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六年级语文日记(3篇)
一天的时间眼看就要结束了，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写日记吧。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的六年级语文日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级语文日记1
我们为什么要学习数学？难道只是为了学会加减乘除？学会方程？学会函数之类的数学知识吗？
不。我觉得学习数学最大的作用是为了锻炼我们的逻辑思维力。
那什么是逻辑思维能力？
逻辑思维能力是指正确的、合理的思考问题的能力。采用科学的逻辑方法，有条理地表达自己思维过程的能力。它不仅仅是学好数学必备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必须拥有的能力。
现在你知道逻辑思维能力有多重要了吧！
那么，我们如何来锻炼逻辑思维能力呢？
首先学习数学就是一个很好的方法。因为数学是逻辑性很强的`学科。金灿荣曾经说过：学不好数学的人，就别谈什么逻辑了。
其次，你要多看一些逻辑性强的书。如果你长时间接触这类书的话，逻辑思维能力自然就会提高。书可以专门训练逻辑思维能力，比如悬疑类的，还有数学笔记等等。
逻辑思维能力强的人，一般思维很活跃，敏捷、严谨，判断能力增强，而且不会变得很死板。数学好，认识事物更客观，性格也会变得更外向。
当然咯，这些也不是绝对的。逻辑思维强的人，肯定比逻辑思维普通的人敏捷。但是，不通过训练，很难做到严谨有序。即使是性格内向的人，也比较容易改变，并且容易接受新的事物。
所以以后别抱怨数学了，因为通过数学锻炼逻辑思维能力会让你受益匪浅。
六年级语文日记2
上了小学六年级以后，以前令人不快的事似乎一夜之间就变成了美好的回忆。在五年级以前，我每天每夜都盼望着早点毕业，早点结束这孩提时代，可是现在我竟好像变了一个人似的，对过去充满了美好的回忆，或许，这就是即将离别的.感觉吧。
还记得在这段时光里，我们和班主任王春晖老师在开阔的草地上嬉戏玩耍，甚至比谁滚得远，老师和同学之间非常亲密。王老师教了我们四年的语文，我们听他的课就好像在欣赏一个个喜剧小品，从中我们记住了正襟危坐的孔夫子、命运多舛的司马迁、放荡不羁的李太白、壮志未酬的陆放翁……。我还喜欢回忆以前和季艺、张子轩游玩的“田园时光”：操场后面是一块开阔的田地，操场和田地之间有块夹板，我们就经常在夹板后面采蘑菇、玩耍，在树上采果子、纳凉，每节体育课，我会跟李秋妍、袁佳玟等去这些地方玩捉迷藏，我们还会在这里一起学习，一起讨论问题，一起做科学试验，一起成长！
但是现在搬到了北盐中，情况发生了极大的变化：草地“化”成了水泥地；王老师教了我们四年，现在也不教我们了；下课不能到楼下去玩耍，大爬网、小爬网、秋千什么的都没了，随之换上的是初中的单杠、双杠，我们知道，小学时光快结束了，接下来的是半大人的生活，我们不能再随心所欲，学习内容也将更深，说话做事都得有分寸，否则会招惹笑话！
十分想念亲爱的北一小，你已经成为了我一块美好经历的结晶，十分珍惜小学时光，你已经成为我记忆里的甜蜜！
六年级语文日记3
今天是星期天，老师带着我们二十几个同学去寻找曹仙洞。欢呼雀跃的同学们一路欢歌笑语，就像刚飞出笼的小鸟，“叽叽喳喳”地叫个不停，兴奋的心情难以平静。
大客车开到山脚下，我们步行在乡间的小路上，欣赏着郊外的风光。蓝天白云，明媚的阳光下，小草、绿树生机勃勃。瞧！那边的紫云英，一片接着一片，像是一片红霞，又像是一片紫红的地毯。油菜花金黄金黄的，馥郁的芬芳引来蜜蜂“嗡嗡”地跳舞。一阵风吹来，油菜花随风舞动，似乎在欢迎我们呢！
来到山脚下，我们开始攀爬前进，山路也越来越陡。好不容易爬上了一道坡，我回头望望还在向上爬的同学，就朝他们大声喊道：“加油啊，同学们！”后面同学挥挥手，毫不示弱地喊道：“我们就要追上你了。”
经过一番艰难的跋涉，我们终于听到“哗哗”的流水声。可是，水声在我们的脚下，没有路，只有笔直的陡坡。这怎么下去呢？在老师的带领下，我们手拉手，脚抵脚，团结一心，互相帮助，放慢速度一点点前行。终于，我们来到了曹仙洞。一道白色的水帘从崖壁中间倾泻而下，沿着蜿蜒的山势流向远方。山泉水清澈见底，我用双手捧起，喝上一口，真凉啊！还带着一丝淡淡的甜味。
下山后，我们在田野里玩儿游戏，吃野餐。寂静的山村里回荡着我们的`笑声。
当太阳徐徐向西边滑去时，我们也踏上了回家的路程。这次郊游，不仅使我和同学间的感情更深了，还让我懂得了坚持就是胜利的道理。无限风光在险峰，最美的风景往往在你经历困难的后面等着你。
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