初中学生日记(6篇)
一天将要结束了，心中一定有不少感想，想必是时候写一篇日记了。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编收集整理的初中学生日记，希望能够帮助到大家。
初中学生日记1
我一直相信，每一次的相逢无所谓有意，也无所谓无意，它们都是极其美丽的。
那是一个雨天，人们忙着躲避阴冷，逃避雾霾，困兽般被笼罩在灰蒙蒙的笼子里。我却收起了雨伞，踩着一个个小水洼，沿着城墙一路走向前去。我把手掌贴上古朴的青砖，拂过岁月的痕迹，偶尔看见几片青苔被雨洗刷得格外翠绿，与古老的青磚形成了强烈的色彩反差。
走了许久，我拐入一条老巷中。老巷口竖着路牌，上面的字迹早已模糊不清，只能看到“东”、“西”二字，锈迹斑斑的铁杆泛着棕红的光泽。
突然有了一直这样走下去的想法，于是脚下的步子没停。突然，一阵敲敲打打的声音随风传了过来，巷子里一栋老屋下坐着几位老者，手上摆弄着一些木棍和纸，身旁陈旧的收音机断断续续地播放着秦腔。其中一位老人抬头看了看呆立在那儿的我，笑眯眯地冲我招招手，示意我过去。我小跑几步到他们身边，看清了他们摆弄的东西——皮影人偶。“小娃娃，你怎么跑到这儿来了?”“爷爷，我听到声音就走过来了。”“呵呵，那你可有眼福了，我们几个正准备耍耍这皮影，你坐着看看吧。”一听可以观赏皮影戏，我便激动地坐在了一边的板凳上。“看好了!”只见几个皮影人偶动了起来，伴随着秦腔悲怆的乐声挥舞长枪、策马飞驰、激烈打斗。忽然间他们的动作戛然而止，似乎在比拼忍耐力，其中一人终于按捺不住，挥舞长枪冲了过来，又战在一起。
我看得入了迷，身旁的几位老人也没闲着，有的跟着收音机吼起了秦腔，有的拿着乐器开始伴奏，还有一位更厉害，竟一个人分饰两角儿，操纵皮影舞得开心。雨顺着屋檐滚落下来，敲击着老人们喝水的.瓷碗，叮叮咚咚仿佛伴奏一般。
我恋恋不舍地与老人们告别，在这阴郁的雨天，一次偶然兴起的出行让我与几位老人有了这样一次美丽的相逢。人生是一种缘分，一次意外的相逢让我接触到了三秦大地最古老的艺术。我就这样度过了如此美好的一天。
初中学生日记2
球场上挤满了观看比赛的同学。场内，我班和六班的篮球赛正激烈进行中。六班凭借完美的传控配合抢得先机，而我方则依靠我和李明两人的个人能力与对方紧咬比分。
最后8秒，我方还落后一分!我持球连过两人，在对方两人的夹击下，一个后撤步，将球抛给李明。李明环顾四周，见无人抢球，便抖抖一手，单脚独立，花哨地将球投出——没进!我们输掉了比赛。
赛后，我和李明对视时是相互埋怨的眼神，再也不说话了。我们像山中的二虎，互不相容。两个好朋友成了一对冤家。
我对李明态度的转变缘于一堂非同寻常的课。
那天，老师不动声色地走进教室，将准备好的两张A4纸和剪刀分发给每位同学，让我们各自将第一张白纸对折两次，用剪刀剪下一角;再对折两次，再剪一角。剪纸过程中不能询问，不能互相交流。剪好后展开，我环顾四周发现：同学们剪出的图案完全不同。
老师让我们剪第二张纸，步骤仍一样。但这次老师也拿出纸和剪刀，主动给我们做示范，并及时回答同学们的询问，还允许我们互相交流。结果，大家剪出的图案大同小异。
步骤一致，为什么大家剪第一张纸的图案截然不同，而第二张却大体相同?老师让我们交流与讨论。我恍然大悟：其实每个人都像一张白纸，纸上剪出的图案便是我们的思路。剪第一张纸时，因为不允许沟通，我们的内心是封闭的，对别人的理解就会存在偏差，剪出的`图案自然各不相同。剪第二张纸时，不但老师做示范，我们还能进行充分交流，内心是开放的。通过沟通、理解与关怀，我们才能打开他人的心扉，从而求同存异，让大家的思想一致起来。
想到这儿，我的心释然了。在课后，我主动与李明交流，表达对那场球赛的看法。而李明同样也向我敞开心扉。最终，我们重归于好，决心为下一场比赛一起训练。
卡内基说，一个人的成功，有15%取决于知识和技能，85%取决于沟通。一张A4纸剪出的奥秘告诉我们，只有沟通才能促进相互理解，才能让我们与对方想法趋向一致，从而互相支持，为共同的目标而努力!
初中学生日记3
斗转星移，周而复始;新旧更替，岁月不止。挥手告别上学期，眷恋的目光无怨无悔。抬头遥望下学期，远方依旧如情似梦。拼搏的过去沉淀为美好回忆，崭新的明天呼唤着我再次启航。旧学期安详归去，新征途扑面而来。
20__年下学期是我人生中最重要的阶段，因为，我将圆梦。
我有一个梦想，那就是考入南开大学。为了这个梦想，我一路披荆斩棘;为了这个梦想，我天天挑灯夜读;为了这个梦想，我放弃了很多很多。文坛泰斗世纪老人巴金说：“我们算不上是单靠吃米活着的。”我自然不能例外，支撑我奋斗的就是我的梦想。
我不但心中有梦，而且脚下有路，因为我在学习上虽然不是出类拔萃，但称优秀也当之无愧。这还要归功于我的爸爸。
我的爸爸是一名人民教师，从小他就教导我多读书，读好书。他不仅教导我，还身体力行，以自己的实际行动影响我。在我家里摆满各种书，这些书是爸爸的营养品。现代社会，很多人匆匆前行，根本没有时间读书，书架上的书只是摆设，爸爸不这样，他几乎把自己所有的业余时间都献给了书籍。当别人打麻将时，他在读书;当别人喝酒时，他在读书;当别人瞎聊胡侃时，他在读书。“随风潜入夜，润物细无声”，在爸爸潜移默化的影响下，我从小就养成了热爱读书的习惯。我爱书，我坚信开卷有益，所以我有书就看，不管是什么《故事会》《故事家》《小小说》等杂志，还是《疯狂阅读》《语文世界》等学习刊物，只要遇到，我都能够看上半天。如果有时间却没有书，我会找个有字的纸片研究半天。书籍早已融入我的血液，成为我生命中的一部分。我爱读书，我会让书陪伴我度过每一个春夏秋冬。
由于爱读书，我的`学习成绩一向很好，可以说读书增长了我的知识，为我圆梦增加了资本。
时光如水，带走的是消极颓废;岁月如歌，一路凯歌伴我行。犹记得那奋笔疾书的身影，犹记得那谆谆的教导声，转眼间已成为过去。过去的，我会牢记，未来的，我会面对。我相信我的未来不是梦!
在新学期，我再次擦亮了自己的小目标，我相信它能够达到，而且一定能够达到!
初中学生日记4
时光匆匆，寒假已至。我本想着尽兴玩耍一番。不料，父亲一席残忍之语毁灭了我的雅兴!他!竟让我在这酷寒里每日跑上两千米。即便我万分不甘，可铁令如山我又能如何?只可惜我无力挣扎。
第一个早晨，在父亲的驱使与催促下，我早早地便拖拉漫步到了街上。本意图待他走后，粗略地跑两步便是了。他却老奸巨猾地守在一旁，这便使我恼怒了，心中有千万股怒火涌聚一堂。可他似乎却早已看穿我的心思，两只正义凛然的眼睛凝视着我，眼神中又凝聚着威严，我那嚣张气焰瞬间被扼杀，不得不示弱投降。
在我们屏山县城，没有雪花飞舞的绚丽景致，也没有冰雪茫茫的美丽世界，更没有银装素裹的.大地万物。可他究竟有什么呢?没错，有的仅是那刺骨的寒冷!街上人烟寥寥，正是我跑步的好场地。可酷寒之中我岂能轻易地迈开步子，如同一个气息奄奄的老头子。可父亲他又怎懂我心中苦痛与愤恨。见我久久不动，又摇动起了他那丑恶唇舌。万般无奈下，我只好竭力蹒跚而行。天真的我曾几度回首，期待着能从父亲的眼神中看到一丝一毫的怜悯，可投来的，竟全是凶狠似虎豹的眼光。那一刻，我疑心自己究竟是不是亲生的。之后，万念俱灰中，我还是强忍寒风的撕咬，驾驭着虚弱的身躯，竭力迈着最大的步子，终于是跑了数百米了。
一步，又是一步。我的呼吸逐渐浑浊，心神意识逐渐模糊，心脏跳动疾迅不已。可终点却仍然离我遥远，又是一股凶恶寒风，他似乎在嘲笑我的软弱。“坚持跑下去”这个念头在我脑中无限回荡。此间痛，不可名状，苦不堪言却又不言而喻。心衰力竭了，我只好停下来缓缓，驻足观望四周，在墙角那儿，一朵绯红之花凛然开放着，它鲜艳又不失端庄;神圣又不失芳香;更为重要的，是它坚毅不屈啊!它在这嚣张放肆，恶毒残暴的咧咧寒风的无情捶，扯，咬，撕下，竟是挺拔的;竟是坚毅的;更是美丽的!它丝毫没有畏惧!空气中弥漫着他浓浓的芳香，直入我的心底，给予我无穷无尽的力量。在这股力量的推动下，我终于，到达了终点。
往后，我也定不会向这种种寒冷屈服，像那花儿一样吧!在寒冷中凛然盛放。
初中学生日记5
一大早，我的奶奶就去菜场买来了包馄饨用的皮子、肉和一些作料准备包馄饨吃。
九点多一点，我的奶奶开始动手了。她先把肉洗净，然后放在菜板上，把肉切成条，然后，切成粒，最后剁细。她又从菜蓝里拿出香菇、榨菜、葱等作料，同样切细，和肉一起放在一只大盆子里。然后，放一些盐、味精、菜油等调料，拌匀。接着，我的奶奶拿了一只碗放了一些水放在桌子上。一切准备就绪，我的奶奶就开始包馄钝了，
我看了一会儿觉得好玩，就对我的.奶奶说：“我的奶奶，你教我包馄饨好吗?”我的奶奶爽快地答应了，同时对我说：“小燕，你得先把手洗干净!”我立刻去洗手，然后，我坐在凳子上等我的奶奶教我包馄饨。
我的奶奶一边说一边示范，先把馄饨皮平放在手掌上，然后用筷子夹一点肉，接着把肉卷进皮子里裹住，再用手把皮子的两端反卷到中间用一点水把它们粘住。这样，一只馄饨就包好了。我照着我的奶奶的样子包馄饨了。我也把馄饨皮放在手掌上，拿着筷子夹了一小团肉放到皮子上，然后，慢慢地用皮子把肉裹起来，留下一点皮子不卷。接着，我用两只手拿住皮子的两端往下一弄。“唉呀!”我叫了起来。原来是皮子破了。我的奶奶见了说：“一定是你放的肉太多了。”我剥开皮子取出肉，把肉放到碗里，换一张皮子再做。这一次，我更加小心了。我夹了一点点肉，放在皮子上像刚才那样继续做。不一会儿，一只馄饨好了。我举起馄饨对我的奶奶说：“我的奶奶，我也做好了一只馄饨。你看，好不好!”我心里在说一定会受到表扬!不料，我的奶奶说：“肉放得太少，样子不好看!”“好，第二只我一定包得更好看!”说着，我又拿起第二张皮子包了起来。这回放肉前我特地看了我的奶奶放的肉，照样放，所以这次做出来的要好看多了。我的奶奶还夸奖了我。就这样，我越包越快，越包越好看。
包好馄饨，我的奶奶特地从我包的馄饨中拿了二十只放到锅中煮。过了一会儿，就煮好了，我的奶奶盛出来给我吃。我吃着自己做的馄饨非常高兴：因为肉香四溢，味道鲜美。我越吃越爱吃，竟然吃了三碗，不是我的奶奶限止不让我吃，我还要吃三碗呢!
初中学生日记6
如果年轻人与老人之间就某个问题观点产生分歧，且不论真理站在哪一方，老人总会用不屑的语气说：你懂什么！我吃过的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多！
然而在科技、文化、思想瞬息万变的现代社会，“吃过的盐”“走过的桥”这类“经验论”真的还能占上风吗？谁又能保证年轻一代创造的新文化不比传统文化丰富？文化反哺不是凶恶的暗流，是社会发展的必然产物。年长一代也不必惊慌抗拒，正如韩愈所说“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”因此在不同的“道”之间，施教者与受教者之间，往往会发生角色转换。
很大一部份时间里，年长一辈是施教者，他们作为传统文化的传承者，向后辈讲述经久不衰的故事，描述所见所闻以及体会感悟。那么独特的习俗或是家族精神，构建起年轻一代文化根基，使之吸取传统文化土壤中丰厚的营养。年轻人这才得以站在前人的肩膀上，看得更远。
当年轻一代吸收了足够的养分破土而出时，往往又会发现世界与长辈的描述不尽相同。年轻人凭借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界缤纷多彩的文化的冲击。传统的和现代的、民族的和世界的、阳光的.和晦涩的各种文化，年轻人总能以极快的速度接受、分析、消化。由于这些额外的养料，年轻一代或许能成长地更快，有一天，超过了年长一辈。
观察社会进程我们会发现，因为生活条件的逐渐改善，年轻一辈的平均身高一般会超过前辈。同样的，因为思想观念的开放，年轻一辈的学习能力也强于前辈。于是，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
年轻人能从受教者转换成施教者还有一个原因：他们在创造文化，新文化中蕴含了鲜明的时代活力，这正是年长一辈所缺乏的。
文化反哺与鸟类反哺一样是自然社会的正常现象。角色转换期间也可能发生一些冲突。面对冲突，我想年轻人即使变成了施教者也要给予长辈充分的尊重，一如雏鸟长大后仍要听取老鸟的经验；同时即使长辈不再是施教者，也不必认为地位受到了动摇，学无止境，见贤思齐，才能终身增长文化内涵。
只有不断地角色转换，才能使文化永葆新鲜，成为社会进步的不竭之源。
仰望星空与脚踏实地
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