【精品】植树节日记范文汇总6篇
不知不觉中一天又要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候认真地写好日记了。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编整理的植树节日记6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
植树节日记 篇1
俗话说的好“一年之计在于春。”春天是草长莺飞的季节，小树苗也渴望春光。所以。今天，我要趁3月12日植树节和几个小伙伴去山上植树。
这一天，我们带上铲，水桶以及树苗去山坡上植树。我们选择了一块泥土比较湿润的地方，因为这里的`土很软，好挖，小树苗也好长。我用铲子刨坑，小红来栽树，小丽去提水。一个个坑刨好了，小红拿着树苗小心翼翼地把它栽到坑里，小丽和我赶快再把土填好，接着小丽把提好的水往里慢慢地倒着，为了能观察小树的生长过程，我们做了一个标记：在这棵小树苗前面立了一块牌子，上面写到：“爱护小树，人人有责。”
接着，我们耐心地把所有的小树苗一一栽好，浇上水，让它们快快长大。
看着我们栽好的小树苗，我们联想着未来：夏天到了，火热的太阳烤的人们睁不开眼睛。这时，我们以前在山上栽的小树突然长大了，一棵棵参天大树遮住了强烈的日光，形成了一把巨大的遮阳伞。人们高兴地手舞足蹈，纷纷跑到大树下乘凉。
在这里，我愿小树苗快长大，好为人们遮风避雨，纳凉避暑。每一个人多栽一棵树，那全世界就会多载亿棵树。想创造美好环境，不能只靠一个人，让我们手拉手，共同创造出这美丽环境！
植树节日记 篇2
春天的脚步近了，去外面感受春光是必不可少的，于是，今天，我们与春天来了一次亲密的约会——爬山植树。
我们要爬的山不是魏峨高山，也不是磅礴峻岭，只是一座平凡小丘，叫公园山（具体为什么叫公园山就不细讲了。
公园山十分好爬，不一会儿，就到山顶了，哦！不，应该是丘顶。站在丘顶上向四处望，身旁都是绿树鲜花可美了。
我将买来的小树苗儿从背后的'背袋中取出，用小竹棒和姐姐一起挖起了土坑，为了使土质变松、易挖，我们买了一瓶水，浇在土上。
很快，“工作”完成了，浇上水，绿树苗在春风、水珠、阳光与鲜花的衬托下显得更美了！
这第一次去踏青植树，将会令我一生难以忘怀，因为我会将它铭记于心。
植树节日记 篇3
又是一个快乐的`植树节。我和哥哥一起去农场种树。
首先，我们进行了分工。我去花鸟市场买了一些树苗，哥哥把家里的铲子带过来。接着我们两个高高兴兴地去了农场。
我们到了农场，就开始种树。当种下每一棵树苗时，我们心里就会说：“树苗，树苗，快快长大吧，将来可以绿化我们的家园，为人们遮阴。
今天的植树，虽然我们大汗淋漓，但是我们还是乐开了花。
植树节日记 篇4
大家好，我就是你们平常得无法在没法再平常、普通得没法再普通、同胞满天下的树。可是，同为地球村居民的人类竟如此对我！冤啊！下面我将公布的私树日记，为了向你们讨回清白！我，决定公开……
姓名：树
年龄：20圈
职业：：清洁工、贮水器
爱好：站立
大家好，我就是你们平常得无法在没法再平常、普通得没法再普通、同胞满天下的树。可是，同为地球村居民的人类竟如此对我！冤啊！下面我将公布的私树日记，为了向你们讨回清白！我，决定公开……
3月7日星期一晴
今天我要健康成长的梦想破灭了，因为我不具备一棵好树应具备的基本条件--我歪了！很遗憾--我没有口又不能动，不然我一定会大声宣告树是一个生命，我也有生存权，人类不能这样对我发泄自己的感情！可是我没有能够！我真不明白：我站在路旁，既没有挡路也没有招惹他，他为什么要不停地摇我呢？
3月8日星期二阴
这几天，在一位好心伯伯的帮助下，我终于又站起来了，原来世界上还是有好人的。而且啊！我发现自己开始发育了，只是发育过快有点适应不了，头晕眼花！这要感谢一位大哥哥，他为了使我强壮，连连把握瘦弱的身躯摇了好一会儿。
多亏我坚强。看来，我对人类又要重新评估了。
3月9日星期三阴
我又长高了，庆幸的是，今天我为人类做了第一次贡献--有人居然跟我练跆拳道！现在我的身上青一块紫一块！我长这么大这还是第一次，这都要多亏这位叔叔的悉心赐教……
3月10日星期三阴
今天我的胳膊又受罪了，因为有人把它拿去试验物理的杠杠原理，我的.心好痛！皮也掉了许多啊！
3月11日
今天是一个值得铭记的日子--我彻彻底底地毁容了！一个哥哥用刀子在我脸上刻上了他的名字，难道他在宣示主权？更可怕的是远处锯木头的声音正一步步逼近，我听着这声音仿佛是去死吧!去死吧!看到一个个同伴相继倒下!请允许我问最后一个问题：为……为什么？为什么受伤的总是我啊！好疼啊！我为人类付出了那么多？替你们挡风沙、吸尘土、含水源、放氧气……可是，你们竟……啊！
为什么……受伤的……总是我？
哐！我倒下了。我睁着眼睛看着自己被肢解，世界上又多了可以做木筷的树……
植树节日记 篇5
3月12号是我国的植树节,我和同学们开心极了!
我们扛着铁铲，在冯老师的带领下，我们决定去路边植树，为祖国添绿衣。小青和小兰负责挖土，我和小杏负责埋土，小华和小明负责放树苗和浇水。开始植树了，同学们干得可起劲了，个个都满头大汗，可是我们的.脸上却挂着美丽的笑容，因为我们听老师说，树木可以给我们提供新鲜空气，可以净化环境，所以我们就想多种一些，好让它们美化我们的祖国，不一会儿，一个个“小卫士”就挺立在大道的两旁了。我们周围便成了绿色的世界，美丽极了！虽然很辛苦，但是我们觉得自己为保护环境做了一件事，心里甜滋滋的！
看着我们种下的小桉树在风中挺立着，我仿佛看到它们由原来那2米都不够的桉树苗变成了健壮的大桉树，一棵棵开枝散叶，仿佛看到我们的祖国大地处处都披上绿衣，人民幸福安宁地生活着，我笑了……
桉树，我爱你，愿快快长大，把我们的祖国装扮得更美丽。
植树节日记 篇6
教材十二单元的主题是“走进森林”。我为什么提前到三月分就和孩子们一起学习这个单元，原因是3月12日是植树节。临近植树节，我在备课的时候，偶然看到十二单元正好是走进森林，再仔细一看主题单元的三篇主体课文分别是《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》《失踪的森林王国》，特别是第三篇课文《失踪的森林王国》我读后发现在植树节学习这篇课文，对学生来说意义尤为重大。再与第一篇课文《美丽的小兴安岭》对比着学，学生对乱砍滥伐森林资源的认识和感悟要深刻得多，所以，我决定在植树节的时候，提前让孩子们和我一块学习十二单元《走进森林》。
说干就干，我认真分析了十二单元教材的特点，我发现在阅读方面，十二单元要渗透给孩子的阅读方法是理清线索，依据总分关系来阅读《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》，并且在《美丽的小兴安岭》还明确地让学生找到最后一个自然段和前面自然段的关系。我就想三年级的学生应该教给他们阅读的思维方式，如何把阅读思维方式传授给他们呢？平时的阅读课都是靠老师一点一点地浸润，基本都是老师提出问题，以问题来点拨学生去思考、感悟、交流。现在，能否换一种方法来进行，让学生从整体入手学习阅读思维过程和方法呢？
怎么来操作，我试着在十二单元的教学中设计了一种阅读提示的题单。在《美丽的小兴安岭》这一课，我重点引导学生找到全文有多少自然段，可以分成几个部分，在分部分的过程中，让学生仔细阅读每一个自然段，在分析比较中体会出全文是总分总的关系，第一个自然段概括介绍小兴安岭在东北，树很多，像绿色的海洋；第二至五自然段是按照春、夏、秋、冬的时间顺序逐一介绍小兴安岭的美景和丰富的物产；而第六自然段是作者总结抒发情感，称赞小兴安岭既是美丽的大花园，也是巨大的宝库。我在题单上还专门设计了归纳全文主要内容，用找中心句的.方法来完成，让学生更加深刻地领会到中心句概括全文，同时中心句在文章结尾处也就是对全文做总结，那么最后一段与前面的关系就是先分后总的关系。这个自然段之间的关系问题就分两层解决了，学生获得这个知识也是在感性中完成的，具体可感，一点儿也不抽象。
其实，学贵有疑，会提问才会学习。所以，在阅读中教会学生质疑非常关键。为了很好地进行阅读思维的整体浸润，我在前面的教学中教给学生在课题质疑，在文章矛盾处质疑，在文章结尾处质疑等几种质疑的方法。教学《美丽的小兴安岭》时，学生在读完课题后就能提问：为什么说小兴安岭是美丽的？然后在读完全文后又提出问题：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？学生的两次质疑都非常准确，我在肯定了学生的质疑后继续启发：你打算通过什么方法来解决自己的问题呢？学生说：“我想通过联系上文来理解小兴安岭是大花园，也是大宝库。”
听到学生的回答，看到学生逐渐掌握了阅读方法，我真是看在眼里，乐在心头。我忍住激动，继续问道：“具体一点讲，你想联系上文的什么地方来理解呢？”学生回答说：“我想联系小兴安岭春季的那段来理解。”我一听，正中下怀，因为我设计的阅读帮助题单也正是以第二自然段小兴安岭春季景色为提示载体的。
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