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测量不规则物体的体积数学日记（通用7篇）
不规则物体也有自己的体积，但是测量起来却是一个大问题，以下是小编为大家整理的测量不规则物体的体积数学日记，欢迎阅读和借鉴。
测量不规则物体的体积数学日记 篇1
吃完饭后，就到了吃水果的时间。我看着一个个红扑扑的惹人喜爱的红苹果，我忽然出了疑问：苹果的体积怎样算呢？
我问爸爸：“爸爸，苹果是个不规则物体，怎么算它的体积呢？”
爸爸笑着找出一个透明塑料盒子并盛上水说：“爸爸手里的这个长方体容器，它长15CM，宽10CM，水平面是10CM。你算一下，这长方体的容积是多少？”
于是，我算起来：15×10×10=150×10=1500（立方厘米），我说是1500立方厘米。爸爸满意地说：
“对。现在把苹果放进去，量一下高。你看，水面升高了2CM。所以，苹果的'体积是：
15×10×（12—10）
=15×10×2
=150×2
=300（立方厘米）。”
今天我弄明白了这个问题，感到非常开心。
数学世界真是奥妙无穷！
测量不规则物体的体积数学日记 篇2
1、找一个圆柱形玻璃杯；
2、倒入适量的水，并划上横线做好记号；
3、放入不规则物体，让其完全浸没水中，并在新的水平面上做上记号；
4、量出水杯的内径和两个记号线的距离；
5、利用圆柱体的'体积公式计算刚才的体积，即为不规则物体的体积。
测量不规则物体的体积数学日记 篇3
在我们生活中经常有些各种各样的问题，比如这个寒假我就遇到了许多。
大年三十我和爸爸妈妈在爷爷奶奶家吃团圆饭，然后准备回家看春晚。这时爸爸拿来几个红彤彤的大苹果洗干净，突然抛出一个问题：“你知道怎么计算这个苹果的体积吗？它是不规则物体哦。”我接过苹果想了想，想到了这学期我们刚学的'长方体和正方体体积的计算方法，说：“这个可难不倒我！可以拿一个有刻度的正方体容器来，装上一些水，但不要装满。记录下水面的高度，再将苹果放进容器里，看看水面上升了多少。最后用正方体容器的棱长乘棱长再乘水面上升的高度，就可以得出苹果的体积了！”
于是我们动手干起来，拿来以前科学实验用的棱长1分米的正方体容器装上水，挑了一个苹果放进去，发现水位比原来上升了2.7厘米。我想1分米就是10厘米，10乘10再乘2.7等于270立方厘米。我大声说：“知道了，这个苹果的体积是270立方厘米。”“对了！你学会了计算不规则物体的体积。现在可以吃苹果了！”爸爸说着把苹果给了我。我一边吃苹果一边想：我们学到的数学知识应该在生活中得到应用，才能真正掌握。生活处处皆学问！
测量不规则物体的体积数学日记 篇4
小美先借来一只量筒装入40ml水，我找来一块能放入量筒的'石头放进去一看刻度成了56ml。56—40=16。这块不规则石块体积不就是16ml吗？我们高兴的记下啦数据。
正当我们准备收工时，妈妈过来了说：“要是物体不会沉入水，又该咋办？"
小美脱口就说：“我把它按进去！”妈妈说：“方法怪好，就是别把手指也弄进水中！”
我沉思一会终于想到“用石块把它带进去！”一试果然成功！
真是不经风雨咋能见彩虹呀！
测量不规则物体的体积数学日记 篇5
今天，我把所有作业都做完了，就拿起一本书读着。我读了一篇名叫《皇冠的秘密》的文章，就也想量一下苹果的体积。
我先拿了一个长方体的玻璃容器，往里面倒了一点水。倒完之后，我用尺子量出了长、宽、高，长、宽、高分别是11cm、7cm、3cm。我量完之后，就往里面放了一个苹果，这时的.长、宽、高分别是11cm、7cm、4.5cm。所有都量完了，我就开始算苹果的体积。
在刚开始没放苹果的时候，它的体积是231立方cm。我又算放入苹果时的体积，它的体积是346.5立方cm。接下来，我用346.5立方cm减去231立方cm，得数是115.5立方cm。哈！我算出了苹果的体积！
通过这次实验，我学到了许多知识，这些知识让我终生受益！
测量不规则物体的体积数学日记 篇6
上课之前数学吴老师拿了一个长方体的鱼缸和一块不规则的石头来上课，我们看后很不解，这是数学课，难道要上科学做实验吗？我们盼望着快点上课，揭开谜底。
“叮零零，叮零零”上课铃响了。我们好奇地端坐着，眼睛一眨不眨地看着老师。只见吴老师拿起一块石头说：“同学们，你们看，这里有一块石头，它是不规则物体，它和长方体、正方体、圆柱体和锥体不一样，不能用公式求出它的体积，想一想，它的体积应该怎么计算呢？”
是呀，应该怎么求不规则物体的体积呢？我们正在思考时，吴老师说，现在我们就来做这个试验。说着，老师把手里的那块不规则的石头放入盛水的鱼缸中，然后问我们：“同学们你们看到了什么变化呢？”我们异口同声地说：“水升高了！”然后吴老师用红色粉笔在水位升高处画上记号，再把石头拿出来，又用粉笔画了一个记号。然后吴老师又问我们：“水位为什么会升高呢？”我们大声地回答：“因为石块占有一定的空间。”“对！你们再想想，这样再来求不规则石块的体积是不是就简单了？”我们恍然大悟，吴老师用鱼缸和石头是想用转换的方式让我们求不规则的物体的体积的——把石块放入水中，水升高的体积就是石块的体积。
吴老师给我们上了一堂精彩的数学课，如果用直述计算方法反而很枯燥无味，老师用了课堂小实验法，不仅生动有趣，更重要调动了大家积极思维、浓厚学习的兴趣。大家在快乐中学到了新知识，掌握了计算不规则物体课的“简便方法”——转换法。
所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的方法转换为能够测量或测准方法。
其实生活中也有很多类似的题目是用转化的方法来计算的，如平等四边形的面积是用长方体的.面积公式来计算的；异分母分数的加减法是用分数的性质化成同分母分数的……生活中可以用转化的方法做的题目还有很多很多，同学们你们还总结出了哪些呢？
测量不规则物体的体积数学日记 篇7
测量不规则物体体积时，我们可用三种方法来测量。
1、方法一：
（1）先将容器装够量的液体（一般用水）
（2）测出水的体积V1
（3）将物体完全浸没在液体中
（4）测量出物体和液体的体积V2
（5）求出：物体的体积：V2—V1。
2、方法二：
若已知了物体的.密度，可用天平将物体的质量测量出来，再由密度公式算出它的体积。
3、方法三：
测量工具是天平，而且密度未知。
（1）容器中先装满水，物体浸没水中，测量出溢出的水的质量，算出溢出水的体积，就等于物体体积。
（2）再测出不规则物体的质量。
（3）再用密度公式算出它的体积。
4、步骤：
倒一些水到烧杯中，记录水的体积；
将石块放入烧杯中；
记录这时的水的体积；
求解：
得到V1；
得到V2；
石块体积V=V2—V1
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