数学日记优秀
已到了一天的末尾，相信你有很多感悟吧，不妨坐下来好好写写日记吧。怎样写日记才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家收集的数学日记优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学日记优秀1
每天，都是妈妈买菜付账。今天买菜的时候，我对妈妈说：“妈妈，我们已经学会使用钱了。今天就让我验证一下我的学习成果吧！”妈妈微笑着点点头。
我看到妈妈在买西红柿的.地方停下了脚步，知道她要买西红柿了。我小声地对妈妈说：“妈妈，西红柿买多少斤？”妈妈也小声地我说：“两斤吧！”我想了想，脑子飞快地思考着：2斤=1000克。于是，我对卖菜的阿姨说：“这西红柿一斤多少钱？”卖菜的阿姨说：“两块五，你买多少斤？”我回答她：“两斤。”说的时候，我心里想：2.50+2.50=5(元)。我从妈妈那里拿了五元钱，交给了阿姨。
妈妈又带着我来到了卖鸡翅的地方，知道她要买鸡翅了。我又不解地问妈妈：“妈妈，买多少斤鸡翅？”
妈妈说：“买两个鸡翅，一个鸡翅三块五。”我心里想3.50+3.50=7(元)。妈妈递给了我十元钱，我想了想，知道卖鸡翅的叔叔要找给我三块钱。我把钱一边给叔叔，一边说：“买两个鸡翅。”叔叔干脆地说：“好嘞！”过过了一会儿，叔叔果然给我找了三块钱。
在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少钱。于是，我的小脑袋又飞快地转了起来：从学校到我家旁边的菜市场一个人用掉了三块，那么3.00+3.00=6(元)。买西红柿花掉了五元。买鸡翅花掉了七元钱。5.00+7.00=12.00(元)。买菜一共花掉了十二元钱。6.00+12.00=18(元)。今天一共花掉了十八块钱。
把书本上的知识运用到生活中，真是太有趣啦！
数学日记优秀2
20xx年10月17日 星期二 晴
【乘法】
我们学过了两位数乘两位数，可是我们这个学期要学习三位数乘两位数，开始我认为三位数乘两位数是很难的。但老师只教了我一遍，我就会了。原来三位数乘两位数是很简单的，差不多和两位数乘两位数一样。
我有很多方法算出三位数乘两位数的答案。
例如：114×21，我的第一种方法是先把21分成20和1，114×20＝2280，再用1×114＝114，最后把2280+114＝2394。我的第二种方法是把21分成7×3，再用114×7＝798，再用798×3＝2394。我的第三种方法是把114分成100、10、4，把21分成20和1。100×20＝20xx，10×20＝200，20×4＝80，20xx+200+80＝2280。再用100×1＝100，10×1＝10，4×1＝4。100+10+4＝114，2280+114＝2394。
这些就是我算三位数乘两位数的.方法。其实，我们学习新的知识时，有很多时候可以用我们以前学过的知识来解决。
老师留言：你真是一个爱动脑筋的孩子，我们的数学知识就有如一条链条，它是一环扣一环的，你只要用心学，你会发现许多的知识都能用我们学过的知识来解决，你会发现我们的数学学习越来越容易，越来越有趣。
数学日记优秀3
7月底，我和5个同学还有我们的爸爸妈妈一起去厦门玩。我们到了厦门北站集合，妈妈才想起来坐什么车去酒店好呢？我说滴滴吧，爸爸说好的。于是我们就商量叫车。
我们大部队大人小孩加起来一共14个人，妈妈查了手机说一辆普通的小汽车到酒店要30元，一辆车限座5个人；一辆商务车要40元，一辆车限座7个人。大家就商量怎么叫车合算。妈妈问，如果都叫普通的小汽车，我们要坐几辆车呢？我说3辆车，5×3＝15人，还有一个位子是空的`呢！妈妈说不对，司机师傅也算1个人的呢，一辆普通小汽车只可以坐乘客4人，不然警察叔叔就要找上门啦！哎哟，我怎么把这么重要的事情给忘记了呢！于是我重新算了下，如果我们坐普通的小汽车，那我们需要4辆车，4×4＝16人，30元×4=120元，还空两个位子，有点浪费。妈妈问我，那坐商务车呢？我想了想，商务车不包括司机师傅只能坐乘客6人，那我们需要3辆，3×40元=120元，价钱是一样的，可是3×6-14=4人，还空四个座位，更加浪费了。我突然灵机一动，我们是不是可以一些人坐商务车，一些人坐普通的小汽车呢？如果我们约2辆小汽车，1辆商务车，可以坐4×2+6=14人，刚好坐满，那需要花2×30元+40元=100元。比单独约小汽车或者商务车都要省120-100=20元，划算极了。爸爸又问："那1辆小汽车，2辆商务车呢？"哎哟，商务车比小汽车贵，爸爸真是笨死了！会过日子不？
于是我们叫了2辆小汽车，1辆商务车出发了。省下来的20块钱，妈妈到了酒店就给我们小朋友买冰淇淋吃了，真是太美好了！
数学日记优秀4
趣味数学越来越受到同学们的喜欢，它不仅风趣幽默，还能开拓小朋友的智力，家长经常会给小朋友买一些趣味数学的书来读，精品网编在这里也给小朋友整理了优秀小学三年级数学日记-放假的日子快点看看吧!
离放假已经有一段时间了。有一天，妈妈对我说：正好我这两天有空，咱们去北京转转吧。于是我们就出发了。到了北京，到处都是人，有的人在表演龙舞，庆祝奥运会。
有的人还在卖一些福娃小饰品。我们哪里热闹就往哪钻，却把找旅馆的事忘记了。转眼间天就黑了，妈妈突然想起找旅馆这件事。她对我说：方正，你只顾着看热闹，还没有找旅馆住宿呢!
我说：哦，我也忘了，咱们快走吧!可是我们找了半天，也没有找到一个合适的`旅馆。路过一家商店，我们凑过去问商店的服务员：这附近有没有人少的旅馆呀?服务员说：哦，你们要找旅馆。沿着这条建设大街，往前走，有一所和平旅馆，人挺少的，我刚从哪里路过，不过，建设大街的旅馆很多，你们可不要找错了。那您知道那家旅馆的门牌号码吗?
我着急地说。我只知道和平旅馆的门牌号是一个两位数，两个数字的和是6，这两个数字的积是这两个数字相除所得的商的9倍。我想了想，对阿姨说：谢谢!就拉着妈妈去找和平旅馆了。你知道我是怎么算出来的吗?首先我是想，两个数字的和是6的数字有这些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先来看1和5，15=5，51=5，所以这不符合条件。然后再看2和4，24=8，42=2，也不符合条件。接着看3和3，33=9，33=1，符合条件。最后看6和0，06=0，60不成立，也不符合条件。答案只有3和3。门牌号码当然就是33了。我们很快就找到了和平旅馆，在那里度过了一个甜蜜的夜晚。
数学日记优秀5
在日常生活中，数学随处可见。数学不光能在课堂上学，更能在生活实践中体会。可谓是处处留心皆数学。
在风和日丽的一个上午，数学神童马毛去参观食品工厂。初入工厂，马毛十分兴奋，这看看，那瞧瞧，玩得不亦乐乎。就在参观生产线时，他一不小心撞到了一位愁眉苦脸的工人。这位工人手中拿着一张订单，他仿佛正苦苦思考着什么，丝毫没有察觉马毛撞到了他。马毛连忙说了声对不起，可工人没理他，马毛纳闷了，心中默默的想：他遇到什么难题了，是老板下了艰巨的任务，还是顾客太刁钻。这让好奇心强的`马毛产生了疑惑。他决定一探究竟。他悄悄地跟着工人来到了包装室，恰巧这时，一位年轻的阿姨走了进来，她仿佛会读心术，一眼便看穿了马毛的心思。她笑了笑，亲切的对马毛说：“小朋友，你来这里是不是为了了解叔叔为什么愁眉苦脸的呀，这是因为我们老板为了检察员工的思维能力，特地给我们每个人出了一难题，要求我们在今天晚上必须上交，答对者有奖金，答错了则要卷铺盖走人。”马毛拿起题目看了看，题目是这样的：工厂得生产720包零食，分别装进一个大盒和六个小盒，正好都装满。一个大盒比一个小盒多装160袋，求小盒和大盒各能装零食多少袋?马毛静静的思索了一会儿，用大盒换小盒，那么大盒有1只，一只大盒比一只小盒多装160袋，总量也就增加了1×160=160袋，720——160=560袋，560再除以(6+1)等于80袋，小盒能装80袋，大盒就能装80+160=240袋。再验算一下，240×1=240袋，80×6=480袋，240+480=720袋，正好。马毛顺利解决了这一题，刮目相看。
多计算，多思考，一切难题都会迎刃而解。
数学日记优秀6
星期六，我跟妈妈到乡下老家。一路上，我看见农民伯伯正在收地瓜，一个个地瓜就像一个个胖娃娃，对着农民伯伯笑，妈妈告诉我： “现在是地瓜收获的季节” ，然后她又自言自语地说：“今天地瓜又丰富了” ，我说： “收这么多地瓜有什么用?” ，妈妈说： “地瓜作用可大着呢!它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜条……”
妈妈知道我学了百分数，就问我：50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，这些地瓜的出粉率是多少?如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉? 我算了算： 5/50×100%=0.1×100%=10% 500×10%=50(千克)
我算完了，对妈妈说： “地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。”我好奇地问妈妈：“这么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢?”奶奶说：“我们平潭的.特色小吃——咸米时就少不了它，我们一家三口人吃一顿咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送我们10斤，可供我们做几次咸米?” 我算了算： 10÷0.4=25(次)
我对妈妈说：“能做25次” 。 妈妈说：“平均每月吃2次咸米 ，够吃一年吗?”我说：“还吃不完呢，过年时还可以加餐一次。 ”妈妈说： “你还真能算，其实它还可以做成茹粉汤、茹粉条、茹粉结。”
数学日记优秀7
哟。今天天气真好耶，爸爸和妈妈也正好放假呢。我们正闲着，就不如一起去广州玩一下吧。
早上9：45，我负责在超市里买水。我买了2瓶矿泉水，一瓶可口可乐，总共是6。5元。到了车站，我们在等待着前往五羊新城的直达车，才不到了3分钟，汽车就来了，我们兴高采烈地踏上车子。上车后，车子就马上走了，爸爸在付钱，3人共有15元。汽车走得挺快的，我正无聊，就数车上的座位数再数人数，我数一数，一行有4个座位，一共有10行座位，4x10就是40个座位咯。但只有7行座位有乘客，其中有3行都只有2个人，我就想3x2=6，然后7x4=28，最后就28—6就是等于22个人啦。汽车已经到了洛溪桥了，但那里由于交通阻塞，拖延了20分钟。到了五羊新城了，我们步行到了军体院，用了15分钟，然后乘另外的一个汽车直达白云山。
到达目的地了，我们第一时间就是去了买白云索道的'门票。登陆索道后，我在60米的高空上望下去地面，吓得双腿不由得发起到抖来。过了10分钟，我们已经不知不觉间到了200米海拔上了，我们继续往300米海拔顶峰走。过了16分钟，我们终于到了山顶摩星岭，那里能开见辽阔的广州的一部分景象。
4：15，我们疲劳地回家去了。
数学日记优秀8
今天上午第二节课是数学课，优美的铃声传到了我们的耳中，数学老师也在铃声中走进教室。准备给我们上课。
数学老师全神贯注地讲着，我们认真地听着。数学老师提问了，每个同学顺利地回答上来。同学们脸上都洋溢着开心的笑容。而我却一直坐在那里，不说话，也不举手，就连我自己也不知道我在想什么 。突然，老师叫我：“涵，你来回答这个问题。”我迷茫地站了起来，不知所措。我看到黑板上有一个例题，我张开嘴回答上来了，由于我的声音太小，老师没听见，她看我站在那里便生气了：“说话 啊!不说话就出去站着!”当时，不知怎的，我就一直沉默下去了。数学老师忍不住了，走下讲台，把我的椅子挪开，让我站到后面去，怕我挡到后面的.同学。我极不情愿地向后面走去。
我站在后面，眼泪不由自主地掉下来，站了一会，老师让我回到座位上，我低着头，坐在座位上，把数学课上要改的东西全部都改完了。
下课了，我傻傻地趴在桌子上，仿佛四周只有我一个人。我在那思考，为什么答案就在我的脑海里，而我却不敢大声说出来?如果我说出来了，老师还会让我站在后面吗?不会的，不会的，如果我多一 点勇气，多一点自信，我就不会站在那里了。
从现在开始，我要向自信和勇气发起挑战，我不能就此罢休，我要做一个有勇气和自信的女孩……
数学日记优秀9
今天我和爸爸妈妈玩一种算"24"的纸牌游戏，就是出4张纸牌，通过加减乘除，谁先计算得出24，谁就胜。虽然我会背一部分九九乘法表了，但是乘法和除法还没有学，前2次玩的时候，我都没怎么算出来。这是我第三次玩这个游戏。
游戏开始啦！第一次出的是11、10、3、1，爸爸很快算出来了，经过爸爸的提示，我也看出来了，就是：11+10+3=24、24×1=24。第二次出的是9、13、1、7，又是爸爸第一个算出来，妈妈告诉我九九乘法表中有3×8=24、4×6=24，我们要找出数字3和8或4和6，通过观察，我发现7-1=6，13-9=4，4×6=24，我也算出来啦。第三次出的'是10、3、4、6，爸爸妈妈先后说算好了，就等我了，我想了好一会儿，4×6就等于24，但是还剩下3和10，那么换3×8呢，3有了，怎么样计算让10、4、6变成8呢？不一会儿我想到了2种方法，①10-6=4、4+4=8；②6-4=2、10-2=8。妈妈说还有一种算法，就是：3×6=18、18+10=28、28-4=24。后面还有好多呢，有些数字怎么都算不出24。游戏最后的赢家是爸爸，这个游戏真是太好了，爸爸妈妈可以陪我玩，我又能通过玩学习到知识。
数学日记优秀10
本单元我们掌握了圆柱和圆锥的特征及它们组成;并且了解了它们的体积，并在生活中加以运用。
圆柱是一个立体图形，有三个面，分别是两个底面和一个侧面;并且，圆柱的侧面是一个曲面;从圆柱上底的圆心到下底的圆心是这个圆柱的高，而圆柱有无数条高。在学习的过程中，我们首先知道了圆柱是如何求表面积;我们将圆柱分解成两个完全相同的圆和一个长方形，由此来求它的表面积。后来，我们学习了圆柱的体积，我们运用了转化的方法来求圆柱的体积;首先，我们把圆柱分成许多相等的扇形;接着，再把分解的扇形拼成一个长方体;最后，我们通过长方体的体积公式推导出了圆柱的体积公式：底面积×高。在学完圆柱的体积后，我们有学习了，圆锥的体积。圆锥有两个面，分别是一个底面和一个侧面，而它的侧面和圆柱的侧面一样，也是一个曲面。在学习的过程中，大家通过倒水法发现圆柱与圆锥等底面积，等高的情况下，圆锥里的水往圆柱里倒三次，水正好可以装满圆柱;大家通过了倒水法了解了圆柱与圆锥之间的关系：在等底面积等高的情况下，圆锥的体积等于圆柱体积的?，圆柱的.体积是是圆锥的三倍;因此在等底等高的情况下，圆锥的体积公式是：V圆锥=圆柱体积的三分之一。学习了圆柱的表面积、体积，还有圆锥的体积后，我们又把学到了的知识运用到了生活中，如：求漏斗的体积或圆柱的体积还有表面积。当我们学习完本单元的知识后，同学们又进行了一项有趣的数学游戏。
这就是我们第三单元的学习，虽然结束了，但是却令大家受益匪浅。
数学日记优秀11
又是一节精彩的数学课又是一节值得回味的课又是一节知识的总结课……
“今天我们学的是圆，大家知道在没有圆规的情况下怎么画圆吗？”这句话一出口原本热闹的教室立刻鸦雀无声，过了一会儿便开始有同学举手了，“老师可以用水杯底画”“老师可以用量角器一半一半的画。”“老师可以用手臂轮着一圈画。”“老师还可以把大拇指定住，其他手指绕一周转一圈”大家又开始叽叽喳喳地议论起来，老师把这几种方法都记录下来，“还有别的方法吗？”老师问到，“这些都无法改变圆的'大小。”“老师，我知道了！”一个同学激动地举起手来。“”用鞋带绑上笔，另一端固定住，绷直线画一个圆。”
这个同学的方法和圆规本质上是一样的，所以后来就发明了圆规，第一步怎么做？“”把圆规拿起来”“怎么拿？”“冲着把儿一端”“你说的不精准，如果按你的说法来说针尖儿早已扎进肉里了”全班同学哄堂大笑，老师开始总结了第一步是用手捏住圆规的手柄，第二步是分开圆规的两角，第三步是固定住圆规的尖角，第四就是旋转一周。圆心就是尖角所在的点，决定圆的位置用o表示。半径决定的是圆的大小，用r表示，直径是通过圆心，并且两端都在圆上的线段用d表示。而我却意外的发现。直径是半径的两倍，在同一圆内半径和直径有无数条。圆是一个轴对称图形，有无数条对称轴。
数学日记优秀12
今天，讲了一节有趣的课，题目叫做：认识圆形，当然，圆是我们生活中最常见的形状，例如：车轮、方向盘、园钟、碗……这些都是最常见的。
那么第一个讨论的话题就是：可以用什么方法画圆？这个看似简单的问题，同样也引来了同学们的.一阵思考。也有人提出了很多稀奇古怪的方法，如用手比着画一圈儿、把胳膊抡圆画一个大大的圈、或是用方形切圆……
讨论了许久，一位同学提出的法子受到了许多人的赞同，方法如下：
1、将一条鞋带（或绳子）一端固定在某一个点。
2、再将另一端捆上一根笔。
3、拉直鞋带，用带笔一端画一周（中心不能动）。
这样一个完美的圆就画好了，这个方法比其他一些方法画的更标准，还有一个很大的优点，就是能调节圆的大小，所以我们都十分赞同。
但，有了圆规这样的方便工具，我们就不用非常费力的画圆了，那方便的圆规该如何使用呢？方法如下：1、右手握住手柄。
2、将圆规的两个脚分开到指定圆的半径长度。
3、针尖对准位置用带笔一端围绕中心画一周。
对，这十分简便，画得也标准。那么圆心，半径，直径是什么呢？我们都很好奇，老师耐心地说：“听着，圆规画圆时，针尖对准的点叫做圆心，用字母o表示。连接圆心与圆上的任意一点叫半径，用字母r表示，通过圆心两端都在圆上的线段叫直径，用字母d表示。要说直径有几条呢？那就是——无数条，半径的道理也是同样。而且圆还是一个轴对称图形，把圆沿任何一条直径对折，两边都可以重合。圆还真是个有趣的看似简单的图形！
数学日记优秀13
今天中午一道题可把我困在那了，什么1+2+3+4+5+6+7+8+9+100=()()=()，哎呀，我难道要拿着计算器一点一点地算吗这得算到猴年马月呀!我皱起了眉头，准备放弃。宝贝，又有什么题难住你了吗，轻易放弃这可不像你的作风呀!来，让老妈看看!老妈看后说，这还不容易，来我给你讲讲。不，还是让我想想吧，这样的题肯定是有技巧的!我拒绝了妈妈的.好意，开始认真思索，一个数加一个数的逐个计算太麻烦了，这其中一定有规律。
突然，我想起了妈妈曾给我讲过的数学家高斯的故事，拿1+100=101、2+99=101、3+98=101、就这样首尾相加，从1一直加到100就会得到50个101，也就是101乘以50，结果等于5050。答案完全正确!妈妈高兴地说，我再出一道题考考你，5个连续自然数的和是360，这5个数中最大的数是多少我的脑子飞速旋转，等等于74。答对了，它是利用五个连续自然数的和除以5，得到的平均数就是中间数72，而它要求的不是中间数，而是五个连续自然数中最大的那个数，所以还应该用72加2得到74就对了。宝贝，你真棒!嗨!经过这次老妈的指点，再加上我认真的思考，相信以后这样的题再也难不倒我了!
数学日记优秀14
我小学的时候，数学日记就是写这一天在生活中遇到了可以用学过的数学知识解答的实际问题，嗯，大多数都是胡编乱造的。。
日期： 星期： 天气：
题目：
生活中，我们常常要运用到数学，比如，上街买东西时，我们要算钱，这是最现实的，再比如，当我们做操排队的时候，我们就要根据全班人数进行合理的分队排列，所以，生活处处有数学!
今天，在楼下看见一个圆形的花坛，里面种了许多色彩鲜艳的花朵，有的全部绽放，好似一个灿烂的笑脸，有的半开，好似一个羞涩的小姑娘，有的含苞待放，好似一把未撑开的雨伞。
花坛里的花有三种，玉兰，玫瑰，牡丹，杜鹃，一共有400朵，浇花的伯伯说，玉兰占全部花朵的1/4，玫瑰占除去玉兰后的花朵总数的1/3，牡丹占除去玉兰和玫瑰后的.花朵总数的1/2，最后的就是杜鹃，所以，我利用学过的数学知识进行了一次运算，得：
玉兰：400*1/4=100(朵)】
玫瑰：(400-100)*1/3=100(朵)
牡丹：(400-100*2)*1/2=100(朵)
杜鹃：400-100*3=100(朵)
从中我发现，虽然每一个答案都一样，但是表达的方法不同，单位一的量也就有了不同，表达每种花的分数也就不同了。
伯伯还说，这个花坛的半径是5m，因此，我又对花坛的占地面积进行了一次运算，得：
S圆=πr2
=3.14*52(这里的2表示平方，嗯，你应该懂的)
=3.14*25
=78.5(m2)
今天，我发现，数学在生活中的运用是非常频繁的，所以，我们一定要学好数学!(点睛之笔，老师的目的就在此，所以一定要写!)
数学日记优秀15
今天在数学的课本中看见了一道题“生活中的数学题”。题目就是：“我们国家大约13亿的人口，如果我们每人每天节约1角钱，如果这样的话，我国全国就节约了约1300万元了。如果小学生从一年级到大学大约要节约1万几千元钱了，那么这笔钱可以供给1805位失学没钱上学的`小朋友，把这笔钱给那些人，那岂不就是很好吗！” 看了上面的信息，我想啊：可真就是人多力量大啊。突然我想起来了，人多力量大？不好的啊，因为我想了想：如果这大约13亿的人口，都浪费了1滴水，那么一共约浪费13亿滴水了，那么大家想一想13亿滴水大约有多重呢？
我做了一个小实验：在水龙头下面滴1000滴水，用称称了一下，
1000滴水重200克，我又动笔算了一下。 1300000000÷1000×200=260000000（克） 260000000克=260吨
真就是不算不知道，一算吓一跳呀：如果按每人一个月用了一吨水计算的话，那么260吨水就足足可以用上2年了。我去问我爸爸：“1吨水能够发多少度的电？”爸爸说：“1吨水能发100度的电。”那也就就是说260吨的水可以发26000度的电了。
哇！我一下子惊呆了，260吨水竟然可以发挥这么多的作用啊！所以我们现在要节约所有的水，不要浪费掉一滴滴的水了，我们要养成节约这个好习惯，不能再浪费了。
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