关于圣诞节的日记汇编九篇
时间过得真快，一天又过去了，想必有很多难忘的瞬间吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编帮大家整理的圣诞节的日记9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
圣诞节的日记 篇1
同学们，你们知道12月25日是什么日子吗？是西方人最重视的节日——圣诞节。
关于圣诞节的传说特别多。
在很久以前上帝为了要拯救世人，派他的独生子耶稣来到世间，耶稣是经过玛丽亚生下的。当年，玛丽亚和她的丈夫约瑟夫因为要‘登记户口’来到了小城伯利恒，到了那边，所有的旅馆都住满了人，但由于玛丽亚要准备生耶稣所以只能在马槽里把耶稣给生下。耶稣生下后有牧羊人，三博士来见耶稣，可见耶稣是多么的宝贵，耶稣生下来时是在12月24日的深夜里，这一天称为平安夜，12月25日是庆祝圣婴耶稣的诞生，所以称为‘圣诞节’。因为上帝在这天把耶稣送来世上表达了他对世人的爱，所以我们在圣诞节送礼物是要把我们和上帝的爱传打给别人。
还有一个这样的传说。你们应该没有听过吧？
7世纪在荷兰有一位名叫尼古拉斯的老人，他非常的富裕，他不像那些有钱人一样有了钱就拿去做坏事而是拿来做好事。尼古拉斯很喜欢小孩，到了12月份他就会给小孩们礼物，尤其是穷孩子。他给那些小孩子礼物不仅仅是给他们玩还表达了他对小孩子们的一份爱。所以圣诞期间会送礼物的传说就是以尼古拉斯的做法演变而来的'。
今年的圣诞节我虽然没有收到我最想要的礼物，但是我收到了一份来自上帝的爱。
圣诞节的日记 篇2
今天是平安夜，明天就是圣诞节了。虽然是西方国家的节日，但是我们也要庆祝一下了！
从前天，我们班就刮起了“贺卡风”，都买了贺卡送给了自己的'伙伴，每张贺卡虽然价格不高，但是饱含的意义不同哦！
我现在已经送出去了两三张，但我收到的贺卡一共有16张了，看到这些贺卡，我的心里不禁暗自高兴，看来我的好朋友还不少。
平安夜一定要吃平安果，祝大家平平安安，开开心心每一天！
圣诞节的日记 篇3
今天上完足球社团后我回到班级听见小龙说：“桃子，快来换奖章了，要抽奖!”我心里实在是太高兴了，可是换奖章的人太多了，我突然看到小程在哪我便对他说：“让我站前面，好不好?”“不好”什么，这小子翻脸竟比翻书还快，上午还让我插队的，竟然………
这时，老师看排队的人太多了就说：“请程宇航和程宇航后面的人走。”哈哈哈哈哈哈哈哈哈!叫你嘚瑟
轮到我抽奖了，我可以抽两次。可惜呀，第一次抽了一块橡皮泥，第二次抽了三颗糖，我正想在抽一次啊!老师说：“同桌互相猜谜，猜对再抽一次奖。”
我猜对了可以再去抽奖，我抽到的是饼干。
这次圣诞可真快乐啊!
今天晚上六点，我的'兴趣班乐高课举行了一个生机勃勃的圣诞晚会。好多家长都来陪孩子参加这次盛大的晚会，之所以说“盛大”，是因为这个晚会一年才举办一次，老师、家长和小朋友们欢聚一堂，欢度圣诞。
圣诞节的日记 篇4
今天是十二月二十四日，明天就是一年一度的圣诞节了，我想装成圣诞老人，在晚上悄悄给爸爸妈妈一个惊喜。因为爸爸妈妈上班工作好辛苦，还有，他们下了班还要辅导我写作业，所以我才有了送爸爸妈妈礼物的想法。
早上一吃完早饭，我就在想给爸爸妈妈准备什么礼物呢？我想啊想，想啊想……终于想到了给他们送的礼物——手套。
我拿上自己平时攒的零花钱，去超市给爸爸妈妈精心挑选两双手套。
到了晚上，我看爸爸妈妈睡熟了。我穿上了圣诞老人的衣服，静悄悄的走进了爸爸妈妈的房间，拿着上午准备好的.礼物，放进了圣诞老人的袜子里。我还是悄悄的走进了自己的房间，睡觉了。
十二月二十五日到了，爸爸妈妈醒了，我也醒了。起了床，他们看见圣诞老人的袜子里竞然有一个礼物。他们打开小礼盒，一看两双洁净的手套在里面放着，手套上写着：亲爱的爸爸妈妈，圣诞节快乐！他们激动的跑到我的房间说：“谢谢，孩子，你为什么给我们送手套呢？”我说：“我看你们每天上班，回到家还要给我辅导作业，太辛苦了，所以我买了两双手套给你们，你们可以在上下班的路上戴。”爸爸妈妈激动地说：“太谢谢了，孩子”。
事情就这样结束了，这一天我玩的很开心。晚上我梦见圣诞老人趴在我的耳边说：“我给你拿了很多礼物，因为你是一个懂事、孝顺的孩子”。我高兴极了！我睡熟了，睡到了天明，我醒了发现：我的床头真的有礼物。啊，美梦成真了，太好了！
但我已知道是爸爸妈妈送的礼物，我就装不知道，说是圣诞老人送的礼物，但我心里很明白这一切。
圣诞节的日记 篇5
不知从什么时候起，我和应冬静成了形影不离的好朋友，我和她一起做过许多有意义的事，其中，我印象最深刻的，是在今年的圣诞节，她送我的那张贺卡……
今年的圣诞节在星期日我们没办法见面，但我竟然没想过要送应冬静一张贺卡，而她，却周密的考虑到了。
星期一下午放学了，我们像往常一样说说笑笑地往她等车的地方走去，可不知怎么的，我总觉得应冬静的表情不太自然，我转念一想：朋友之间就是应该互相信任的嘛!我怎么可以怀疑她呢?不知不觉，我就到家了，我拉开书包拉链，一张不起眼的贺卡引起了我的注意，我早上怎么没发现这张贺卡?它是什么时候到我书包里来的?是谁放在我书包里的?满肚子疑惑的我小心翼翼地打开了贺卡，取出里面的纸，这张纸的图画很漂亮，可心急火燎的我来不及欣赏这美丽的图画，翻到了另一面，我也没去看内容，直接看了送信人，应冬静三个字出现在我眼前，是她，是应冬静，我的好朋友，我的眼里噙着泪水，差点流下来。我没有着急写作业，而是从书包里拿出一张纸，给应冬静回起信来：我的.好朋友，你送我的贺卡我收到了，谢谢你……
第二天下午临近放学的时候，我把我的回信悄悄塞进了应冬静的书包，不知她看见我的回信后会不会像我一样感动得热泪盈眶呢?我也不知道。
应冬静，谢谢你没有忘记我这个好朋友，尽管我只是你诸多好友中的一员，但你还是在意我，为我送上一份你亲手做的贺卡，谢谢!
圣诞节的日记 篇6
在这个圣诞节上，胆小的我，鼓足了勇气，讲完了整个故事，虽然没有像老师教我的那样，声情并茂，但对我来说，我已经跨出了一小步，相信在以后的日子里，我会更加努力，抓住机会，尽量把自己的胆子练大。因为我相信“世上无难事，只怕有心人”。
在这个圣诞节上，我欣赏到了吴李儒德的优美琴声，蔡佳怡的激情拉丁舞，高一鸣的神奇魔术，傅泽恒的声情并茂的演出......为他们的精彩演出，为他们的多才多艺而喝彩加油，这些都给我留下了深刻的.印象。
还有，就是能和妈妈一起吹气球，一起做游戏，一起参加活动，真是一件开心而又难忘的事情。最值得一提的是，通过我和妈妈的紧密合作，我们的圣诞手抄报获得了一等奖，我还上台去领了奖，得到了一份小礼物，好开心呀!
在此，我要感谢大丁老师的精心策划，感谢谢沈飞辰、吕承轩、李响和高一鸣等妈妈和爸爸的组织，感谢大家的精彩演出，感谢妈妈陪我过这个圣诞节，没有你们，就没有这个既开心而又难忘的圣诞节，谢谢你们!
圣诞节的日记 篇7
“42号。”
“这是我的。”
我们班怎么这么吵呢？原来我们在发礼物啊！
前天，我们全班同学就已经兴奋不己啦！大家都在猜测别人的礼物，精心准备着自己的礼物。有些同学关不住自己的嘴巴，已经告诉别人自己的礼物。
第二天，哇！今天就是拿礼物的日子。下午，我们全都去操场，上体育课。下课，我争先恐后地往上跑去。一走进教室，只听一声惊呼：“哇！哇！哇！”只见讲桌上，摆放着各式各样的小礼物：有方的、有长的、有短的、还就是最特别的，当然是三角形的，真形状不一、琳琅满目。形色就真的多：有火红的、淡黄的、淡青的、深蓝的、淡紫的。同学心里像装一百多只上蹦下跳的兔子，紧张地猜想着自己会拿到什么样的礼物：会是水晶球吗？还是圣诞帽？还是一些糖果…总之，只要能得到令我惊喜的礼物，拿什么都可以。
徐圣诞老人带着一个神秘的盒子，神气地走进教室。“同学们，同学们，静一静，静一静！”欢闹的人群渐渐得安静下来。“同学们，我们将用抽签方式来送礼物，不管拿到的礼物是好是坏，都算同学的一份诚挚的心意，知道吗？”“知道！”同学们齐声回答。
老师拿起那只精美的抽签盒子，递给离老师最近的那位同学。我心中产生暗暗的不满：哼，为什么老师总让前面的同学先占便宜呢？
可是，想归想，总不能变为现实。只见幸运女神护佑着的她伸出一只手，在这只大盒子里的纸条拔来拔去，都不知道要拿哪张纸条。忽然，她像做决定一样拿出一张纸条，她看一眼上面的数字伸手，拿下上面一堆礼物中的一样。盯着这个礼物，细细地摸又摸，看又看，久久不肯放下。
接着，老师又把这个盒子，递到另一位同学的'手里，她又从中抽走一张。让人不敢相信。她喜笑颜开，老师脸上堆满笑容，将她拉上讲台，她在讲台上轻轻摇动起来，只听见“咚咚咚——”的声音。“这个……应该是一块重的，大的。”她点着头，像已经知道一样说道。老师笑眯眯地看着她“你不打开吗？不想知道里面是什么吗？”听老师这句话，她便小心翼翼地打开包装纸，掉出一张由老师精心制作的一张精美的贺卡。老师把这句祝福送给全班同学。之后老师把这个盒子递到每个同学面前。同学们全都是伸手拿出纸条，去讲台上“抢”礼物。不一会儿，讲台上的礼物，就像一秒间全消失。大家把这些礼物，当然我也在其中，把礼物双手捧着，像捧着一块金子似的。老师大声喊道：“同学们，现在你们可以拆包装、玩你们的礼物。”大家正眼巴巴得等着老师的这句话呢！老师这么一喊，同学们的心情就像潮水一般往上涌，涌到心头。同学们拆开包装，开心地玩起来。
今天，真是我最高兴的一次交换礼物游戏，真是太好玩。
圣诞节的日记 篇8
太好了，太好了。我盼望已久的圣诞节终于来临了，太棒了。
今天，我去街上逛街，左顾右盼，看到了家家商店里都摆着一个圣诞树，而且只要细心的人，总是会在圣诞树上装饰彩灯，让圣诞树亮起来，像真的'一样。让我轻轻地告诉你吧，圣诞树和别的树是不一样的，它虽然也是绿色植物，但是它比其他的树强多了，有些树在春天枯萎，有些树在夏天开放，有些树在秋天落叶，有些树在冬天冬眠。可是圣诞树呢?它既不在春天枯萎，也不再夏天开放，它不用经过磨炼就能结果和开花，所以圣诞树的精神也是很坚强的。
逛完街后，回家上网节节闷，我一登上QQ就有十多个人说“圣诞节快乐”，我连忙说“同乐”，今天不知是怎么的，我突然心血来潮，写下了这篇作文。
Wishing you and yours a merry Christmas this holiday season.值此佳节，祝你全家圣诞快乐。
圣诞节的日记 篇9
xx年12月20日，在xx酒店中，我们五年级四班举行了一个仅次于开国大典的晚会。参加人员有全班同学（个别人没去）以及家长，开始迎来6个小时的狂欢。
会场在酒店7楼。走出电梯，映入眼帘的是白色与紫色的大幕布，把墙给遮住了，再往左右看，就是同学们那一张张充满笑容的脸。走进一个无门的大厅，看到的是一个大型T字台，上面铺着一块又大又长的红地毯，往上看，是一条大横幅，上面的内容是：祝五四班圣诞晚会圆满成功。再往前看就是十几张桌子。
家长和同学陆续到场，按照规定的位置做好，等待晚会的开始。
傍晚五点半，会场爆发出排山倒海的掌声，那是王昊爸和孙逊妈宣布晚会开始了！103人的目光一齐投向T形舞台。
这时，淞源妈说有一个秘密礼物，全场突然安静，等待着礼物。突然，口戴白胡子、身穿红衣服，后背背着个大袋子，咦？这不就是大名鼎鼎的圣诞老人吗？！我如一匹“恶”狼，盯住了圣诞老人后背的大袋子，里面装的什么？是孩子许下愿望、用心祈祷的礼物吧！圣诞老人开始分发礼物喽！有两件礼物，分别是：一个发卡上面有两个迷你圣诞老人，还有一包糖果，大家都很开心。
发完礼物，就是是我最期待的吃饭！作为超级吃货的我，我终于可以大显身手了！上菜了，我的心里早就跃跃欲试了，结果……我没有想到的是我们桌都是吃货！香喷喷的饭菜一转眼就没有了，我们桌真是可以练就“吃货擒拿手”了。
开始表演节目了，李思璇和王昊开始主持节目，第一首就是现在红遍网络、红遍广场舞届的《小苹果》！这首红歌我们早已熟悉不过了。我们的`同学跑上舞台又跳又唱起来，我们已经嗨到极点了！
我们开始了游戏时间，仍然继续去年的传统：萝——卜——蹲！43名同学分为4组，游戏开始，我们组规定出计划，我们组是胜券在握了。我们组合其他组大战三百回合，突然，三个组口误，我们组就胜利啦！游戏环节结束了，我们都很留恋。
又开始表演节目了，小品逗我笑的是人仰马翻、相声是让我觉得风趣幽默、舒缓的歌声把我带到如香甜的梦中，而急速的歌声把我带到摇滚的世界中。
开始抽奖环节了！我很激动……每人一张扑克牌，家长又拿出一个神秘的箱子出来，家长拿手掏进箱子里，先抽三等奖，抽三次，奖品是电子称，但我并没有被抽到，我有点儿遗憾。
接下来又到了玩游戏的环节了，游戏规则是：两个人的胳膊互相搭起来，饰演大树一角，一位同学蹲在大树的下面，松原妈妈说：大树，两组的大树交换。说老鼠，两组的老鼠交换。说地震，老鼠、大树都交换······经过几轮游戏后，我都胜出了，得到了奖励。
相声、小品开始了，同学们一个个捧腹大笑，把整个晚会推向了高潮······
又到了抽奖的环节，我梦寐以求的羽毛球拍就在眼前，我开始有些紧张。哎！又是擦肩而过呀！
最后是发放圣诞礼物。我们都排好队，一个一个有秩序地领取礼物——小黄人儿。太高兴了······
6个小时的时间如流水一般的过去了，我要走了，我感觉开心和悲伤，我找到了一种要毕业的感觉……
附：高中生写周记角度初探
高中语文课程标准要求学生“力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。由于语文课时相对较紧，对于我们农村高中来说，要达到上述要求，必然要在写作训练的时间和空间上进行拓展，以使写作成为学生自主的、个性化的习惯性行为，成为他们生活必需的部分。而周记，是最具活力与个性的写作体验。下面，本人就试着从周记个性化训练这一角度入手，谈谈自己的几点看法。
1.从日常见闻入手。生活永远是鲜活的，如果老师和学生能有心于生活，从日常之中发现独特见解、非凡心境，学生训练的热情是会不断提高的。开学一个星期了，我看到校门口总有一位小女孩在卖零食，颇有感触。一次课上，我以此为话题，引导学生注意此人此事，并激发他们试着去了解调查其背后的东西。第二周，在周记检查批阅时，我发现此话题的周记不但内容丰富，感情真实，而且思维深度增加了不少，很多学生能从小女孩、家长、社会等方面探求原因和并提出了种种对策。虽然有些稚嫩，但感染力绝对超过一般的习作。更为可贵的是，此后不少学生能关注生活，用心体悟，对生活中的诸如拾垃圾的老人、校门口的小商贩、街头的流浪汉等人与事能有意识地观察、思考，并记入周记。这样，在第一单元作文“心音共鸣，写触动心灵的人和事”训练中，不少学生就将这些真实的人和事融入其中，描写的对象更是个性鲜明，形象生动，作文自然也鲜活起来了。
2.关注社会热点。当今世界，瞬息万变，每天都有新信息、新现象、新问题出现。这里的每一点变化，都是生活原汁原味之所在，每一个视点都是关于人的思考，是最“人本”、“人文”的东西，从孩子的视觉来看，都是周记的触发点与内驱力所在。我们学校虽没有班级电视和多媒体教室，但每班都订有一份《福建日报》，校广播室每天也会播放国际国内时事及校内要闻，无论是黎以冲突、巴以和谈、倒扁事件，还是身边的校园生活、个人观感，都是学生周记关注的对象。特别是进入高中，学生视野宽了，更注重事件纵深的信息，我们应给予足够的关注，引导他们及时感受、探究并诉之于周记。
3.联系日常教学，激发抒写的兴趣。在平时的教学中，学生对文章主旨的把握、思路的探究、人物的分析、语言的鉴赏等等方面常有着争议，课堂上由于时间等原因不能深入地探究，我们就可让学生将课上的未尽之言诉诸周记。如果引导得好，成效是很明显的。如学习《合欢树》一课后，我即让学生联系自己实际，反思自己对母亲认识。情绪激发后，再要求他们将自己与母亲的情和事记入周记，这样的练习学生是比较欢迎的。
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