四年级日记3篇【热】
时间过得真快，一天又将结束了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候用心地写一篇日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编整理的四年级日记3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级日记 篇1
今天下午,我们一家人去松山的沙滩上玩。
到了沙滩后，大人们戴起手套，去挖螺，只留下妈妈陪我和弟弟玩。我们打算挖几个“湖”，然后捉几只螃蟹放在里面养。我挖“湖”的`方法是先挖个小洞，然后按它底部的水平线，把手插进去，猛地一提，就把“湖”扩大了。弟弟用最原始的方法用手挖。挖好后，我们让哥哥帮忙捉螃蟹，不一会儿，哥哥就抓了一直寄居蟹和一只“钳子”很长，整体很圆的螃蟹。涨潮了!我们赶紧把螃蟹放回大海，然后和大人们一起回家。
回家的路上，大人带着螺、小孩带着欢乐。
四年级日记 篇2
在家中，我是一个特别受管限的孩子，是的，我的父亲是一位对自己要求严格的人，对我更是如此，他从来不会对我就是细心呵护的，我曾经有想过：他难道不是我的父亲吗？为什么对我总是那么苛刻，直到那一天，我终于明白了一切，这天，我在教室里上课，因为是季节变换期，我不慎得了伤风感冒，特别难受，坐在教室里的'我，心里突然间有了一种欲望，要是我能够自己坚持走到医院去那该有多好啊，因为我是真的已经支持不住了，坐了一节课，第二节课是英语课，是我喜欢的，老师在讲台上面讲得生灵活现，教室里面比较活跃，我的同桌突然叽叽喳喳的对着我乱说了一通，我也没听太明白，但是我好像听一箭双雕说外面的人是你爸吧，我的心震住了，憻憻地回头望了一眼，还没回过来，同桌又对着我说：“你爸第一节课就站在那后头了，介我看你特难受，就没有对你说了。我还是继续坚持坐在位置上，到了最后一节课下课，同学们都零零落落地走出了教室，我整理着背包，拖着疲倦的身体走出了教室，门口时，一张温暖的手掌向我开来，我笑了，爸爸也笑了，就这样，爸搀着我的手，我们俩的心情都有所收获。
爸爸是为我遮挡太阳的绿茵，绿茵的缩放是为了让我懂得更多的人生道理，让我可以在激烈的战场中找到属于自己的鞍，爸爸对象和他自己常说一句话是吃饱了饭，就要去做好了事，对啊，爸爸虽然说对我很严厉，但是在严厉中我却能感觉得到他对我无限的关怀。
我决定主动找爸爸聊聊，说说自己的看法，我们坐在沙发上，谈着许多话题，我俩之间的气氛很融洽，再也没有以前的代沟了，这是一种心与心的交流，搭建了一座语言的桥梁。
四年级日记 篇3
蚂蚁和蜘蛛这两种昆虫是怎样走路的?对此，我们生物研究小组的成员进行了激烈的讨论。
对蚂蚁的走路方式，有的同学认为是先走右边的三条腿，再走左边的三条腿;也有的认为是前两条腿先走，然后带动后四条腿走。讨论中，这两种设想很快都被否认了。因为，第一种走路方式难以保持身体平衡;第二种方式前腿负担过重，无法带动后腿。
在组长刘琪的提议下，我们分头去捉蚂蚁，通过仔细观察再下结论。
小蚂蚁捉来了，它走得挺快，腿又细又小，看得我们眼花缭乱。“机灵鬼儿”赵禾把一只蚂蚁的六条腿都涂上了红墨水，放到白纸上让他走。小蚂蚁行走后纸上留下了爬行的印迹。我们从小蚂蚁留下的'这一“三角形”印迹上，看清蚂蚁走路的方式：它身体的左右两边各有三条腿，每边的前足、后足和另一边的中足分别组成两组“三脚架”支撑身体，维持平衡。为了更准确的认识蚂蚁的行走方式，我们又找来了放大镜。经过用放大镜仔细的观察，我们发现，同一组的三只足，并不是同时举起，而是有极短暂的先后之别的。
接着，我们又乘兴对蜘蛛的走路方式进行了仔细的观察研究。在观察中我们发现蜘蛛的八条腿好像是八根小柱子，支撑着它那扁圆笨重的身体。行走时，八条腿分成两组，前腿弓，后腿蹬，中间四条腿撑着身体往前走。
通过对蚂蚁和蜘蛛走路方式的观察，我们又一次尝到了发现的快乐。
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