西在敲我的胳膊，我扭头一看，只见同桌正恶狠狠地盯着我，原来是我犯规了超出“三八线”了。我知道接下来会发生什么事，葛熙一边喊着她的口头禅：“信不信我把你打骨折。”一边使出了她的看家本领“九阴白骨爪”。“啊”我装死在桌子上。
我的同桌不但脾气热辣，心肠更热情。星期三上午第三节课，我们正在进行美术考试，不知不觉做到最后一题，糟糕，这是一题绘画题，我忘带水彩笔了！这时，同桌把一盒水彩笔推到我面前，脸上带着温柔的微笑。下课后，我诚心诚意地向她道谢，她轻描淡写地说：“没什么大不了的，同学有困难就要互相帮助嘛！”
这就是我的同桌葛熙，火辣热情，我喜欢我的同桌。
篇三：我的同桌（350字日记）
我的同桌，是一个微胖的女孩，鹅蛋般的脸蛋上镶嵌这两只如宝石般闪耀的大眼睛。高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜。嘴角总是挂着笑容。她无时无刻不在笑，在我眼里，她是一个活泼开朗的人。
不过，下课的时候，十分钟里，她都是欢笑满满；一道上课，她立刻变得严肃，老师在黑板上写了什么，她就在本子上记上什么。老师的板书一字不漏的记在了她的本子上，记在了她的脑海里。在我印象中，她没笑的唯一一个下课，就是在一节数学课之后。
那一次，老师出了一题奥数题，让我们带回家做。同桌一拿起笔，就沉浸在了破题的世界里。一分钟，两分钟。她变得越来越认真，紧紧抓住每一个细节，时而扶额思考着，时而拿起笔在草稿纸上写下什么。十分钟快过去了，她突然抓着我的肩膀，开始请教我了。
我微微一笑，拿出笔，在草稿纸上画有了一个草图，然后一步一步指导他，列下一个式子。一整个下课，她都为了奥数题而烦恼，但是得知答案，并且完全理解的时候，她笑了，那种自豪的笑容。
这就是我的同桌。
篇四：我的同桌（350字日记）
这节是英语课，也是我的同桌最烂的一门学科。
王老师把几段英语对话念给大家听了之后，就让大家和自己的同桌互相开始对一下这几段话。
“吴东键，我们开始吧！”我对我的同桌说。聊了两分钟后我觉得他应该能读了，所以我开始玩了。
五分钟到了，王老师两手交叉在腰下，一靠讲桌说：“我开始抽学号了！”于是，她响亮地说：“七号！”哦，是我同桌的学号。于是，我一抱起书，脚重重地蹬在地上，站起身，脸上满是得意洋洋，可同桌脸上并不自然，身子在颤抖，眼睛委屈地眨着。
我响亮地开口，每个词都完全正确。到吴东键的时候，他却一个词都蹦不出口，手紧紧地攥着，想张口但说不出一个字。王老师一怒，扣了我俩十个stiker。只听班上同学还有的捂着嘴笑，我想：吴东键你拖我后腿了！我用死神般的眼睛盯着他。他好像也知道我的眼神是什么意思了，垂着头，缓缓地放下了课本。
王老师用吓人的语气让我俩坐了下去。
吴东键，这次你欠我的人情，你还能补回来么！
篇五：我的同桌（350字日记）
我有一位同桌，她的“言兵”，十分厉害，令我难以反抗。
有一次，我不知哪儿招她惹她了，她竟把“自高自大”这样的贬义词都戴我头上。我想反驳几句，可是她的言兵也太强，不禁让我收回了那几句。谁知道，她竟愈骂愈凶。而我则恨不得变成中微子，逃出这个可怕的地方。除非她家很有钱，建了一个中微子探测地。
虽然我同桌常常“追杀”我，但她需要我来帮她解题时，又变得十分“萌”。
有一次，她遇到了一道难题，做不出来：“同桌，告诉我嘛。”巧的是，我是班里的“数学达人”，曾经帮老师改过作业。面对这种情况，我的思想战斗了好久，终于决出胜负了：“好吧，我帮你，不过我教你的是最笨的方法”
当然，诸葛亮也有失策之时。那几天，她的心情既不好也不坏，对我零“污染”。
最后，我再奉上一个“不确定性原性”（并未抄袭海森伯）：你无法同时测出她以后心情的好、坏程度。你对其中之一测得越准，则对另一个越不准。
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