一年级日记汇编（7篇）
一天就要结束了，想必大家都学习了不少新知识，这时候，最关键的日记怎么能落下。那么日记有什么格式呢？下面是小编为大家整理的一年级日记7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级日记 篇1
我在暑假到了我老家，回到了老家后，才知道我的弟弟在哪，我家后面有个小湖哪你有许多小鱼和青蛙有大有小，我和弟弟想要，我想了 一个办法那就是用一根木棍扎在小一样东西上我到校湖边我用那个东西一捞，然后我一看捞了一个小鱼，不行我还要弟弟说。
我马上就去，我又捞了一个大鱼，我们在家里看这些有大有小和这些可爱的小鱼们可惜的是这些小鱼们在捞回来的'今日鱼都死了。
一年级日记 篇2
画画是我最拿手的本领。大概两三岁时，我就天天要用好几张纸画画。听妈妈说，那时，家里雪白的墙壁被我画得杂乱无章，所以家里到处都贴着白纸。
后来，妈妈见我这么爱画画，就给我报了画画班。经过几年的学习，我终于开始学习水墨画了。
第一次用宣纸，第一次画水墨画，可能对它们有些陌生。我看着一大张宣纸，到底从哪里下手才好呢？左上角？不！右下角？也不好！我只好拿起毛笔，在纸中间点了一个点，哎呀呀，怎么变得这么大？原来，宣纸的.吸水能力特别强。
这时，老师教我们画蘑菇，“蘑菇要湿漉漉的”。结果我一不小心把水蘸到了笔肚，加上颜料。一笔下去，蘑菇成了个大胖子，“鼻子”、“眼睛”都分不清了。在老师的指导下，我也掌握了一些技巧，蘸完水后，把毛笔竖起来，看看有没有水滴下来，如果有，就要掭掉。画辣椒时，我吸取了教训。蘸完后又掭掉一些水，这回，我的辣椒可漂亮了。
现在，我更爱画画了，因为，我在画画中找到了乐趣。一有时间，我就拿出纸和笔画画。
画画对我的帮助很大。小队出手抄报时，漂亮的图案都是我设计的。而且，画画还培养了我的审美观念和构图能力。
画画是我最拿手的本领，怎么样，你们想学吗？
一年级日记 篇3
20xx年xx月xx日 星期x 天气晴
国庆节，天空蓝蓝的，偶尔飘过一两朵白云，被阳光一照，金灿灿的，煞是有趣。已经好久没这么好的天气了。在国庆节里，天公亦作美。
国庆节，公路不再拥堵。大家都在自己的`家中休息，谁还会傻乎乎的跑出去，忙得不亦乐乎呢？倘若你这个时候出远门，便会发现人们不再盲目得追求时尚、追求速度，青山绿水，诗情画意，成了每一个都市人的追求。
在街道上每一个人都是慢悠悠得，从容不迫，如同成竹在胸一般。即使你不小心冲撞了别人，也不要紧。没有人会在大节日里和别人过不去。道个歉，握握手，便可化干戈为玉帛。在国庆节里，人们变和气了。
一年级日记 篇4
今天，崔老师带着我去一个没有人的班级里演讲去。
到了那里，有几个老师，还有几个演讲的小朋友，我特别紧张，到我了，我走上演讲的讲台，就开始演讲了。
过了一大会，终于演讲完了，也不知道我讲的`怎么样，我就赶紧回班里上课了。
一年级日记 篇5
今天上午，一件意想不到的事发生了，姐姐和他的孩子乘着别人的三轮车从富乐到罗平的时候在路上出了车祸，被送到了罗平住院部，医生们马上采取医疗措施。
我和爸爸妈妈知道了情况迅速赶往住院部，可是我们已经来迟了，天使姐姐们已把她的孩子给带上了天堂，这时天空中响起了惊天动地的雷声，姐姐抱着他的孩子哭了好长时间，围观的人们也流下了几滴眼泪。这时，医院里处理尸体的.人来把孩子抱走了。大爹、大妈们来了，他们一边哭一边跑去停尸房，到了停尸房，大妈们把孩子抱出来哭了一会儿医院里处理尸体的人就要把尸体抱进去了，可是大妈不让，就把孩子抱起来向医院外面跑，可是又被处理尸体的人给追了回来把孩子给安葬了。
孩子安葬了以后，爸爸妈妈们建议去检查一下姐姐，医生要姐姐去照CT，照了CT以后，我们陷入紧张的状态，拿到了结果医生说姐姐没事，我们心中吊着的大石头终于放下了。
晚上车主家叫我爸爸去协商一下，那时已经10点多了，爸爸一直到12点才回家。
我诅咒，上帝为什么要把这么小的生灵给带走？为什么？
一年级日记 篇6
今天是军训的第三天，天越来越热，训练也越来越紧张。
上午，我们坐在骄阳下，听教官讲“枪”的历史。由于条件很差，我一直没有洗澡，身上长满了痱子，一出汗真是奇痒难忍，嘴里渴得发苦，为了遵守纪律，我只好望梅止渴，我们在家里都是小公主、小皇帝，哪受过这等罪，有的同学确实坚持不住了，就让家长接走当了逃兵，由于想家，我心里也很难受，掰着手指数日子，简直是度日如年，大多数的家长都已经看望过自己的孩子了，而且还买来许多好吃的，我非常地眼馋。真巧，中午爸爸妈妈也拎来大包好吃的来看望我了，当妈妈看到我晒黑的模样时，眼泪已经夺眶而出，我眼里也布满泪花，妈妈一个劲地问我：“苦不苦?累不累?”我只是一个劲地摇头，不敢正眼看妈妈，生怕眼泪掉下来，我使劲的把眼泪咽回肚里，对妈妈说：“我在这儿挺好的.，您们放心地回去吧!”说完，我迈着军人的步伐，回到了队伍里。
由于见到了爸爸妈妈，我的心情也平静了许多。夕阳西下，吃过晚饭，我和同学们玩起了“丢手绢”，还有小时候“过家家”的游戏。这一天不知不觉的过去了。
一年级日记 篇7
今天上午在学习声母j、q、x和韵母ü的拼读时，为了让学生对牢记j、q、x和韵母ü组成音节时，ü要去掉两点。我首先和学生一起回忆了在学习整体认读音节yi、wu、yu时所讲的故事，强调整体认读音节yu没有两点。然后我继续讲：小ü很可怜，他不但没有妈妈，朋友也很少。j、q、x是三个非常要好的朋友，经常一起玩儿。有一天j、q、x看到小ü一个人在哭泣，就走过去对小ü说："小ü小ü不要哭，和我们一起玩吧！"于是，小ü就擦干眼泪和j、q、x一起玩了起来。从此他们成了好朋友。然后我板书音节ju、qu、xu说："小ü和j、q、x在一起时可开心了，是没有眼泪的。并让学生牢记了一句儿歌：小ü碰见j、q、x,去掉两点还念ü。
在我说完"小ü很可怜，他不但没有妈妈，朋友也很少。"时，猛然想起班里有两个没有妈妈的孩子。我的话会不会触痛孩子的心呢？我不由得看向这两个孩子，那个小女孩好像没什么特别的'反应，依然在认真的看着黑板。那个小男孩儿却明显的显现出不高兴的神情。低着头，一副心事重重的样子。看到他这样我就知道应该是我说错话了。我想尽力的弥补，最后我说："小ü虽然没有妈妈，但是他有好朋友的陪伴，从此以后小ü每天都很幸福，很快乐。"
下课后，我把小男孩儿叫到身边，轻轻地问："今天你高兴吗？"
小男孩儿说："高兴。"
"我怎么看着你像是不开心呢？"我接着问。
"我的确有不开心的事。"他说。
"能给老师说说吗？"
"我也不知道为什么？"他低下头说。
"你妈妈不在家，是不是想妈妈了？"我关心地问他。
他突然抬起头，很吃惊的问："你怎么知道我妈妈不在家？"
"哦，你奶奶告诉我的。"我说。
"我妈妈的确不在家，他跟我爸离婚了，住在姥姥家里。"他依然心事重重的样子。
我不知道说什么才可以让他不再敏感，难道以后就不能再提"妈妈"这个词语吗？我对他说："那是大人的事，爸爸妈妈虽然离婚了，但他们都会仍然爱你的。妈妈也会想你的。"
"我妈妈回来看过我，还给我打过电话。"他接着我的话说。
我想应该转移一下话题，就对他说："老师很喜欢你，以后有什么话都可以对我说。"
他点点头，然后又给我讲了一些琐琐碎碎的事情。
他和那个小女孩儿，虽然情况类似，但似乎他更敏感。小女孩儿除了缺少母爱，家庭的经济情况也不好。小男孩儿虽然母亲不在身边，家庭经济情况要明显优于小女孩儿，但是他似乎被伤的更重。或许，是因为他们各自不同的经历吧？
孩子的心灵如清泉般明净，又玻璃一样易碎，需要小心呵护啊！
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