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阅读日记400字
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范文一：如此重教阅读答案
今天，我在试卷上看到了一幅漫画，名字叫《如此重教》。在漫画上，一个怀抱小狗、伸出手指向他儿子的中年妇女特别引人注意，她的左边站着个小男孩，正拿着扫把，回头蓦然的看着他的母亲。而在那边的墙角，一位女士正弯下她那瘦小的身体，头上大颗大颗的汗水顺着脸颊流下来，好像累得不行，但仍是拿着拖把很卖力的劳动原来，是这个小男孩，看见保姆阿姨做家务太辛苦了，便拿来扫把帮忙，然而这一切又被他的妈妈看到了，她见儿子没在房里学习，而是在这里，便很生气的伸出手指冲他喊道：“你去学习，地让保姆扫。”趴在她身上的那只可爱小狗都似乎抖了一下。
这些类似的事情不仅会在漫画中出现，在我们的日常生活里，也经常能看到。当然，很多家长会认为，现在的孩子学习是最重要的，也只有学习长大才会出人头地，所以就拼命的让孩子们学习啊，补习啊，看书啊。但是他们有没有想过呢，这样一味的学习只会越发给我们增加压力，最后压到喘不过气来。难道这样我们的学习成绩就会提高吗？
范文二：阅读，真让我着迷
“宝贝！别看书了！该吃饭了！”楼下传来妈妈亲切的呼唤。换做平常，我早飞奔下楼，开始大开吃界了，但现在我是在阅读，早就屏蔽掉了外界的声音，哪会管这事。
我的心正随着历史的变迁，中国文化的进步而翱翔，并被其深深地震撼了。也许是没听到我的回应，爸爸以百米冲刺的速度来到我身旁，我被惊醒了，只好缩着头，吐了吐舌头，无奈地与书说“拜拜”了。
吃完饭，我立刻回到书桌前，再次推开历史的大门，为黄帝、炎帝的才智而惊叹；为余姚河姆渡的石器文化拍手叫好；为唐太宗李世民的才华折服不知不觉间，时间从一字一句间溜走了，夜深了，可我还在阅读的海洋里遨游，获取大量的知识，早已忘记了时间，也忘记了自己
“宝贝！该睡觉了，不然明天你又起不来了！”妈妈又开始温柔地提醒我了，这回我总算是知道了。脑海中一个个历史故事，与我相伴，睡着了
睡梦中，我又回到了书的世界，那儿有多姿多彩的故事；那儿有我最爱的知识；那儿有各代名人
阅读，陶冶了我的情操，增长了我的知识，使我享受了无限的乐趣！
六年级:钱钦柯
范文三：生活因为阅读更精彩
高尔基曾说过，书是人类进步的阶梯，我们只有多阅读书籍才能让我们进步，让我们的生活更加精彩。
其实在你一个人枯乏无味的时候。你不乏，拿起一本好书，静下心来仔细阅读。这个时候你不会再感到哭乏无味了，在你阅读的时候你浮躁的心静下来了，你空空如也的脑袋又增加了几个好词好句，几种好的写作手法。
其实在你遇到困难，不知所措时，你不妨去看看那些作家的事例，把自己与他们对比一下看看他们遇到挫折时事如何走出逆境的。然后再想一下，为什么他们遇到困难时为什么没有被困难所屈服，为什么他们可以战胜困难而你又为什么不可以呢？
其实在你感觉快要崩溃的时候，感觉生活没有了色彩的时候，你可以阅读一本关于励志的书，又或者阅读一个反败为胜的故事。看完之后，你会发现原来在你的身旁还有许多等着你的人，原来自己在这个世界上是多么的重要，原来自己还有这么多事情需要自己去完成，原来自己的生活充满了色彩。
我曾经无数次的觉得，生活色彩单调，遇到困难想一死了之，但是自从我看了一些名家作家写的自己的故事时。我才知道，原来自己遇到的那些困难根本就不算困难。原来在我的身后还有这么多爱着我的亲人。
生活因为阅读而更精彩。
范文四：一次奇妙的阅读旅程
在幼儿园的时候，经常听大哥哥大姐姐讲小学作业多，比较无聊，一点都比不上幼儿园，整天唱歌、跳舞、做游戏。所以我一度惧怕上一年级。一提到上一年级就哭，妈妈说哥哥姐姐是吓唬你的，你看看这本书《小猪唏哩呼噜》，然后再决定。
提起小猪，你是不是想到了那个呆头呆脑、好吃懒做的家伙？如果真是这样，那你就大错特错了。这本书中的小猪名叫唏哩呼噜，虽然名字不雅，但故事中的他却是一个勇敢、善良、极富同情心和正义感的人物。你瞧，他能吓跑凶恶的大灰狼和身体强壮的月牙熊；为了维护妈妈的荣誉，他为鸭太太当保镖，在一个漆黑的夜晚，吓跑了劫路的大老虎，顺利地把鸭蛋送到鸭太太的姐姐家；唏哩呼噜还用自己辛勤的劳动换来了送给妈妈的生日礼物；他为了挣钱买一辆自己喜欢的自行车，做起了卖橘子的生意，可因橘子太酸，把马太太满口的牙都酸掉了，这下，小猪因为要给马太太镶牙，欠了象博士三千三百三十三圆三角三分钱，只好在象博士家做了三个月的保姆……在作者的笔下，小猪摇身一变，一改往日的形象，是不是变得很可爱了？
妈妈说上一年级后，会读好多好多这样的书，会有小猪唏哩呼噜一样的朋友。从此我爱上了读书。
范文五：《论语》阅读笔记3
“仁德”孔子教育学生首先强调做人的问题，在孔子看来，仁德是做人的根本，是处于第一位的。子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”（《学而》）又曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（《八yi佾》）这说明只有在仁德的基础上做学问、学礼乐才有意义。这也教育我们对孩子的教育要重视其内心的成长，正是外在能力的载体。
“有教无类”在孔门三千弟子中，有贵族弟子（如南宫敬叔、司马牛、孟懿子），有商人弟子（如子贡），然而大多数出生贫贱，特别是在四科十哲中的，如箪食瓢饮的颜回，卞之野人以藜藿为食的子路等。可以说就是因为孔子有教无类这样一个教育思想，打破了教育的等级界限，使教育扩及于广大平民，扩大了学校教育的社会基础和人才来源。这也教育我们对孩子的教育要不能关注其出身背景，要一视同仁的对待每个孩子。
孔子的教育思想及培养目标与社会需要相统一，体现了教育的社会价值。孔子的学说并不是局限于他那个时代，我们在不同角度、不同领域都可以从中汲取到我们需要的知识，现今世上的各类译注，让我有机会读儒家的各类经典，我会努力寻找打开这个知识宝库的钥匙，努力汲取最多的知识。
五年级:陈新宇
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