五年级日记

时间：2023-10-30 13:52:14 五年级日记我要投稿

五年级日记(范例9篇)

　　忙碌而充实的一天结束了，一定有不少感想，不如趁现在好好写一篇日记。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编收集整理的五年级日记10篇，希望对大家有所帮助。

五年级日记(范例9篇)

五年级日记篇1

　　早上，我们去公园玩，那里漂亮极了。我们先后坐了小火车和摩天轮，还玩了"鬼屋"。"鬼屋"里面灯光特别黑暗，我走着走着，突然从墙里走出来了一个怪女人，我吓得赶紧跑，还好前面是出口，我松了口气，下次再也不敢去"鬼屋"了。

　　晚上，我们去水上乐园玩。水上乐园好大呀!有游泳池、儿童池、表演区，还有弯弯曲曲的`滑道"一飞冲天"。我先到大池子里游泳，里面有好多人，大家穿着五颜六色的泳衣，像鱼儿一样快乐地游来游去。接着我又去玩"一飞冲天"，要凑满四个人才能玩，我从那个斜坡滑下来时，感觉心脏都要飞出来了。

　　这真是疯狂又美好的一天!

五年级日记篇2

　　星期五早上。我和姐姐吃完饭就去公园写生了，姐姐在高中画过素描。我画了一座桥和湖水，姐姐画了路过的.行人，和后面的树。好好看的。回到家，我们给画上了颜色。颜料弄的我手上都是。亮干了之后很好看。你们也去画画吧。

五年级日记篇3

　　今天我实在无聊，就央求爸爸陪我去看电影。爸爸爽快地答应道：“好好好，不过为了锻炼你的独立性，这次电影必须自己一个人去看。”我想：自己一个人去看电影也没什么大不了的，连说：“好！”

　　到了电影院，爸爸跟我说：“票订好了。”当我要进去时，爸爸千叮咛万嘱咐地说：“一定要注意安全，认真观看，结束了在出口处等我，不要乱跑……”进了门以后，我一手抱着爆米花，一手拿着可乐，一边寻找着自己的.座位。进入大门，我找到了座位，舒服地坐下了。影厅里已经有挺多小朋友了，大家都目不转睛地盯着荧幕，期待电影开始。我环顾四周看看有没有跟我一样独自一个人来看电影的小朋友，正寻找中，灯暗了，电影开始了。于是我吃着爆米花，喝着可乐，兴奋地看起了电影。到了非常精彩的场面，我小声地说：”老爸，快看。“我叫了很多遍，也没听见回应。我想起跟爸爸约定的事了，便闭上嘴巴，安静地继续看电影了。

　　灯光亮起来了，电影结束了。我遵循爸爸的叮嘱静静地坐在椅子上等其他人散了，再缓缓走出影院的门口。看到爸爸已经在门口等待了，我迫不及待地跑过去跟他讲起了影片的内容。爸爸连夸我遵守约定，做得真棒。

　　这颗“玉米粒”是不是很饱满？这次我学会了独自一个人看电影，渐渐地我要去学会去做更多需要我独立完成的事情。

五年级日记篇4

　　09月22日星期四天气：晴

　　我真的好想快点长大哦！可惜的是我现在才读五年级，还有很多的.书都没有读完呢！

　　你知道我为什么要快点长大呢？因为我想快点出去挣钱为家里人减少些负担，不要让爸爸、妈妈这么辛苦，而且爸妈年纪又这么大了；更重要的是，要多挣点钱回家起座楼房好让我的好哥哥取个大嫂回来。

　　但有了这些想法之后，我又仔细想了好几天。我为什么不读多点书呢？我决定读到大学后才去挣钱，那时候才能挣更多的钱。

　　但读书真的好闷啊！如果有一天不读书了，我会去哪儿呢？我想我会去上海，或者北京旅游。

　　我好想好想现在就长大啊！现在就长大那该多好啊！

五年级日记篇5

　　今天，我偶然地在一本书上见到啦这样不可思议的数据：“一张厚度为0·01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢？”

　　这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”啦一点。毕竟是一张薄薄的纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗？但很多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。

　　随即，我便把0·01厘米连续乘以2，一共30次，得到10737418·24厘米。接着，我又把珠穆朗玛峰的高度8848·13米转化为884813厘米，通过比较，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确胜过啦珠穆朗玛峰的高度，而且还是后者的10多倍。

　　其实，像这样的'惊人的数据在平常的生活中处处存数学在，只要你有一双善于发现的眼睛。

五年级日记篇6

　　加强学生的安全教育，增强他们的自我保护意识，是我们每一个个教师共同的责任，我们必须充分认识小学生安全教育的紧迫性和重要性，切实增强学校安全教育的实效，那么，安全教育就必须有机的融入我们的教育教学之中。

　　例如数学课堂上，在教学第五单元“平面图形的面积”这一部分几何知识时，我让学生准备剪刀、卡片、尺子等操作工具，这是教学中必须让学生准备的，如果学生没有准备好则会影响数学知识的教学质量。我在制定这单元的教案时就充分考虑到学生在课堂上，特别对于自控能力较差的学生使用剪刀这类工具肯定会有一定的危险，所以在教具准备中就提前与学生进行纪律上的约定，规定只能在相应环节规范的'使用工具，活动完毕立即妥善放置，放学立即带回家不再带到学校。有了事先的计划和准备，才能对可能发生的事故进行防范，也更能规范教师、学生的课堂行为。所以，我每次讲到这部分内容时，都未发生过安全事故。当然计划制定得再完美，也需要教师在实际上课活动中进行落实，如果仅仅把计划停留在纸面上就成了纸上谈兵了。

五年级日记篇7

　　今天是万圣节，最后一节课，我们举行了万圣节主题班会。老师请了二班和三班的同学一起来参加。我想：“那么多人，这还了得。”只见同学们把窗户关得严严的，等人全部走进来了以后，再“啪”地一声关上。

　　许多同学开始要糖，可一颗也没要到，我暗自得意：哈哈！真没尽，一颗也没要到，这下看我的。于是，我自告奋勇地说：“我去要糖。”说着，便提起南瓜灯出去要糖。过了几分钟，我空手回来了。大家问：“有糖果吗？”我生气地说：“你们还问，我糖没要成，到挨了一巴掌！看！”同学们笑得前仰后合。

　　“拿糖，快来拿糖呀！”老师拿着两袋糖果对大家说。同学们一拥而上，只听“咚”的.一声，我的桌子翻了个四脚朝天，把大家吓了一跳，后来，又乐得咯咯笑。

五年级日记篇8

　　在炎热的夏天，我静静的坐在窗户旁享受着风吹来得凉爽，鸟儿那悦耳的歌声。一片翠绿的嫩叶，似雨点般落在我的手上。

　　突然我想叫朋友一起去爬山，我就去问妈妈：“能不能去爬山啊？”妈妈回答：“可以”我很高兴。我现在开始约朋友了，忙的'手急脚乱。最后我很不高兴，因为我只约到了两个朋友。

　　我们出发了，一路上欢声笑语。弟弟是个急性子，老说：“快点！快点！等会到了就没的玩了”我们都被他烦死了。

　　我们来到望江亭，往下一望繁荣昌盛的城市在我们的面前一目了然，一排排高楼大厦琳琅满目。

　　我们来到空地大羽毛球看到廖想也在打羽毛球。我们开始打羽毛球了弟弟老是输给我，有点无趣。一句话老是在我们耳边回荡我们没有理，我们终于忍不住看了一下，原来廖想的羽毛球掉下去了，他跑到妈妈那去说不打了，为什么不打了*妈问，他说：“打一次就要捡一次好烦啊！”我们听了大笑了起来。

　　今天可真好玩！

五年级日记篇9

　　今天，老师给我们上了“算24点”的课，就是先从扑克牌中取出4张牌，取出来的数，随便用什么运算符号，只要把它算成24就行了，不过要注意，每个数字只能用一次！我感觉太有意思了，可课堂时间太短，我意犹未尽。

　　放学回家，一吃过晚饭，我就拉着爸爸，让他和我一起来算24点。我们一人出两张牌，根据两人出的4张牌来算24点。第一次我拿的是4、8，爸爸拿的是2、6，我很快地算出了答案，8除以4等于2，2加上2等于4，再用4乘6就等于24了。还有一次我出的是5、10，爸爸出的是5、8，我花了一段时间才算出：（5—10÷5）×8=24。爸爸夸我真聪明，还答应每天给我来10个“算24点”的题目。

　　爸爸告诉我算24点的数学游戏，能健脑益智，是一项极为有益的活动。他还教我几种常用的方法：

　　1。利用3×8=24、4×6=24、2×12=24方法。

　　把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解。如3、3、6、10可组成（10—6÷3）×3=24等;又如2、3、3、7可组成（7+3—2）×3=24等。实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的.一种方法。

　　2、利用加法的运算方法。

　　如若9+15=24，6+18=24，8+16=24等，分别把4张牌上的数凑成加号两边的数。如3、3、3、5，可用（3×3）+（3×5）=9+15=24。

　　3、利用0和1的运算特性。

　　如4—4=0，用3、4、4、8可组成3×8+4—4=24;又如6÷6=1，5、5、6、6可组成5×5—6÷6=24。

　　学了上面这些方法之后，我算起24点来真的越来越快了。爸爸还说，我现在还小，等以后学过了分数，可以教我更多更难的24点算法，我真盼望这一天可以早点来啊。

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