五年级日记

时间：2024-09-07 05:02:16 五年级日记我要投稿

精选五年级日记汇编8篇

　　忙碌而又充实的一天又过去了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。日记怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的五年级日记8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选五年级日记汇编8篇

五年级日记篇1

　　从小以大，我的“死党”一直都是也——机智聪慧的毛维纳。

　　上一年级的时候，我就感觉她很不错，便与她交了朋友，我们友了的相处，几乎不怎么闹别扭。可就在前不久，我们却回为一件小事吵了一架，她不理我，我也不理她，多年的友谊就这么断了。

　　那些天，我十分伤心，就连上刘都没有心思，我很想和她和好，却又不知该怎么做。那天英语课，老师让同学们上台表演，找了毛维纳。我想，这是一个好机会，我急忙举起了手，谢天谢地，那么多人举手，老师找了我，我上去主动拉了毛维纳的手，毛维纳对我笑了。

　　下课后，我鼓起勇气，来到毛维纳的座位前，主动向她道歉说是我不好，当初不该那么无情，发那么大的火。毛维纳也向我道歉，说她也有做的不好的地方。从此，我们的.友谊就像断了的水管双被接上了。

　　通过了这件事，我知道了我们应该温柔待人，以后，我一定不会再和毛维纳闹别扭了，我希望我们可以永远在一起，成为世界上最好的朋友，友谊更加深厚！

五年级日记篇2

　　如果说吃个早饭只要10分钟的话，那么我们的早饭要弄到一个多小时!

　　由于家里没有煤气了，但难熟的荞麦面也已经放入了锅中，就是后悔也来不及了，不管怎样，至少将面条弄熟了，怎么办?本来想下大肠面的，这时妈妈说：“用火锅烧吧!”

　　可谁知，酒精放了一年了，升起来的.火都看不见，但有温度，唉!将就着吧!可火锅上面的盖子又不见了，这下更难熟了，对了，我灵机一动，把电饭煲上的盖子放到了火锅上面，唉，正好，正是幸运呀!

　　火小的都看不见颜色，只有用筷子翻一下酒精，才会露出黄颜色的小火苗，但也只有一会，因此照这样下去的话，需要不少时间才能开，可妈妈是个急性子，一会开下来放点盐，一会开下来放点味精。

　　等了二十分钟，终于能吃了，面条都快烂了，但很好，妈妈又从冰箱里拿出了酸辣土豆丝当小菜。

　　这酸辣土豆丝的味道还不错，特别是辣椒起到了很好的作用。这次的早饭可真“难”吃呀!

五年级日记篇3

　　快到圣诞节了，我一直在想，今年的圣诞礼物要为我爱的人想想。

　　第一是爸爸，妈妈和老师，他们为我的学习操碎心。但是，他们有些怕冷，所以……我要送他们一个热水袋！让他们的手不再冻红。

　　第二是妹妹，她们在我累的时候，与我玩耍，如今，她们已经上小学了，我要送她们一本课外故事书，让她们增加知识，变得机灵。

　　第三是与我做了6年的.同学李张乐，幼稚园时，我们一起上课一起嬉戏，小学时，我们就一起做作业，一起看书。他很爱画画和手工。所以，我要送他一张珍贵的羊皮纸。让他画画。

　　圣诞老人，我会在圣诞夜时等你，你一定要把我的礼物准备好哦！

五年级日记篇4

　　“学案导学”教学法是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的自主学习、自主探究，培养学生的自学能力，提高教学效益。

　　“导学案教学”传承的仅仅是一种思想，并不是具体的教学方法。在教学中我一直努力探索者、实践着、思考着，我们要让“它”真正发挥其作用。不要让自己的思维局限在已有的导学案中，不要被学案牵着鼻子走，为了学案而学案，既要利用学案进行教学，又要灵活运用学案。既要发挥教师的积极引导作用，又要发挥学生的自主探究作用。让课堂成为学生享受学习的乐园。

　　课堂教学是师生双边活动的过程，课堂教学更具有生成性与不确定性，因此我们要在学案中对学生可能出现的问题进行更多的预设，出现的“机动环节”或是“设想环节”，即在学案中体现“备学生”。课堂教学的预设不是为了限制其生成性，而是为了使这种生成更具有方向感，更富有成效性。我们在使用学案时要更多地为学生的“学”而预设：预设学生会提出什么问题、喜欢什么样的学习方式、生活有怎样的体验、探究会有哪些答案、练习会出现什么错误……在此基础上教师怎样肯定、鼓励、引导、矫正等等。

　　在课堂上，一些学困生会出现一些问题。可他们存在的问题在我们看来也许并不是问题，可能并不会作为重点在课堂上进行讲解，这样一些后进生的问题越积越多，小问题得不到解决也就演变成了大的问题，致使他们与其他同学的差距越来越大，而对学习失去了信心。从另外一个角度讲，即使我们发现了后进生的问题，但他们的问题可能只是一些粗心或者基础不扎实的问题，如果这些小的问题也一一拿出来在课堂上讲解，那课堂效率也会大大降低的。利用“导学案教学”很有效地解决了这样的问题。在实践导学案教学的过程中，我利用 “兵教兵、兵练兵”达到了很好的教学效果。课堂上由于学生人数较多，无法一一照顾到，这样二人小组中的组长就能很好地发挥其作用，组长及时检查组员的学习情况，及时地发现组员的问题并帮助改正、讲解。同时，在讲解的过程中，组长的思路更清晰，语言表达能力会更强。逐渐会养成细致、严谨的良好的学习习惯。组员在自学过程中遇到困难，也可及时请教组长。这样，组员与组长在学习过程中，会达到共同进步的结果。所以，简单的问题在二人小组中发现，就可以由组长有针对性地解决掉了，而教师要讲的则是绝大多数人都难以突破的重点和难点。这样目的明确地进行教学，学生在学习中也会轻易地了解本节课的学习重点，重点讲解之后，还应该让学生以二人小组再复述一下，这样才能保证他们对教学重点掌握得好、掌握得牢。

　　如何进行捆绑性评价，既做到公平合理，又能发挥每一个小组成员的积极性，提高小组合作的效率，是利用“导学案”教学的又一个难点。为了提高小组合作的积极性和效率，我采取了相应的激励措施，我在课堂上根据学生的发言状况，及时加星。比如，小组中的一名学生主动发言了，就加一颗星，如果发言质量高，再加一颗星，如果声音洪亮，再加一颗星，也就是说，每个学生的'发言都会给小组加星。另外，如果中等学生和学困生能够在课堂上积极发言，就给翻倍加星。考评小组合作的效率高与低取决于每单元的小测验，测验完后，总分进入前5名的小组以及进步幅度明显大的小组每组加两颗星，组员有明显进步的同样翻倍加星，根据组里得星情况做到一星期一小结，一个月一奖励，有了这样的特殊规定，在小组合作学习的过程中，组长就会时刻关注自己组员的学习状况，并努力让自己的组员真正弄懂弄会，好给他们小组多多加星。为了做到公开、公平、公正，每天数学课后会由四个小队长交叉把各小队里每组的得星情况记录在专门的本上，并写好日期。

　　总之，在新课程自由、崭新的天空下，我们面临着思维模式、观念行为等的多重改变，我要不断吸取新知识、学习新技术、探索新方法，我愿和我的同伴们一起在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。愿我的孩子们在学习中享受快乐，在快乐中健康成长。

五年级日记篇5

　　这学期我们数学又教了一个新的知识——平移和旋转。其实这二个概念我的理解非常简单平移，就是图形沿着直线方向，不改变形状和大小的移动到另一个的位置。而旋转，就是按照一个中心点进行转动，而图形的大小的形状是不变的。

　　在生活当中，我们身边进行平移和旋转的物体很多。第一如妈妈的汽车从家里开到公司，我的理解是汽车进行了平移；家中的椅子从客厅移到了我的小房间，我也理解为是椅子进行了平移。

　　旋转，也是比较多的。走在街上，看到小朋友手中的风车，它们用力的转动着，我的`理解是风车的叶子进行了旋转。汽车轮胎中间的铁支承架，在汽车开动时也是进行了旋转。在理发店门口，黑白相间的广告灯箱在不停的转动，我的理解也是旋转。我们家中的电扇，在开启的时候，三块风叶进行了旋转。

　　总的来说，我感觉平移的旋转不是很复杂，就像旋转图形的判断只要记住“定、动、变、不变、等”就够了：定：即旋转中心；变：旋转前后图形位置变化（除旋转角度=N360度）；不变：旋转前后图形大小、形状不变；等：即图形的五年级数学下册数学日记

　　每一点、每部分都围绕旋转中心旋转相等的角度动：旋转是个动态过程。

　　通过这样的理解，小朋友你们觉得平移和旋转简单吗？

五年级日记篇6

　　今天，下午第三节美术课换成了语文课，就在那节课我觉得有点奇怪，我来给你们讲讲事情的经过吧!

　　事情是这样的：到了第三节课，贾老师走进来，让《金钥匙1+1》写好的人去后面看复习资料，我刚好也写完了，就去后面看复习资料，我是和赵怡晨一起背的'，我们一个一个背，背熟之后再让另外一个人抽背，可是还没等我们背完，贾老师就发话了：“好，回座位，”我们大家都听从贾老师说的“圣旨”回到了座位上，贾老师又让我们把椅子搬起来，这使我感到很奇怪，心想：为什么那么快就回到座位上?还要把椅子搬起来，会不会有让我们玩游戏了呢，不对呀，这节又不是班队课，而且课都上到一半了，怎么还会让我们玩游戏呢?

　　不管了，不管了，还是看看贾老师会怎么说吧!贾老师又发了一条“圣旨”，让我们蹲下，手抱住头，这时我似乎觉悟了，心想：会不会是让我们做地震的那个练习啊!很有可能，不过上学期都做过了，为什么这次又要做啊?果然，跟我想象的一模一样，是做地震的练习，我们两手抱头，往屋外跑去，我们这样接二连三的练习，老师也讲了一些重点，我们都听仔细了就回教室，把回家作业记了一下，开始写回家作业。

　　真是一件奇怪的事情呐!

五年级日记篇7

　　前不久，我们学习了长方体，我对长方体又有了一次新的认识。

　　在数学课上，我们首先学习了长方体的几个面。让我知道长方体有6个面，8个顶点，12条棱。后来我们又剪开了长方体，使我在剪开长方体后能正确而快速的画出前后、左右、上下面并会在展开的'情况下找出a、b、h。。使我又进一步的了解长方体。

　　第二天，我学会了长方体和正方体的表面积，如：一个长方体长为10，宽为8，高为4（单位：cm），算式可列：2×10×8+2×10×4+2×8×4=160+80+64=240+64=304（cm2）。在最后我们的陈老师出了一个“陷阱题”如：一个鱼缸为长方体长：5cm，宽：7cm，高：：3cm，做一个这样鱼缸要多少平面厘米玻璃？我算的是：2x5x7+2x5x3+2x7x3=70+30+42=100+42=142（cm2）。正当我得意洋洋时，老师说出的答案如晴天霹雳一般打在我身上，听完老师的讲解我才恍然大悟（正确算式如：5×7+2×5×3+2×7×3=35+30+42=65+42=107cm2）。原来，鱼缸上面不用玻璃，啊，这数学也得贴近生活呀！我在心里想：我一定要好好学习长方体！

五年级日记篇8

　　大年初五是中国传统的节日，有吃饺子的习俗。那天，母亲一起床就忙着剁白菜、拌肉馅，还嚷嚷着要全家动手包饺子。我看着母亲如此忙叨，便对母亲说：“去超市买些速冻饺子吃吧，自己包饺子多费劲。”母亲一边剁着馅一边说：“自己包的比外边买的好吃，再说外边很冷，不如咱们来包创新饺子吧。”“什么叫创新饺子啊？”我饶有兴致地问道。母亲神秘地笑笑说：“创新饺子就是要发挥想象力，把饺子包成各式各样新奇模样的形状。”我一听来了劲，高兴地连连叫好，“好，就包创新饺子。”

　　于是，父亲、母亲和我忙开了，和的和面，摘的摘菜，和馅的和馅，终于一切准备停当了，可以开始包饺子了。我拿起刀子，把面切成一小块一小块的，拿起擀面杖，把面擀成一个扁片，再把中间其余的部分一压，变成了一顶王冠，把它放在盖帘上，我越看越像。我想：要是用玉米面做就更好了，那就更像一顶闪闪发亮王冠了。我兴奋地叫道：“父亲母亲，看我的王冠！”“闺女，真棒！”刚才还愁眉苦脸不知道该做什么好的父亲，忽然来了精气神，迅速地做了一个和我的王冠配套的项链饺子，项链的珠子非常圆润，是由一个一个带馅的小饺子拼接成的。“看看我的怎么样，像不像太阳啊？”母亲拿起她的太阳饺子说到，太阳饺子圆圆的，在太阳光的映照下似乎隐隐发出光芒。“母亲，您的也很像，我要做一个更好的'超过您们。”我又赶紧忙活起来，切面、擀面，放陷这不就是基本过程吗，要想与众不同，是不是应该在基本过程上做做文章呢？想着想着，我想好了一个主意。我把干好的面捏成一个球，中间挖了一个洞，在洞中塞入饺子馅，然后小心翼翼的把洞口封上。我又找来牙签、棉线，用棉线缠上，轻轻一拉，出现一条印痕，横着来，竖着来，多拉一些印痕出来就成了一只足球，再用牙签刻上“国标足球”四个大字，完成这个作品我心里真高兴！这时，母亲也包出了一本书，还用牙签刻出书页的痕迹，再看父亲，包了一块巧克力。二个小时过去了，我们包出了各式各样的创新饺子。

　　二十分钟后，我们的创新饺子煮好了，品尝着自己的劳动成果，心里别提多自豪了，吃起来就更香了，尤其是那个足球饺子，陷真多啊，香喷喷的，不仅嘴里连屋子里都飘满了香味。这个破五过得真有意思啊！

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