四年级日记【范例7篇】
一天的时间眼看就要结束了，想必大家都学习了不少新知识，是时候认真地写好日记了。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编整理的四年级日记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级日记 篇1
上星期老师就通知我们们今天要去广场放风筝，听这个消息，我们早就兴奋不已。一早，我们来到作文班，准备开始放风筝。
教室里到处是欢声笑语，老师讲完三条注意事项后，我们们便排着队兴奋地出发。一路上，许多人都用羡慕地眼神注视着我们们，可能是我们们快乐感染他们吧。走20分钟，就到达目地——九阳台广场。大家兴奋地冲上去，把风筝往前一举，捆上绳子，架上棍子，就按着老师讲给我们们放风筝技巧放起来。我们也不例外。
虽然今天风不算大，但我们们还是快乐放着。我们一手拿着风筝，一手抓住绳子，就在广场上疯跑起来，风筝越飞越高，没过一会，感到手里绳子越来越松，风筝象离弦箭一样快速落下来。再看别人风筝，离地面都有十多米高，我们很急躁。这时，我们想起老师话，做事要有耐心，要有信心。然后我们老是教技巧放起来，左手拿着线轴，右手举着风筝，逆着风向快速向前跑，边跑边放线，不时回过头来看看风筝飞起来没有。我们发现我们风筝也飞得很高，我们拉着线再次疯跑起来，终于，风筝又飞上天空。你瞧，她多神气呀!一会儿侧身飞，一会儿摆摆尾。
看，天空中风筝越来越多，有威武雄鹰，一身黑羽毛燕子，还有三角形彩色风筝，眼前一片明艳。广场上洒下阵阵银铃般欢笑声。
两个小时过去，我们还没放够呢，老师催促我们们回学校写作文呢!心中真是恋恋不舍。今天放风筝，让我们获得无穷快乐。
四年级日记 篇2
最近，我的眼睛开始“偷懒”了！
叮！叮！叮！叮！叮！叮！上数学课了，我们拿起本子，准备抄黑板上的作业。就在这时，我的`眼睛又在“睡大觉”呢！，我拼命地睁大眼睛，可是眼睛还是无动无衷，眼睛，你给我起来，你要工作了，经过无数次的呼喊，我绝望了，只好连猜带估地抄了下来。
第二天，我彻底崩溃了，因为我错了三题，看来妈妈要揍死我了。回到家，妈妈就问我：“你这题不是对的，老师把你改错了呀！”我听了，这才恍然大悟：“妈妈，这不是老师的错，而是我的眼睛看不清楚，而导致的了。”妈妈听了，很着急：“儿子，等一下妈妈带你去眼睛店里看一下。”
我和妈妈来到眼镜店，我先进去测一下眼睛，老板娘对我妈妈说：“你儿子轻度近视。”后来，老板娘给我配了副眼镜，眼睛啊眼睛！我看你还偷懒，哥哥使杀手锏了，看你以后还不老实，但是我也要保护好眼睛哦！
“偷懒”的眼睛终于被我制服了。
四年级日记 篇3
妈妈，您给予了我无尽的爱与关怀，让我从一个扎着朝天小辫的小丫头，变得成熟、优秀，请接受我真诚的感谢：“妈妈，您辛苦了！”
妈妈，您还记得吗？小时候，您为了让我识字，把字词贴得满屋，收拾起来多么麻烦啊！我很淘气，总缠着忙来忙去的妈妈：“讲个故事！”妈妈总是不厌其烦地讲那个讲了无数遍的故事……
有一次，我感冒了，病得很严重。您亲自为我试体温、倒热水，抱着被病痛折磨得嗷嗷叫唤的'我，好不容易找到一辆出租车。到了医院，您楼上楼下地跑，为我取药、交钱。后来，我打着针睡着了，醒来一看，妈妈一夜都坐在椅子上疲倦地坚持着……
自打有了我，妈妈似乎都没有了妈妈的世界，我真很想对妈妈说一声：“谢谢您！”
我还要对妈妈说一名发自内心的话：“妈妈，别把我当小孩子看，放手让我去飞吧！”
四年级日记 篇4
今天，我们家和叶郅家一起去汤逊湖放烟花。
那烟花可有趣了！第一种烟花是“金钱满地”，它点着后冒出来的火花像一个红红的喷泉。那你们想不想知道我们放的另一种烟花呢？好吧！那我就告诉你们吧，那就是“小蝴蝶”。“小蝴蝶”可以飞到大楼那么高，可真惊人！
第三种烟花就是“降落伞”。妈妈把“降落伞”点着了，我和叶郅就到远处等着降落伞落下来。后来，许多降落伞都掉到树上去了。最后我捡到了六个降落伞，叶尊郅捡到了两个，可真好玩！
最后一种烟花就是又可爱又淘气的“小猴子”。当“小猴子”一响，就会出现许多五颜六色的小猴子满地乱跑。红的、黄的、蓝的、紫的，像一群彩色的小老鼠在地上捉迷藏。
你看，我们放的这些烟花多么有趣呀！
简 评：小作者对烟花的描写让人有种身临其境的感觉。尤其是对“小猴子”烟花的叙述，好像那烟花就绽放在读者面前，不仅看到了它的美丽，更多的感觉是可爱。
哦！看烟花啦！我在心里喊着！我多么想看看江阴的烟花啊！
当我看到满天都是五彩缤纷的烟花身影时，我真高兴啊！我几乎兴奋的`差点就跳了起来。而且，那些烟花真是五花八门、各式各样。有的象仙女散花、有的象满天的星星、还有的象瞬间绽放的菊花，啊！烟花的品种真是
四年级日记 篇5
我最喜欢的广告是“打包”，它是一个公益广告。内容是这样的：“爸，爸……”一名男子拍打着自家的铁门对里面的老人说：“我没带钥匙，你给我开下门。”里面的老人说：“我不认识你，你是谁?”“我是你儿子。”“你不是我儿子!”老人有健忘症，刚过一件事，一会儿就忘了。
又有一天，男子带着爸爸来餐馆参加朋友聚会。席间，他的爸爸发现餐盘里还剩两个饺子，就直接把饺子装进口袋里。在众目睽睽之下，男子极尴尬，就颤抖地说：“爸爸，你干什么?”老人说：“这……这，是我儿子最爱吃的'。”
这个广告，让我知道了，父母永远爱着自己的孩子
四年级日记 篇6
老师们：
下午好！我今天将从这四个方面来说课。 即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。
一、说教材
（一）、教材分析：
我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。
1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。
2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。
3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。
4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。
（二）、说教学目标：
本课的教学目标有三点
1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。
2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美 ，提高学生的审美情趣。
（三）、说教学重点难点：
教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。
教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象
二、说教法学法
本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。
三、说教学理念
1、激发学生学习美术的兴趣。
以生动有趣的教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。
2、在文化情境中学习美术。
通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。
四、说教学设计
根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：
一、讲故事激趣
二、欣赏感悟
三、 尝试练习
四、巩固练习、创作表现
五、展示评价、总结拓展
五、教学过程：
1、讲故事导入
上课前，我用讲故事的方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）
二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法
1、观看生活中的一个小影片
用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的.我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）
2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条
提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。
下面我们就一起来看一看吧（出示人物的轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法）
二、尝试练习 深入掌握人物的表情和动态的画法
1、尝试练习
欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的线条在最短的时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业
2、师生评议并修改作业
刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）
3、作业赏析，对比分析
师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的作业和差的作业）学生欣赏作业
师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？
生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的方法及用色的方法）
4、启发想象，拓展思维
如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环节拓展学生的思维，发挥学生的想象）
三、巩固练习，创作表现（播放音乐，行间辅导）
下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来!
作业要求是：1、抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象 ，文字内容精练 2、大胆想象，创新并画出一定的故事情景。
3、构图饱满，色彩鲜艳。4、画完后，小组交流评议，自主上台展示。（出示作业要求 播放儿童乐曲，在愉快的气氛中，学生对所经历事物，以绘画形式进行再创造）
生开始创作
师行间指导（反馈纠正，生画4分钟后）现在请同学们全部停下来，（师点名表扬想象大胆的同学）看看这几张作业，你们觉得怎样呢？（音乐关小）
生答构图太小、太偏、太大（师小结，同学们画的时候，一定要注意构图，不能太小，也不能太大而且要大胆的发挥自己想象力）
四、展示评价，总结拓展
1、生展示作业，自评
你们最喜欢那一幅，为什么呢？
生答：我喜欢第一幅，因为它抓住了绘画的主题，构图饱满，（师补充不足色彩鲜艳，想象大胆）
请你来说说你画的是什么情景呢？（生答）
2、小结
同学们今天表现都不错，能大胆发挥自己的想象，画出一幅完整的故事情景，通过今天的学习，同学们了解了绘画日记是日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。
师小结，同学们以后可以随时用画笔将生活中的一些有趣的事情记录下来！整理成一本生活的画册！让大家一起来分享我们生活中发生的有趣的事情。（下课）
以上就是我整堂课的教学设计，谢谢大家！
四年级日记 篇7
我喜爱放风筝，喜爱到了痴迷的地步。一只再普通不过的老鹰风筝，都被我当稀有的珍宝似的宠着、护着。我喜爱放风筝，不单单是为了好玩，我还能在过程中获得一种让风筝投入天空怀抱的自豪感。
每当起风时，它就好像一只活生生的、真实的.、强而有力的雄鹰，迫不及待地振翅高飞，冲入云霄，颇有“不飞最高誓不罢休”之势。它常在高空好像个国王似的俯视着下面的臣民，真不愧是我亲手把它放上去，真对得住我对它的期望。
记得有一次，在大祥坪放风筝，一晃就到了黄昏，我也精疲力尽，正准备回家，突然，刮起了一阵阵猛烈的大风。我一下子来了劲，浑身的疲劳一扫而光，都给抛到了九霄云外去了。我生怕错过了这个大好时机，手忙脚乱地赶紧放线。回头一看，呵，这风，把整个坪里大大小小的风筝一股脑地全吹上了天。这些大大小小五颜六色的风筝，好像极了一群活泼可爱有调皮的精灵，我的风筝也被吹上高空。但我还来不及洋洋得意，风筝就如离弦之箭般“嗖”地一下冲往它向往已久的蓝天。我和爸爸立马撒腿狂追，谁也没想到风筝的线这么快就放完了，脑海里只有一个念头--追！可是，天公偏不做美，风筝借着又一阵大风“脚踩西瓜皮--溜之大吉”了。尽管我和老爸费了九牛二虎之力，也没有追上它，只留下我和老爸目瞪口呆地站在那里。
风筝让我懂得了一个道理：必须有“越飞越高”的想法，才能将风筝送上蓝天。人也要有放风筝的这种精神，才能成就一番大事。
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