中学生日记

时间：2021-12-19 17:28:48 中学生日记我要投稿

【必备】中学生日记模板集合8篇

　　时间如快马般匆匆，一天又过去了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，立即行动起来写一篇日记吧。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编为大家收集的中学生日记8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【必备】中学生日记模板集合8篇

中学生日记篇1

　　我们的校园绚丽多彩，五彩缤纷，真像一个童话般的世界。

　　每当莺歌燕舞的春天来临时，温暖的春风就吹拂着我们，吹走了烦恼，迎来了快乐!

　　每当赤日炎炎的夏天来临时，满校园仿佛都垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风飘扬，给校园增添了不少色彩!

　　每当丹桂飘香的秋天来临时，校园的'角角落落都散发着迷人的花香。每当下课，同学们总要围着菊花这闻拿嗅，花虽不多，足够让同学们流连忘返!

　　每当冰天雪地的冬天来临时，校园里到处是枯枝败叶，满目萧然，不过任何时候都淹没不了孩子们的笑声，尤其天降大雪，同学们打雪仗堆雪人，欢乐无穷!

　　这就是我们童话般的校园，我爱我的校园!

中学生日记篇2

　　还记得我们一起啃过的棒棒糖吗?还记得我们一起看过的动画片吗?还记得我们喜欢哪一个公仔吗?.......和你分开已经数年了，你是否记得我呢?

　　“我们要永远的记住对方，长大后一起玩.....”这句话在那个时候我们常常说起，7岁的孩子的心灵是纯真的，是开朗的。我们最喜欢樱桃小丸子了，买的书，买的包包，穿的都是她。我们就是心连心的好姐妹。记得那一次，我们一起到图书馆逛逛，一起畅游在书的海洋里，品尝着书香的甜蜜，我们多么开心啊!在人山人海的图书馆里，我们手拉着手，着看看，那看看。终于，有一本封面很可爱的书吸引了我们，我们同时把手伸出去，见我们都恋上同一本书，善良，温雅的你用一只闪闪发光的手抢先把书拿到了，可是却伸向我，用一种友好，亲切的眼神把书递给了我，我有些感动，连忙用我最快的速度把书扫个光，好让你早点看，其实我看出你对这本书的好奇，期待。看完了，我马上递给了你，你很开心，全神贯注地翻开它细读起来。我在旁边静静地欣赏着你的姿态，多么婀娜，多么婉转。你那微微掀起的嘴角粉粉的，体现出你独一无二的容颜。不知不觉，我自己好像沉浸在弥漫的芳香里，顿时忘了时间在走，你看完书了。我早就想把它买回家，我见你依依不舍的看着书封面，就知道你对这书有多么喜欢。可是，我自己心里也是喜欢加喜欢啊，最恨的是，书架上找不到和这本一模一样《我和我的'朋友》。我们拖着缓慢的脚步一点一点向收款台走去，服务员见我们都沉默着，给我们来了一个句号：“你们谁付款啊?”服务员用一种疑惑的眼神看着我们。突然，一句充满深情的话跃出画面：“她。”她用手指着我。意思是这本书是我的。我好感动，她还是让给了我。

　　我们回了家，在搬家的那一天，我托她父母把一个礼物送给她，我相信，她一定会很高兴的。就这样，我们好久没见面，都差点忘了她的声音了。不过她的笑脸永远留在我心中!

中学生日记篇3

　　日记教学是一块难啃的“面包”。它留给语文教师的往往是困惑和纠结。而对于我来说，它却是一块充满诱惑的“蛋糕”。它给予我和学生的是挑战、是快乐、是享受、是创新。快要放学了，“幸福十分钟”将至，该捧着日记和孩子们“约会”了！想到学生那翘首而望的神情，我按捺不住满心欢喜，捧着十本精装日记本，快步向教室走去。果然，刚到四楼楼道口，就发现有三四个同学在教室门口东张四望，看见我，他们都喜滋滋地闪进教室。一跨进教室时，全班顿时寂静无声。五十双眼睛，齐唰唰地集中我身上，有紧张、有期盼、亦有揣测。“各位日记俱乐部的成员，首先我想说的是，今天阅读各组大作的心情——”我卖了一下关子，大家一个个如兔子般竖起耳朵倾听下面的关键词。“是超快乐的！今天大家的日记分数都非常高。”“噢！”几位主笔再也按捺不住满心的喜悦，欢呼起来，紧跟着掌声四起。特别是曹唱同学，忍不住用手做了个胜利姿势。“本次循环日记，进步最明显的是超超组合，执笔者为王悦悦，他们得了三百分加三颗星；语言最生动、最有感染力的是阳光组合，执笔者为周小沁，他们得了三百分加二颗星和一个笑脸；构思最巧妙、情节最生动的是火箭组合，执笔者为周雨晴，他们本次获得的分值是五百分??”“下面，我们请各组主笔谈一下本次日记中最得意之处。”让孩子在快乐中掌握日记撰写的方法是我所期望的，所以接下去的“巧异构”“佳句美段欣赏”环节十分重要，主笔者在掌声中交流，在交流中自信，在自信中快乐。而台下的听众，虽看似闹哄哄，可细心观之，则有不少同学边听边思考，有的边听边点头，还有的悄悄拿起笔，记下句句“金玉良言”。发言者刚归位，手中的日记本就马上被组内的同学“抢”去，相继在组内传阅，甚至会被另外组先下手而“阅”。而轮到今天的主笔，则认真地和其他同学交流着今天日记的内容和写法特色。一时间的教室里，一会静、一会闹、一会又静，虽然十分钟早已过去，放学铃声已经响起，但孩子们还是如往常般，三三两两地在座位上交流着，意犹未尽，舍不得离开。有个别同学干脆跑上讲台，跟我交流着对今天要写的主题的构思，或是探讨用哪种形式的`日记更适，为明天的“快乐”打底。看着孩子们兴致盎然的样子，我心中有说不出的愉悦。真的感谢循环日记，它的美丽“现身”，使孩子们的日记热情再度升温，日记生活更加绚烂多彩。

　　一、循环日记，激发激情

　　循环日记，一改传统日记的组织形式，由原来的每天一人一记为每组一记，这让早与日记结下“情缘”的学生不仅有些好奇，更是心痒难耐。如两小无猜的小伙伴，天天在一起玩，如今身处两地，一日不见如隔三秋。虽没有轮到自己当主笔，可那难耐的“相思”不仅不会降低他们对日记的热情，反而会以反弹的力量快速升温。循环日记，以小组为单位进行组与组间的竞赛，无疑调动了孩子们争强好胜的心理。特别是每日放学前被孩子们美其名曰“幸福十分钟”的日记共享时间，于各组当日日记的高分之王、进步之王等目的公布过程中，于优秀日记、精彩语段的范读中，掌声和欢呼声便会将大家的幸福感推向高潮。孩子们在竞争氛围的驱动下，对日记的爱意有增无减。

　　二、循环日记，生成能力

　　循环日记，貌似减轻了日记数量，削弱了孩子与日记间的“熟”度。其实不然。这种方式能够提升日记质量。其一，循环日记，以小组为单位组织撰写。当日撰写者要在认真阅读其他组员同主题日记和细细批阅前一篇日记的基础上，才可以撰写当天的日记。这个阅读和细批过程，亦是学习的过程，有助于其取他人之长。其二，以小组为单位竞赛，这无疑会使孩子更加关注日记的质量与评价结果。当天的日记执笔者，会认真学习他人之技，力求落笔生花，为组争光；没有轮到的孩子则出谋划策，虽没动笔，亦动心动脑，二者皆有所得。其三，在每日十分钟的日记赏析时间里，为了判断老师的评价是否公平、公正，在“对手”得意之作的诵读过程中，孩子们会更用心倾听，思维流动会更快速。

　　三、循环日记，玩出快乐

　　循环，指周而复始，但代表的并不是一成不变的反复交替，而是灵活多变的接踵而至。孩子们在这样的循环中，发掘关于日记的各种快乐“玩法”。玩法一，设计封面，彰显个性。每个组别名称由孩子们自己取，日记封面自己设计，扉页寄语或序自己请人写。玩法二，分组结对，多线组合。或以学习小组为单位，或以个性相投自由组合，或以家庭住所相邻为组。玩法三，内容形式多姿多彩。或同主题同体裁，或同主题不同体裁，或同体裁不同主题，或同主题同体裁而不同人称，或文或画??只要是能给孩子带来兴趣的，只要是能提高孩子日记能力的，都可以变着花样地玩。玩出日记的快乐，玩出幸福的人生。

中学生日记篇4

　　昨天，老师让我们上讲台读一下精彩的日记。我听后，又紧张又害怕。为什么呢紧张呢？因为我怕上去后读日记读得吞吞吐吐的。为什么害怕呢？因为我怕出洋相，被大家笑话。总之，我就是有“上台恐惧症”。

　　老师开始报名字了，又紧张又害怕的我几乎喘不过气来，所以我没听见名字，只能问同桌金恩溢。金恩溢说没叫到我，我才吁了一口气，认真地听别人读作文。我默默地听着，心里真有点羡慕他们可以写得这么好。“接下来是陈瑶的作文。”老师说。我听到后，紧张的心又松驰下来。接下来的第二位、第二位、第四位……都没轮到我，我便宜放心了。我想这次应该不会有我了。正当我嘘了一口气时，老师就叫到我的名字了。这下，我的'心跳又加速了。我愣了三秒钟后，怀着怦怦直跳的心上去了。上去后，原本我可以读得非常流利的，可是这时候反而变得有点吞吞吐吐了。读完后，我把日记本和话筒一放，如释重负般地跑下讲台，坐在位子上，才发现自己手心全是汗，全身发毛，浑身不自在，难受极了。

　　最后，我要在这里对大家说：“我一定要治好‘上台恐惧症’”。

中学生日记篇5

　　每个学期最开心的事儿就是秋游了。今年秋游，我们去了南京科技馆。

　　科技馆有许多新奇好玩的科技发明，但令我们最开心的地方，还是桥世界了。桥世界有各种各样的桥，独木桥，滑索桥，双绳桥和五环桥等等。我最喜欢的是双绳桥。双绳桥由两根一上一下的绳索构成，绳索中间连着编织网，通向两岸。

　　一开始，我还不敢上桥。我看着摇摇晃晃的“桥面”，心想：这么晃，我可怎么上去啊！我试探着踏上一只脚，绳子左右摇摆了起来，我赶紧把另一只脚也踏上去，双手抓住上面的绳索，嘿，成功了！我开心地又向前走了几步，后面的同学也跟了上来，绳索剧烈地抖动起来，我手没抓稳，“唰”地一下滑了下来。要掉下去了！我本能地抓住中间的网兜，这才总算站稳，“咻”，吓死我了！我摸着绳子抖抖索索地继续向前走，终于走到了桥一半的位置。突然，有人投了一块石头在河里，“扑通”，河里溅起了小水花，顿时臭味弥漫。

　　我突然有些犹豫，桥底下的水又脏又臭，掉下去肯定浑身臭味儿，不如……就此返回吧!我刚要转动身子，又一个声音冒了出来：反正都走到一半了，往前走就是胜利，还回去干嘛呢？我踌躇地停住了，回头看看，又朝前望望。这时，后面的姚凌曦见我不动了，就过来跟我说：“陈贝贝，加油！马上就快到了！”姚凌曦的`话一下子点醒了我，是啊，眼看就要胜利了，怎能半途而废呢？我一下子有了信心，一鼓作气左手抓住绳索，右手套牢网兜，快速地向前移动着。终于要到对岸了！李老师帮我拍下了一张值得纪念的照片，我轻盈地跳下“双绳桥”，结束了这一段“惊心动魄”的绳索之旅。

　　在南京科技馆的秋游过桥之旅，不仅有趣难忘，而且教我亲身体会到一个道理：只要坚持，就一定会成功。

中学生日记篇6

　　时光飞逝，还记得军训时从学一门口经过，上课时从学一门口经过，看见那整装待发的师兄师姐们，在等待去实习的包车。现在，我已经是一名应届毕业生了，即将踏上实习之旅，却仍不相信时间可以流逝得那么匆忙，那么悄无声色。今天早上，我在图书馆门口，也在等待前往##市##区实验中学的包车，进行为期8周的教育实习。尽管离实习如此的接近，但我又感到我和实习之间的距离很远。本周四早上，我们才接到实习学校的年纪安排。得知自己将执教初一7班，短短的两天不足以进行详细的备课，我匆忙地找了一些教案和资料，祈求能派上用场。除了教育实习以外，我在实习队里负责一个调研小组的工作安排，可是直至今天为止，我们的进展还是十分有限。我时常上网搜查相关资料，竟在昨天发现07年赴##中的##实习队也做了一份和我们题目相近的教育调研报告，尽管两个选题侧重点有所不同，但我十分担心我们的调研方案会夭折。昨天和##讨论方案事宜的'时候，她给我说了很多，并对我们的方案提出了宝贵的意见。此外她更嘱咐我要接受队员正确的建议，我十分同意。就我过去的工作经验，我知道要一个小组的成员达成一致是很不容易的，不过我还是感谢队长的建议。

　　早上8点半，我们踏上了前往##区实习中学的旅程。在先后到达##中学和##中学后，我们终于在12时许到达实习学校，学校##主任热情的接待了我们，并把我们带到各自的宿舍。学校的环境比部分同学想象中的好，有一个400米的标准塑胶跑道和一片绿草茵茵的足球场，其教学设施也十分完备，每个班备有电教平台，办公室均有空调和直饮水机。由于学生还没回校，校园显得很冷清，可以说没什么生气。

中学生日记篇7

　　学校又发放《广东第二课堂》了。翻看到“故事擂台”里的同龄人写的故事后，我的心也痒痒的。幼小的心灵萌发了一种写作的欲望。于是，经过深思熟虑、搜肠刮肚之后，我偷偷地躲在小房间里，写下了《龟兔赛跑新篇》，然后以最快的速度抄好，装入信封，从乡下风尘仆仆地赶到镇里，怀着激动而又胆怯的心情，投出了人生第一篇稿。

　　1994年9月16日雨

　　今天看《湛江日报》，在头版新闻栏里，发现了我采写的新闻稿件，我激动得全身都在颇抖，捧着报纸，久久不肯放下，只是眼睁睁地盯着报纸，生怕它会消失似的`。虽然这只是一篇短小的新闻稿，但是我依然百般珍爱着它，因为它是我的文学之路的起点。

　　1995年12月2日阴

　　今天的天气阴沉沉的，没有一点活力。倘若是别的一天，我的心情肯定会变得郁愁烦闷起来的，但今天却异常激动，仿佛心头悬着一颗太阳，暖乎乎的。

　　陈黎健老师在初二期末试卷上.读到了我一篇跑了题的作文后，却称赞不已，还对别的老师说:“腾江是一棵文学苗子。”今天，我就被“传呼”到了他的宿舍。他与我谈到了许多关于文学的话题之后，便塞给我三本散文诗集。这是我第一次真正接触到文学。

　　回到家中，我顾不上吃饭，埋头便苦读了起来。我第一次觉得，文学具有如此大的魅力:一颗露珠，一只贝壳，一朵小花，都在诗人的笔下幻化成有灵性的东西，都被诗人斌予了生命力。我着实被感动了，心里感激地说:“及时雨!陈老师。是你让我再次见到了阳光，是你让我找到了理想的归宿。”于是，我认定了文学是我的理想，我开始用青春痴痴地编织着我的文学梦。

　　1995年12月10日睛

　　我把空闲时间全都花费在文学书籍上了。我看完一篇，便写一点感受文字，或仿写一篇作品，我觉得自己心中仿佛有千言万语要倾诉出来……

中学生日记篇8

　　小时候声音就像稚童的铜铃般的笑声回荡耳边，长大后声音就像车水马龙一样的声音在耳边嘈杂的回响着！

　　初夏的声音，就是蝉在树上鸣叫的声音，就是晚上潮汐拍打海岸的声音，既令人陶醉，又将心里的一份停滞不前的情感带动起来，那是属于夏天的悸动！

　　春天的声音，就是刚抽出的柳条、柳叶，互相依偎摩擦的声音，小溪缓缓流淌，将欢乐的音符徜徉在世界的每个角落，仿佛整个世界都舞动了起来。

　　带去一片繁荣而欢乐的景象。秋天，秋叶瑟瑟的飘落了，带来了一丝清幽和忧伤，秋天是伤感的，仿佛火辣辣的夏姑娘临走前的哭泣，阳光照得金灿灿的为夏姑娘践行，也为迎接带有优雅舞姿和伤感的秋姑娘的来临，秋姑娘来时带起了一片片萧瑟的树叶，秋，就是树叶为秋姑娘演奏的一首圆舞曲。寂静的冬，寒冷的雪，北风呼呼吹过，冬拎起悠长的裙摆，舞动起来，带起一片片鹅毛似的雪花，冬，是雪花落地的响声！

　　声音的.诠释各有不同，乐音与噪音掺杂其中，乐音会使人心情愉悦，而噪音却会使人陷入烦恼！那声音，常在心田，经过九年的义务教育，朗朗的读书声在耳边荡漾，儿时的童年回忆自然也包含其中，上课积极的回答问题的声音，体育课上嬉戏打闹的声音，阵阵回响在耳边，同学们敢于竞争、敢于拼搏、敢于冒险，这些又何尝不是积极地声音呢？

　　声音的种种，听到了心里也会五味杂陈，欢笑、哭泣、叹息、感激的声音不会印在哪个人的心田呢？

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