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六年级下册数学日记
即将要到一天的结尾了，我们一定有不少所感触的事情吧，请好好地记录下在日记里。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的六年级下册数学日记，希望对大家有所帮助。
六年级下册数学日记1
今天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面的面积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的`思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长;一个则是长方体正面，上面除以另外一条棱长(且长度都为质数)之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
六年级下册数学日记2
今天，我在写数学试卷时，一道有趣的数学题吸引了我。题目是这样的.：一张长是40厘米，宽是20厘米的长方形铁皮，用它做成5厘米深的无盖容器。容器容积是多少立方厘米?
我想了想，先画了图，并把数据都填在上面。并在长方形四周都去掉一个角。这样就可以求长宽高了。长:40-5=35（厘米）宽：20-5=15（厘米）高则为5厘米。这样长宽高知道了，但我怕不对就给爸爸检查一遍。爸爸和蔼可亲地说“错了，你看，厂里面有两个五厘米，你才减了一个。宽里面有两个五厘米，你也只减了一个。”
我恍然大悟，对哦！接着，我把算式改成5+5=10长：40-10=30（厘米）宽：20-10=10（厘米）高还是5厘米。我问爸爸这样对吗？爸爸说“对对！下面呢？”“这简单。”
V=abh
30×10×5
=300×5
=1500（立方厘米）
容器容积是1500立方厘米。爸爸看了连连点头，夸我是个聪明的孩子，我心里比吃了蜜还甜。
六年级下册数学日记3
这个寒假我阅读了一本很有趣的书，书名字叫《特别要命的数学》，读完这本书我学到了很多知识，我来讲讲我最喜欢的一篇文章。
这一篇讲的`是速度，开头作者写了几种物体的速度，分别是短跑运动员（10米/秒）、光（300000千米/秒、猎豹（100千米/时）、外星飞行器（3420米/3天）、蜗牛（50米/时）和纽约与伦敦的距离（20毫米/年）。这几个距离很难做对比，我们就把这些速度转化成以几米每秒为单位的速度。转化时我们要把以小时单位的距离除以60再除以60。以年做单位的除以365，除以24，除以60，再除以60。转化单位后，光的速度最快，板块移动的速度最慢，分别是光300000000米/秒、猎豹28.78米/秒、短跑运动员10米/秒、蜗牛0.01389米/秒、纽约0.0000000006342米/秒、飞行器0.01319米/秒。通过看这个故事，我知道了原来单位不同的速度用转化可以变得很好比较。
读完这本书，让我知道了原来在生活中数学无处不在，还有很多有趣又奇妙的内容，它给我带来了快乐，它也让我更喜爱数学了。
六年级下册数学日记4
妈妈带我去外婆家玩，外婆家养了许多小动物，身为爱家畜的我，自然就围起了小鸡仔和小白兔仔了。
吃完饭后，正当我在笼子旁喂小鸡和小白兔吃饭的时候，突然，妈妈跑过来问我：“鸡有几条腿？”“当然是两条！”我不假思索的说。“兔有几条腿？”“肯定是4条！”我看都不看，毫不犹豫的回答。妈妈听后很满意，但是，妈妈好像觉得这些题目对于我来说太简单了，仔细思索了一番，一本正经地对我说：“有若干只鸡和兔在同一个笼子里，从上看有35个头，从下数有94条腿，问鸡和兔子各有多少只？”
妈妈刚说完这一句，我就立马想到了这学期刚学的“解决问题的策略——假设”，我先假设全是兔子，接下来4×35＝140（条）求出全是兔子的话，一共有多少条腿，然后用140-94=46（条），求出全是兔子比总数多多少条腿，再用46÷（4-2）＝23（只）求出鸡的`只数，最后用35-23＝12（只），求出兔的只数。所以，鸡有23只，兔有12只。
这道题被我解开了，妈妈惊讶的看着我，说：“你太聪明了，看来，我低估了你！”“哪里！哪里！”我害羞的低下了头。
生活中处处有数学，只要你细心，一定会发现许多奥秘的！
六年级下册数学日记5
今天老师来安排舞蹈和唱歌两个兴趣小组的安排。同学们都积极参加。
其中舞蹈和唱歌两个兴趣小组的时间安排是错开的，老师为了考考我们，便故意说:“全班有48人，参加跳舞兴趣小组的.人数是总人数的2/3，参加唱歌兴趣小组的人数是总人数的3/4，你们能算出有多少人既参加唱歌兴趣小组又参加跳舞兴趣小组的吗？”
我认真地思考起来，过了一会儿，举手说:“参加跳舞兴趣小组的算式应该是这样的，48×2/3=32（人），唱歌是48×3/4=36（人）既参加舞蹈兴趣小组又参加唱歌兴趣小组的人数是:32+36=68（人）”
老师摇了摇头说:“全班才48人，怎么有68人呢，再看看是不是哪里算错了？”我用笔在草稿纸上重新算了起来，哦，我知道了，便站起来大声说:“下面应该是是68-48=20（人），既参加舞蹈兴趣小组又参加唱歌兴趣小组的人数是20人。”
老师说:“这才对嘛！”同学们的目光都刷刷地看想我，并为我竖起了大拇指，我高兴的笑了，心里比吃了密还甜。
数学，你真是个奇妙的东西，让多少人因你而出彩！我爱你——数学！