【必备】一年级日记锦集九篇
很快一天又过去了，在你心中有什么感想呢？这时候十分有必须要写一篇日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编为大家收集的一年级日记9篇，希望对大家有所帮助。
一年级日记 篇1
今年是狗年，是一个吉祥的日子人们都说喜气洋洋。当是过年也有不好的也就是缺点。一到过年了我们家里的人就少了很多人，就平淡了起来。
大年三十那一天婆婆他们一家来到了我们家里吃饭午饭和晚饭。一大早我们还没有起来婆婆他们就来了我们下午到了花鸟市场玩了一圈买了三只小鸟二只小金鱼我们又到了湿地公园玩了一圈我们就高高兴兴的'回家了。
我们到了家吃完了饭我们等到了八点我们就高高兴兴的上床看春晚了。
一年级日记 篇2
教学要求
1、知识目标：认识13个声母，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。
3、情感目标：了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。
重点难点
1、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。
2、背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。
教学准备
课文挂图，字词卡片，课文录音。
课时安排
2课时
教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1、同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？
2、交流：学生说说自己的`愿望。
3、大家的愿望都很美好，今天老师给大家介绍一个喜欢写日记的小朋友，他叫米佳，他的愿望是什么呢？让我们来读读他的日记吧。
4、板书课题，齐读课题：你知道什么是日记吗？米佳的日记里写了什么？
（二）听读课文，初步感知
1、放课文录音，思考：米佳的日记里写了什么？
2、听读汇报。
（三）自读课文，学习生字
1、学生自由读课文，用符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找出写米佳四个愿望的句子画上波浪线。
2、同桌互读课文，遇到困难，合作探讨。
3、学习生字。
（1）利用拼音自己拼读音节，掌握汉字的读音。
（2）出示生字卡片，请小老师领着大家读你会认的生字词。教师重点指导读准“米、冬、他、高、兴、永”6个生字，学生书空。
（3）教师范写“米、冬、他、高、兴、永”6个生字，学生书空。
（4）按课后笔顺将生字书空写给同桌看，再描红、仿写生字。
（5）展示优秀写字作业。
4、给生字找朋友（扩词练习）
（四）熟读课文，质疑问难
1、老师范读课文，让学生进行评价。
2、指名分自然段读课文，其他同学评价。
3、多种形式读，把课文读通顺读熟。
4、思考交流：自己读懂了什么？还有什么疑问？
一年级日记 篇3
今天是大年初5了，嗯！今天本是一个大吉、大发、大顺的好日子，可我家隔壁的大爷爷今早被车撞到了。这件事是这样的. ，早上爸爸刚把圆子盛好，爷爷就忙着过来说：“被车撞到了，死没死我还不知道"，我连牙刷都没放下来呢！过去一看，大爷爷脸上全是血，可恐怖了呢！
一年级日记 篇4
星期六的早上，我的几个同学到我家来玩，妈妈提议说：“你们今天来一个跳绳比赛好吗？”
我们高兴的答应了妈妈的`提议，比赛开始了，小红跳了30个，小方跳了25个，我跳了27个，妈妈问我们一共跳了多少个？
我想起了在数学课上老师教我们计算的连加法，相同的数位要对齐，先从个位加起，列式是30+25+27=82（个），妈妈听了我们的答案开心的笑了。
一年级日记 篇5
到了期末，同学们在学校进行期末考试，一题一题地写，终于写完了。老师说：“认为有问题的同学检查，没问题的同学趴下休息。”我就想：肯定没问题，这些题我都会做，不用检查了，一定能像上学期那样考双百，然后我就趴下休息了。我出来的时候，还满自信的告诉妈妈我能考100分。结果，语文考了97.5分，数学考了96分。老师说我没有认真对待这次考试，妈妈说我太马虎，不检查。我的'马虎，让妈妈很伤心，让老师很失望。
我真的太后悔了，我下定决心以后一定认真对待每一次考试，认真检查，坚决克服马虎的坏习惯。
一年级日记 篇6
星期六中午，我在家吃烩面了，而且是我自己拉的`。面是我和爸爸在双汇店买的一品鲜烩面坯。回家后，爸爸先把排骨汤烧开，然后我就开始拉面了，拉面滑滑的，我先拿起一条烩面片，先用大拇指把一条面片的两头压在手上，再拉长，接着上下抖一抖，把面拉成细又长的面条之后，再放进锅里。煮三分钟之后再放点调料就好了。
我吃了满满一大碗，特别好吃。
一年级日记 篇7
昨天下午，妈妈说要带我去看花灯，本来嘛，看花灯是晚上看比较精彩，可是外婆说童童还太小了，晚上出去逛不好，于是妈妈提议我们大伙下午去看，嘿嘿。反正童童是不介意的，只要有的玩就行了~！
早上还有灿烂的阳光照的挺温暖的`，妈妈兴致勃勃的，可是到了下午，太阳被乌云代替了，还有嗖嗖的凉风~！好郁闷哦！可是我们也还是出发了，到了。在家里还挺会闹的小家伙，到了外面竟然装酷起来，任凭妈妈跟阿姨怎么哄就是不笑。哎，还想拍几张可爱的PP给大伙欣赏的呢？可是童童不配合妈妈也没有办法，只好随便拍上几张交交任务了~！每次出去外面有点风的时候，童童眼眶就是发红，像是感冒的样子，妈妈就有点担心不给童童出来亮相了~！拍照片的时候，本想给童童站在那桃花盆栽旁边照个相的，可是那管理员公公跑过来叫我们不要靠太近，怕我们弄到那桃花，哎，我们只好作罢了~！再看看童童那不愿意的表情，我们就凯旋而归！
一年级日记 篇8
今天下了第四节课，任老师想喝点水，可是刚打开包发现水杯不小心忘记带了，所以老师就用我好朋友郝佳欣的水杯，我们一人给把自己的杯子里的水倒给老师，老师喝了一口气，说：“嗯，这样的水真好喝。”老师喝完以后还想喝，就说：“请问，能不能再给我倒点水了。”我曾他们不注意我把自己的水都倒进老师的杯子了。
下午的时候，妈妈让我带甜水，我说：“妈妈，我不能倒甜水。”妈妈说：“为什么呢?”我说：“因为我还想下午给老师喝水呢?老师咳嗽了不能喝甜水的，所以我要带白开水。”妈妈听了说：“真是一个心疼老师的.好孩子。”并告诉我说有点烫，喝着时候要小心。
下午又下课了，老师的又喝完了，同学们又每人倒了一滴水，老师又喝了起来，并说：“哦，这杯水比上午的水还要好喝，真让我解渴。”我知道老师很辛苦，我们也应该心疼老师，老师每天要站着给我们讲课，有时候还要吃点粉笔磨很辛苦，所以我们要尽量体贴老师。
一年级日记 篇9
已经很晚了，但是我还是决定打开电脑写篇日记。爱人说我："你神经啊？看电视看半夜又写日记去了！"这两天迷上了普法栏目剧。所以就和家人一起看了起来。但是，不写点什么就觉得像是少了点什么似的，所以还是继续吧。每天睡觉前写写当天的事情或心情，挺好的。慢慢的喜欢这种感觉了，宁静地与自己心灵对话的感觉。让一天的事情一点点的过滤，把所有的烦恼和劳累统统忘记，心中只留美好。
昨天在练习gua、guo、kua、kuo、hua、huo这些三拼音节时，我发现一向接受都很快的李哲总是读错。纠正几次也没有读正确。下课后就把他叫到跟前，再次指导他拼读这几个音节。仍是发不准音。我很奇怪，就直接让他跟着我读"西瓜、铁锅",发现他无法正确发出"瓜和锅"的.读音。几次三番，仍是不行。不想伤害他的自尊，就对他说："没事，多练几次，会读好的。其实，只要你心里清楚就行了。"
这几个音节的确不好读，有些孩子站起来后嘴巴张了几张才拼出来。李哲应该不是不会拼读，而是自身发音有问题。我不知道如何纠正他，但我相信总有一天他会读正确的。
今天学习了声母j、q、x及其和单韵母的拼读，发现今天孩子们接受的挺快的。或许是因为ji、qi、xi、jia、qia、xia这几个音节都比较容易拼读。再或者是因为前一段时间的练习起到了作用。当我看到指名读的同学都能读正确时，满心的喜悦。发现我们教师很容易满足，学生的点滴进步，都能触动我们心底那根幸福的心弦。
喜欢这种简单的幸福。
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