有关六年级数学日记模板汇总5篇
忙碌而充实的一天结束了,想必大家都学习了不少新知识,此时此刻我们需要写一篇日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编帮大家整理的六年级数学日记5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
六年级数学日记 篇1
今天我终于把暑假报的数学思维课上完了。
这次我上了十二节课,在这个课上我遇到了同学李鲍翔,真巧啊。
这种课主要是教我们简便运算、巧算,还有乘法和加法的原理。老师说:“你们一定要认真学,否则就白来了。”后来我才知道这句话的意思,因为一开始我听得糊里糊涂的,后来我就认真地预习,上课就能听懂了。
在我学习的'过程当中,最难忘的就是“一笔画”。
我原先对它的理解是:不管什么物品,只要能一笔画出的就叫一笔画。可是学过以后,我明白了,一笔画是要求在不重复任一一条线段的情况下一笔画出某个图形。如果想简便判断出一个图形能不能一笔画出,要用到“奇点”和“偶点”,如果全部都是偶点,或者有两个奇点,其它都是偶点,那这个图形就可以一笔画。
通过这十二次的学习,我的收获很大。虽然我不是我们这次班上学得的,但是我觉得会对我以后学习数学很有帮助。
六年级数学日记 篇2
在我们生活中,数学与我们息息相关。比如:买菜、卖书、买食品……等等等等,这些全是数学。
今天,我和妈妈去买洗衣粉,正好赶上一家超市搞活动:12元钱买三包送一包。
妈妈说:“咱们进去吧!”我说:“好啊!”
商店里的东西琳琅满目,我好不容易找到了洗衣粉专柜,便叫妈妈来看。妈妈一看,惊讶的说:“这么小,12元钱,太贵了吧!”我说:“妈妈,让我算算,看是不是骗人的,12除以3等于4(元)。哇!一包四元钱,12除以4等于3(元)。算上送的`一包,一包三元钱,这么小,三元钱一袋,太贵了!”妈妈说:“洗衣粉的”阴谋“算是被你识破了,真棒!”
六年级数学日记 篇3
“吱呀”一声,门被推开了,还不等看清里面的景象,大片的灰尘扑面而来,我忍不住打了个喷嚏。
细小的灰尘颗粒在空中不规则的排列着,包围着每一处空隙,覆盖着人内心的良知,这里被我遗忘了很久。
忍着逃跑的冲动,我踮着脚尖迈出第一步,“叽叽”一声,一只老鼠从脚下慌忙蹿过,我一惊,迅速退出门外。这个院子真的被遗落了很久呢。
我皱着眉瞅了瞅门外泛黄的对联,原本喜庆的大红色已没了踪影,老式的木头门框不知经历了多少沧桑,那深深浅浅的沟壑好似一张狰狞的脸。望着这一切,心底的那一抹嫌弃升腾为一丝愧疚,无言的涌上心头。我再次踏进院子,发觉光线有些暗,原来院中的树已变得粗壮无比,可以“一手遮天”了。许许多多的枝节蔓延出来,好似要堙没这座院子,一枝树杈悬在窗前,泛黄的玻璃更衬出树的绿意,看来我遗忘这里实在太久太久了。
我想我该进去吧,毕竟答应过要看她的。我径直走进房内,热腾腾的气息将心头的压抑蒸发的无影无踪。正在生火的奶奶缓缓地转过身来,一怔。她眼底的惊讶让我窘迫无比,恨不得找块地儿藏起来。奶奶许是看出了我的尴尬,一脸欢喜地让我坐下,便又去生火了。她一手托着腰,一手捡木柴,再费力塞进火炉里。这一幕重重地撞击着我的眼眶,一阵酸楚顿时涌上心头,终于,一颗颗豆大的眼泪断线了。
奶奶回头望了望我,忽地手忙脚乱起来,带着哭腔说:“孩子,怎么哭了?奶奶对不起你,奶奶这儿不好,以后就别来了。”“不是的`,不是的,”我慌忙摆手,垂下头哽咽道:“我今晚想跟你一块儿睡。”奶奶一愣,瞳孔睁得越来越大,然后,像小鸡啄米似的使劲点头,欢快地铺起床。
天渐渐地黑了,我和奶奶躺在床上,心里头泛着蜜般的幸福。我时不时在奶奶耳畔低语,奶奶轻声地笑着,一切的一切都是那样和谐。
入夜,星微点,炉火通亮。这个温暖寂静的夜里,我重拾遗忘的过去。
六年级数学日记 篇4
今天是星期六,妈妈带着姥爷和我一起坐车去森林公园玩。车费:5元钱。
到了森林公园,我和妈妈去买门票,价格如下:大人每人2元,儿童每人1元。我掐指一算,两个大人,一个小孩儿,共需5元钱。
我们拿着门票高高兴兴地进入了森林公园。首先映入眼帘的是青青草地上的一群可爱的白鸽子。妈妈用3元钱买了一包鸽子食,让我和姥爷到鸽子群中喂小鸽子。我们在鸽子群中照了六张照片,淘气的'小鸽子把我的右手给抓了,好像在和我握手一样。
我们走啊走啊,来到了“水上乐园”。我对“滚筒”特感兴趣,它“旋转”得真有趣。然后,我们又花了20元钱玩了“游船”,它是一个“平移”现象。我和姥爷玩累了,饿了,妈妈就跑到商店买了一些美味佳肴:4根香肠、2个冰淇淋。妈妈说:“一根香肠2元钱、一个冰淇淋1元钱。妈妈一共花了多少钱?”我板着指头算出是10元钱。
过了一会儿,爸爸来接我们啦,我们又去游了“动物园”,看见了猕猴、鹿、蓝孔雀……这些动物真可爱!
回来时,我们坐车、吃饭共花费27元钱。妈妈笑眯眯地说:“宝宝,算算今天共花了几元钱?”我用加法认真地算了两遍,说:“一共花了65元钱。”
看,今日一行,离了数学行吗?
六年级数学日记 篇5
以前,我总以为“倒数”,就是把这个数倒过来,例如:“6”的倒数是“9”。后来,通过学习了倒数,我才知道原来倒数就是“两个数的乘积为1,那么这两个数就互为倒数”。
如果要求出3的倒数,就可以用这个方法,1÷3=1/3,所以3的倒数是1/3。
那么,我就有疑问了,“0。4”的.倒数又是什么呢?是“4”吗?后来,我尝试求4的倒数,根据以上方法,4的倒数应该是1/4,即是0。25。哦,我恍然大悟,那就应该把0。4化成分数2/5,所以就有了1÷2/5=5/2,0。4的倒数是5/2。
这样,我又觉得奇怪了,“1”的倒数又是多少呢?那“0”的倒数呢?我借助倒数的概念,试图去求1÷1=1,所以1的倒数就是它的本身。可是0不可以作除数,那么0的倒数是。哦,0是没有倒数的。
原来学习“倒数”,靠的不是死记硬背,只要用心去“玩”,就可以转到数学的小宇宙,迸发出智慧的火花。
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