实用的圣诞节的日记范文7篇
忙碌而充实的一天结束了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候认真地写好日记了。日记你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的圣诞节的日记8篇，希望能够帮助到大家。
圣诞节的日记 篇1
今天是我期待了很久的圣诞节，爸爸妈妈在我去上学的时候说，如果我今天在学校表现好的话，晚上就会带我出门逛商场。于是我今天上课的时候积极举手回答问题，还主动给老师擦黑板，胡老师表扬了我，真开心呀。
放学后我边写作业边等爸爸妈妈下班，等到下午六点的`时候他们终于回来了，检查完我的作业后我们一家人就出门了。我在中间牵着爸爸妈妈的手，好奇的问：“妈妈，圣诞老人今年还会给我送礼物吗？”妈妈笑着用另一只手摸了摸我的头，说：“会的呀，只要是听话懂事的小孩，圣诞老人都会给他送礼物的。”说完后我们一家人就一起笑了起来，因为我知道妈妈这是在夸我是个很棒的小孩！
逛商场的时候我看到有一家文具店门口有一个红帽子红衣服还留着白胡子的老爷爷，很多小朋友围在他身边，我很兴奋，因为我知道这就是圣诞老人！我赶紧拉着爸爸妈妈过去，那个圣诞老人还送了我一个很漂亮的文具盒，我抱着文具盒开心极了！
最后我们一家人还去吃了特别好吃的火锅，回家的时候爸爸问我今天好不好玩，我很用力的点头说：过圣诞节真开心呀！真希望每天都是圣诞节！
圣诞节的日记 篇2
我想过热闹非凡的春节，想过鬼怪聚集的万圣节，想过举国欢庆的国庆节，想过合家团聚的中秋节，想过……但我最想过的节日，就是圣诞节。
至于我为什么想过嘛，还是因为我想读书。书！有人感叹了。这真是一个明智的选择！的'确，书可以给你带来快乐，带来知识，使你一生受益无穷。我老妈应该知道我最喜欢什么，到时候老妈拿上那书，偷偷地放在袜子里，哦不，是袜子下面。
相信圣诞节老妈做的饭菜一定很丰盛。到时候，我翘着二郎腿，吃着香喷喷的可乐鸡翅，悠闲地看电视……别悠闲到老妈火冒三丈就行了。
饭后，我泡上杯菊花茶，坐在椅子上，边喝茶边看书，甭提多舒服了。
最后到了晚上，向爸爸妈妈说一句“祝您圣诞节过得快乐！”，然后飞快上床……
圣诞节的日记 篇3
哈哈哈，我终于等到了圣诞节了，在今天，我要把我的五角星给花光。
上课了，老师把本子发给了我们，我不知为了等今天等了多少天，而且，诚信超市在今天打折，我算了一遍又一遍，总共算了4遍，可是我觉的可以了，然后我们便把自己的分报了出来，我的'是228个五角星，到了后来，老师祝我们节日快乐，又给我们加了250个五角星，当大家听到这个消息后，一齐欢呼起来。
突然，一个男老师走过来说：大班已经买好了，应该我们去买了，我们立马冲了过去，只有20分钟，所以我们要争分夺秒，我立马冲进了诚信超市，哈哈，怎么没有了，我最想买的马桶没了，肯定被大班拿走了，好悲哀啊，我也没什么好买了。突然，我又看到了很多好玩的东西，最后我买了一支笔，一个手扣和一个蜘蛛侠。
买了心爱的东西，我便回了教室，玩了起来。
虽然我没有买到我最喜欢的东西，但是我还是得到了快乐。
圣诞节的日记 篇4
今天是20xx年12月25日，圣诞节，没有下雪，外面很冷，但我和班上其他同学一样心情特别激动，也特别高兴，心里热乎乎的，因为我们班今天过圣诞了，“圣诞老人”给我们每位同学送了我最爱吃的蛋糕和糖果，最让心爱的是糖果是用漂亮小红鞋包装的，上面还有张老师和周老师给我写的心愿卡。到家一见到爸爸，我就拿着礼物给爸爸看，说“我们今天过圣诞节了！”我还拿着小红鞋往自己脚上穿，没穿上，于是爸爸和我都笑了。
前几天，老师说我们班有个圣诞PARTY，我问过爸爸“圣诞party”是什么意思，爸爸说“party”是我们在学英语中一个单词的发音，中文是“聚会”的意思，“圣诞party”就是为圣诞节而组织的一个聚会活动。爸爸还讲了过圣诞节的.一些事。听爸爸这一说，我更是期待圣诞这一天了。
今天，我又问爸爸：“我们班今天过圣诞节，圣诞老人是一个家长扮的，糖果好像也是在超市买的，有没有真的圣诞老人？”，“有，真的圣诞老人这一天他太忙了，要给全世界的小朋友送礼物，不可能个个他亲自来送，所以他让别人代替他送你们礼物”，爸爸说。
圣诞节的日记 篇5
在学校里，我们班度过了一个快乐的圣诞节。
那天晚上，王东老师说：“呀，有圣诞老人在天上飞呢！”一开始大家都以为王东老师骗人，后来有个同学走到窗边，看到了一点亮光，就相信了，于是大家都围了过去，争先恐后地往前挤。突然，门打开了，只见穿着红衣服的圣诞老人从门后徐徐地走了进来，大家一起叫到：“哇，是圣诞老人呀！”大家兴奋极了，都欢蹦乱跳围在圣诞老人身边。
大家回到座位上，等着圣诞老人给大家发礼物。我们等着，啊，总算要发礼物了，大家都很期待圣诞老人发到给自己的礼物，一个，两个，三个……总算轮到我了，我马上跑上去拿我的礼物，回来之后，我迫不及待地打开了我的礼物，怎么还有一层？我又把那一层打开，哇，一支钢笔，外表是大红色的，上面还有一颗很小的`红宝石，真漂亮啊！我特别喜欢我这支钢笔，一直把它放在盒子里，有空就去碰它，看它。
听说那天是唐可的生日，我真不敢相信，大家异口同声地对唐可说“生日快乐！”我猜唐可心里一定很开心。唐可走到讲台上切蛋糕，大家都上去向唐可要蛋糕，我觉得应该很好吃，就去拿了一块，我吃了一口，嗯，真好吃，于是我开始拼命地吃起来，一会就吃得一干二净了。
这个圣诞节真是太有意思了，以前都没有这么兴奋、开心过，甚至差点就把圣诞节给忘了，但这个圣诞节比以前更有意思了，这真是一个快乐的圣诞节啊！
圣诞节的日记 篇6
今天是圣诞节的平安夜，圣诞老人要给每个人送礼物。我想扮演一次圣诞老人，给爸爸妈妈送礼物。我很快做完了作业以后，我开始准备礼物，并让爸爸妈妈各自挂上自己的袜子。
给妈妈的礼物是一张小卡片和一颗玫瑰宝石，妈妈很喜欢闪闪的钻石，闪闪发光的宝石耀眼又漂亮，也是我很喜欢的。虽然这颗宝石不是淡粉色的，但是还能闻到淡淡的玫瑰香味。我给爸爸的礼物是我上次汉字书写大赛一等奖的密码本，上面还有蝴蝶结呢，不知道爸爸会不会喜欢有蝴蝶结的笔记本，但是本子很漂亮，爸爸应该会喜欢。爸爸下午放学带我到银行去的.时候，我看到宣传单上的蝴蝶结就想到了用这个。爸爸妈妈的礼物都很好，我都写了爸爸或者妈妈这两个字，圣诞快乐的字我没有写，因为我不会写，但是上面有我圣诞快乐的心意呢。上面还都有蝴蝶结，蝴蝶结的颜色是一样的，形状也是一样的呢，都是我从宣传单上剪下来的。
做完了礼物，我把礼物塞进了袜子里。我还给他们说了一句话是：“我这个圣诞老人，不能等到很晚才给你们送礼物，因为我明天要上学。所以只能现在给你们送礼物嘛。”我说完，爸爸笑着补充说：“那你就是一个圣诞小人嘛。”我们听了都哈哈大笑起来，包括妈妈。
我写完了日记，就要赶紧睡觉，我可不想像那些老圣诞老人，那么晚才睡觉，我要早点睡觉，这样我明天早上就可以看到我的圣诞礼物了呀。
圣诞节的日记 篇7
xx年12月20日，在xx酒店中，我们五年级四班举行了一个仅次于开国大典的晚会。参加人员有全班同学（个别人没去）以及家长，开始迎来6个小时的狂欢。
会场在酒店7楼。走出电梯，映入眼帘的是白色与紫色的大幕布，把墙给遮住了，再往左右看，就是同学们那一张张充满笑容的脸。走进一个无门的大厅，看到的是一个大型T字台，上面铺着一块又大又长的红地毯，往上看，是一条大横幅，上面的内容是：祝五四班圣诞晚会圆满成功。再往前看就是十几张桌子。
家长和同学陆续到场，按照规定的位置做好，等待晚会的开始。
傍晚五点半，会场爆发出排山倒海的掌声，那是王昊爸和孙逊妈宣布晚会开始了！103人的目光一齐投向T形舞台。
这时，淞源妈说有一个秘密礼物，全场突然安静，等待着礼物。突然，口戴白胡子、身穿红衣服，后背背着个大袋子，咦？这不就是大名鼎鼎的圣诞老人吗？！我如一匹“恶”狼，盯住了圣诞老人后背的大袋子，里面装的什么？是孩子许下愿望、用心祈祷的礼物吧！圣诞老人开始分发礼物喽！有两件礼物，分别是：一个发卡上面有两个迷你圣诞老人，还有一包糖果，大家都很开心。
发完礼物，就是是我最期待的吃饭！作为超级吃货的我，我终于可以大显身手了！上菜了，我的心里早就跃跃欲试了，结果……我没有想到的是我们桌都是吃货！香喷喷的饭菜一转眼就没有了，我们桌真是可以练就“吃货擒拿手”了。
开始表演节目了，李思璇和王昊开始主持节目，第一首就是现在红遍网络、红遍广场舞届的《小苹果》！这首红歌我们早已熟悉不过了。我们的同学跑上舞台又跳又唱起来，我们已经嗨到极点了！
我们开始了游戏时间，仍然继续去年的传统：萝——卜——蹲！43名同学分为4组，游戏开始，我们组规定出计划，我们组是胜券在握了。我们组合其他组大战三百回合，突然，三个组口误，我们组就胜利啦！游戏环节结束了，我们都很留恋。
又开始表演节目了，小品逗我笑的是人仰马翻、相声是让我觉得风趣幽默、舒缓的歌声把我带到如香甜的梦中，而急速的歌声把我带到摇滚的世界中。
开始抽奖环节了！我很激动……每人一张扑克牌，家长又拿出一个神秘的箱子出来，家长拿手掏进箱子里，先抽三等奖，抽三次，奖品是电子称，但我并没有被抽到，我有点儿遗憾。
接下来又到了玩游戏的环节了，游戏规则是：两个人的胳膊互相搭起来，饰演大树一角，一位同学蹲在大树的下面，松原妈妈说：大树，两组的大树交换。说老鼠，两组的老鼠交换。说地震，老鼠、大树都交换······经过几轮游戏后，我都胜出了，得到了奖励。
相声、小品开始了，同学们一个个捧腹大笑，把整个晚会推向了高潮······
又到了抽奖的环节，我梦寐以求的羽毛球拍就在眼前，我开始有些紧张。哎！又是擦肩而过呀！
最后是发放圣诞礼物。我们都排好队，一个一个有秩序地领取礼物——小黄人儿。太高兴了······
6个小时的`时间如流水一般的过去了，我要走了，我感觉开心和悲伤，我找到了一种要毕业的感觉……
附：高中生写周记角度初探
高中语文课程标准要求学生“力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。由于语文课时相对较紧，对于我们农村高中来说，要达到上述要求，必然要在写作训练的时间和空间上进行拓展，以使写作成为学生自主的、个性化的习惯性行为，成为他们生活必需的部分。而周记，是最具活力与个性的写作体验。下面，本人就试着从周记个性化训练这一角度入手，谈谈自己的几点看法。
1.从日常见闻入手。生活永远是鲜活的，如果老师和学生能有心于生活，从日常之中发现独特见解、非凡心境，学生训练的热情是会不断提高的。开学一个星期了，我看到校门口总有一位小女孩在卖零食，颇有感触。一次课上，我以此为话题，引导学生注意此人此事，并激发他们试着去了解调查其背后的东西。第二周，在周记检查批阅时，我发现此话题的周记不但内容丰富，感情真实，而且思维深度增加了不少，很多学生能从小女孩、家长、社会等方面探求原因和并提出了种种对策。虽然有些稚嫩，但感染力绝对超过一般的习作。更为可贵的是，此后不少学生能关注生活，用心体悟，对生活中的诸如拾垃圾的老人、校门口的小商贩、街头的流浪汉等人与事能有意识地观察、思考，并记入周记。这样，在第一单元作文“心音共鸣，写触动心灵的人和事”训练中，不少学生就将这些真实的人和事融入其中，描写的对象更是个性鲜明，形象生动，作文自然也鲜活起来了。
2.关注社会热点。当今世界，瞬息万变，每天都有新信息、新现象、新问题出现。这里的每一点变化，都是生活原汁原味之所在，每一个视点都是关于人的思考，是最“人本”、“人文”的东西，从孩子的视觉来看，都是周记的触发点与内驱力所在。我们学校虽没有班级电视和多媒体教室，但每班都订有一份《福建日报》，校广播室每天也会播放国际国内时事及校内要闻，无论是黎以冲突、巴以和谈、倒扁事件，还是身边的校园生活、个人观感，都是学生周记关注的对象。特别是进入高中，学生视野宽了，更注重事件纵深的信息，我们应给予足够的关注，引导他们及时感受、探究并诉之于周记。
3.联系日常教学，激发抒写的兴趣。在平时的教学中，学生对文章主旨的把握、思路的探究、人物的分析、语言的鉴赏等等方面常有着争议，课堂上由于时间等原因不能深入地探究，我们就可让学生将课上的未尽之言诉诸周记。如果引导得好，成效是很明显的。如学习《合欢树》一课后，我即让学生联系自己实际，反思自己对母亲认识。情绪激发后，再要求他们将自己与母亲的情和事记入周记，这样的练习学生是比较欢迎的。
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