小学三年级日记5篇【荐】
时间过得真快，一天又将结束了，在你心中有什么感想呢？需要进行好好的总结并且记录在日记里了。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编整理的小学三年级日记6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级日记 篇1
早晨，我睡得正香，突然被一阵“大喇叭”吵醒了：“起床啦!起床啦!崔S!起床啦!”我原本以为这是妈妈，哪知仔细一看原来是爸爸呀!
我心想：反正这是爸爸，又不是妈妈，我再睡一会儿也没事。于是，我又倒在了床上睡了起来。
“起……床……啦!”又是一阵狮子吼。
可是不管那个“大喇叭”怎样哄，我就是不肯起来。可是那个“大喇叭”怎么可能罢休呢?你看，这不，他又来烦我了!“哄哄哄……”
我捂起耳朵，继续睡了起来，一睡就是10分钟。
“啊!睡得好舒服呀!”我舒舒服服的伸了一个懒腰，回头一看，一下子惊了：这个大喇叭比我还懒呀!喊完了我，也睡觉了!这个大喇叭真懒!
哦!大喇叭!真好玩!
小学三年级日记 篇2
20xx年12月6日
星期二下午，老师在62个同学中，挑选出我、崔*和徐**，去看二年一班、三年四班和四年二班的表演，让我最害怕[这么说还有害别的怕喽！]的是有一位小哥哥举着五星红旗后面有两位小姐姐。小哥哥走四方形的时候，走到角时把国旗一甩，把我吓着啦！我还以为小哥哥要捅我。还有四年二班的女主持人说话磕巴。我当时很着急。星期四下午，老师让我、扬*、崔*、徐**和南**去大厅看三分钟，演讲竞赛，我非常高兴，因为我去看演出了。
修改后：
20xx年12月6日
星期二下午，老师在62个同学中，挑选出我、崔*和徐**，去看二年一班、三年四班和四年二班的队会表演。让我害怕的是在出旗仪式的时候，从大厅门口走进一位小哥哥，他举着队旗，身后有两位小姐姐。小哥哥走得是正方形的路线，走到我前面时突然把队旗一甩，把我吓着啦！我还以为小哥哥要捅我。还有四年二班的.女主持人说话磕巴。我当时很着急。 星期四下午，老师让我、扬*、崔*、徐**和南**去大厅看《三分钟演讲竞赛》。我非常高兴，因为我又可以去看演出了。自我点评： 这篇日记令人明显犯晕，主要原因是叙述不清楚。“让我最害怕的是有一位小哥哥举着五星红旗后面有两位小姐姐。小哥哥走四方形的时候，走到角时把国旗一甩，把我吓着啦！我还以为小哥哥要捅我。”就这一段话吧，“最害怕”、“走四方形的时候”、“走到角时”、“把我吓着”，简直是一塌糊涂。还有，队会用得是队旗，怎么会用五星红旗呢？我只有一个字：“晕！”
小学三年级日记 篇3
今天我们一家人去水景公园，我感觉那边的树还太少，不过是个放风筝的好地方。果然有很多人在放风筝，都是大人带着小孩过来放风筝，感觉很热闹很好玩。风筝飞在天上像一架架小飞机，又好像柳树一样飘来飘去。我越看越兴奋，要求爸爸也给我买个风筝玩。爸爸同意了。我高兴得买了风筝和爸爸一起放。经过我们共同努力终于把风筝放起来了，我兴奋的.都想要奔跑。啊，春天真美好啊！
小学三年级日记 篇4
春天，是一年之始，也是万物复苏的季节，我们北斗七星假日小队趁着周末时间，来到了植物园，进行灵峰探梅的活动。
一踏进植物园大门，小队员们马上被各种造型，各种颜色的梅花深深吸引住了。有的是大花篮的造型，有的是中式亭子的造型，大家纷纷赞叹园林叔们叔丰富的创意和想象力。各种颜色的梅花争奇斗艳，开的.煞是好看。在看梅花的同时，让我们想起了一句古诗：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，它让我们明白了梅花只有经过寒冬的洗礼，才会开出美丽的花朵，同样，一个人也只有经过艰苦磨难，也会有成就。
探梅的活动尽管只有短短一天，但我们不仅欣赏到了梅花的美丽，更懂得了人生的道理，这种活动真是收获丰盛。
小学三年级日记 篇5
一、教学目标
1、 培养仔细观察的习惯，多看课外书的兴趣。初步养成写日记的习惯。
2、 懂得日记的内容和格式。
3、 初步学会按照日记的格式写一则观察日记，语句要通顺，意思要连贯。
二、教学重点
写一则日记，做到格式正确，语句通顺，意思连贯。
三、教学难点
内容的选择和安排
四、课时安排 2课时
第一课时
教学过程
1、 教学什么叫日记和日记的内容。
⑴、 联系本单元学过的《雷锋日记》和《不合群的小蝌蚪》，告诉学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的`或想到的事。
⑵、 为了防止学生记“流水帐”，教师可提问“是不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都要统统几下来呢?”
⑶、 学生讨论。
得出结论：写日记要有重点，选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容。一般来说，一天的日记写一两件事就行。由于记的事情少，所记的事情可以记的具体一些。
2、“理解坚持写日记是个好习惯”。
⑴、 讨论写日记有什么好处。
(重要的事情几下来，以后可以查看，俗话说的好：“好记性不如烂笔头。”有意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，作文练笔的好方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。
⑵、 要求学生从今天开始经常写日记，养成习惯，以后教师可以定期检查。
3、复习日记的格式
4、明确习作的要求
写一则观察日记。教师可以从以下几方面打开学生的思路：日记本来是写当天发生的事的，今天是作文练习，可写任何一天的事，写明几年几月几日。内容是“观察到的事物”。如果是“事”，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。
5、 提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。
6、 学生写日记，教师巡回指导。
第二课时
(学生互评日记，教师指导，学生自行修改)
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