有关周末日记十篇
一天的时间眼看就要结束了，我相信大家都是有收获的，立即行动起来写一篇日记吧。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编整理的周末日记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
周末日记 篇1
星期天早上，妈妈下班回来说：“快点收拾好我们今天一起去济源，”我一听高兴极了，心里想我还没去过济源呢，我和爸爸很快就换好衣服，和妈妈一起出门了，我坐在车上看着路边的景 色，风吹着树叶看着美极了，让我想起了日有所诵里的《落叶》，不知不觉就到了。由于我们是第一次来这里对这里很陌生，先是一边找好玩的地方一边找吃的，爸爸说由于时间就随便吃了点，不过我 觉得这里的小珍珠包还挺好吃的，后来我们转到了河边，看到了有人在哪了钓鱼，然后我们又去了世纪广场，哇好他的广场呀，比吉利的`世纪广场打多了，广场上有好几个漂亮的充气跳跳床，我选了个 最漂亮的在上面玩了很长时间，妈妈说：“三点了该回家了”，我很快下来穿好鞋袜，我坐上车小声的说了句济源拜拜了！
周末日记 篇2
一个周末的早晨，绿地、暖阳、翠柳、红花、到处都洋溢着盎然的景色。经过一夜姗姗来迟的春雨的洗润。这正是捡石头的好机会。
一番整理之后，我和妈妈、妹妹背着挎包出发了。一路上，鸟儿与我们同歌，蝴蝶与我们共舞，那拂面的柔风更使人兴致倍增。我们来到一块离河堤不远的空地上，便停下了脚步。这个时候，一颗颗温润澄净的石头展现在我眼前。我俯身打量着这些满地的小精灵，把一颗颗可心的捡起来。在一堆乱石边，我发现了一块黑红相间的水泼纹奇石，它是一块"心’形的石头，上面黑色的条纹，像心脏上在跳动的.脉管。真是个宝贝，我高兴极了。喜得我合不拢嘴。妈妈接过来翻来覆去的欣赏了好半天，也赞不绝口。
“鹌鹑蛋”妹妹惊叫起来，妈妈、这块石头像“鹌鹑蛋”我接过来一看，真是一块像鹌鹑蛋的石头。我注视着它，它的形状、大小、白底褐斑的色彩，太像一个鹌鹑蛋了。妈妈说就叫他鹌鹑蛋吧！
回到家里我才发现，这块石头剔透玲珑，晶莹光洁、放到暗处闪闪发光。我越看越喜欢，爱不释手，特地做了一个盒子，把它装起来。
这是我最快乐的一个周末。
周末日记 篇3
小时候，一直到现在，都有一些女同学问过我这样一个稀奇的问题：“你为什么不留长头发呢?”这句话的潜台词是：“留着头短发多难看呀。”她们或许认为长发才是一个女孩应有的标志，我不服气，为什么只有长头发的女生才好看?如果把人的审美永远定格在同一个样子，那样才难看呢!我就用这个理由驳回了她们。
还有一些男生，他们嘲笑我的发型是樱桃小丸子，或者嫌我不是长发，觉得我这样不好看。呵，女生的事情他们管得着吗!我不仅生气，也很难过，难道真的只有留长发才能变漂亮吗?我的头发好像永远都留不长，不像其他女生一样头发长得这么快。
我有一次戴了顶假发试试，发现我留长发的样子还不如我的短发好看呢，可能是我的脸型的关系吧。所以说，只要是适合自己的发型就好了吧，没必要把自己打扮得长发飘飘呀。哈哈哈，我这样多好，要是像别的长发女孩一样千篇一律，那才糟糕呢!以后，短发就是我的标志，我不会再自卑啦。
直到去年，学校突然规定，女生必须剪短发。所有女生都发出了不满的尖叫，她们不快，我反倒是不用担心，因为我本来就是短发啊!~别人剪个头发可痛苦了，而我依旧云淡风轻，我这短发根本就不用担心，哈哈。每次老师提醒女生记得剪头发的时候，就会拿我的发型来做典范：“你们可剪成想她那个样子的头发。”老师还夸我精明，我事先就留了短发，不用剪得这么辛苦。那时候我在我们班女生里可得意了。
——女生必须剪短发。这条校规或许对其他女生来说也许是个封建又令人讨厌的规矩，但对于我来说却是一个安慰自己的理由，它告诉我，我的短发也不错。学习方便，剪洗吹也方便，夏天更加凉爽。
在我看来，短发就是成熟干练的标志，是一个女强人的样子。也是贤惠、清纯、善良的形象。我无需顾及别人的'眼光，我自己的样子才是最独一无二的。随着年龄的增长，我的短发越来越漂亮，像灰原哀一样，有几个垂直的弯卷曲。这也许就是我不再自卑，越活越漂亮的样子吧。
周末日记 篇4
周末本应该是一个放松的日子，可是对我来说却是最忙的时候。
周五，我回到家就要赶紧写作业。因为我周六非常忙：上午要学舞蹈，下午还要学英语和电子琴。虽然很累，但是能让我学到更多的知识，我觉得还是挺值得的。星期天我可以休息一下，有时候还能出去玩一会儿。但是，有时候我也得在家写作文，因为我答应妈妈每个星期都要写周记的。
我的.周末真够忙的呀！
周末日记 篇5
星期天，我和爸爸来到楼观台公园游玩，人们都急着去登山，而我却迫不急待的向动物园走去。
啊!动物园的动物可真多呀。
先说世界稀有的'珍贵动物大熊猫，它个体比熊小，有漂亮的皮毛，毛密而有光泽，眼睛周围、耳朵、四肢以及肩部都是黑色，其余部位则为白色，黑白相衬，美丽可爱。它性情温顺，体态肥胖，走起路来斯文尔雅，摇摇摆摆，活像个大学者。天真烂漫，憨态可掬，十分逗人喜爱。
周末日记 篇6
周末，既是我们巩固复习的时间，也是我们放松神经的时间，除了完成作业，我还进行了很多的游戏。
周五晚上，因为白天我已经在学校里完成了几项作业，表妹又从广东过来找我玩，我便没有写作业，和表妹一起看电视、玩。第二天，我早早起床，带上补习班的书和学校作业，自己坐公交车去上补习班，趁着补习班的下课时间写了一会作业，中午十一点半上完所有的课程，但我没有立刻回家，妈妈在前一天晚上跟我说好，明天表妹他们就要走了，所以今天带我表妹出来玩。我来到大润发自己吃了饭，等着妈妈来，下午一点，他们来了。我们商量了一下，决定到张家港公园玩。我们一进去，就被一个东西吸引住了目光——水上石桩。石桩上正有几个人一步一顿的往前走呢，那小心翼翼的'模样，让人看了就觉得惊险，便抑制不住的想要去试试。我兴致勃勃的往前冲去，一步跨上了石桩，招呼着姑父和姑姑一起上来玩，姑父带着表妹没有多少犹豫的就上来了，爸妈也上来了，可姑姑死活不肯上来，没办法，我只好开始走木桩。开始时我还带着一丝雀跃，可渐渐地我就开始害怕了，我越走越接近中心，河水越来越深了，木桩之间的距离也越来越大了，我没了以前的快速，而是多了一份谨慎。突然，我停下了脚步，前面出现了两个木桩，一个离我很近，但十分矮，我生怕自己一脚踩空了掉进河里。另一个虽说又宽又大，但离我挺远的，我又怕自己的腿不够长，够不到也会掉下去，这实在是一个两难的选择。我没有多少时间了，姑父要跟上来了，我心一横，迈开了大步，选择了又高又大的，还好，我够到了那根石桩，没掉下去，度过了一个难关，我加快了步伐，飞快的向岸边跨去。当脚重新踏上陆地的时候，那种感觉真美妙。走木桩时候滋味虽不好受，但回想起来还是十分刺激的。过了石桩，我们又逛了好长时间，直到五六点才到家，然后开始吃饭，饭后开始写作业，完成了语文的默写和预习，外加数学、英语作业。
第二天一早，我开始出试卷，到十点左右，爸爸开车带姑姑和我们一起去我亲戚家吃午饭，午饭后，我们全家送姑姑他们到汽车站，让他们坐汽车去上海搭火车，送完他们，我就回到家开始写未完成的家作。
这个周末，我没有好好安排时间，明知道姑姑来了，却没有早早完成作业，再陪姑姑玩，而是将顺序颠倒了，等姑姑走了才开始写作业，实在是不应该。
周末日记 篇7
20xx年11月26日 星期五 天气多云
今天是周末，我又能看动画片了。真开心！
正当我哼着歌儿打开电视机时，爸爸下班回来了。“小婕，等会儿有一场足球赛，这是一场爸爸最喜欢看的比赛，让爸爸看好吗？”爸爸的`话还没说完，我马上抢着说：“不行，不行！等会儿我还要看动画片呢。”听了我的话，爸爸生气地说：“好不容易有一场爸爸喜欢的球赛，你却不让我看，好，那我以后什么电视也不看了，你一个人看去吧！”说完，他生气地往沙发上一坐，一声不吭地看起了报纸。爸爸一生气，我也没心思看电视了。我有些后悔：爸爸每天上班很辛苦，下班还要关心我的学习，我却不让他看电视，真不应该。想到这里，我对爸爸说：“我不看动画片了，让你看球赛吧。”可是爸爸理都不理我。怎么办呢？我灵机一动，把电视的频道换到了球赛频道。“球进了，好球！”电视里传出了一片欢呼声……爸爸是个球迷，哪里听得这种声音！
他忍不住放下报纸看起了电视，似乎忘记了刚才的不愉快……
周末日记 篇8
本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所购所想，传递自己的思想情感。在周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，因此在本课的教学中我通过作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析等，让学生在轻松有趣的课程中自我体验，发现问题解决问题。我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思：
1、情境设置：上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
2、讲授新课：画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来创设情境，引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的'感受。提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。
3、人物动态分析：我通过简笔画游戏，让学生了解人物的结构的组成，在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
4、交流感受，自主表现：虽然有了之前的分析探究基础，但是学生对人物
动态绘画表现还不是很熟练，通过看多媒体欣赏让学生尽可能的了解人物动态，并在教学中充分让学生去自主模仿表现，探索发现。首先让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态表现，同学双人合作进行，互相交流、观察表现，激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题：如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义！播放音乐，学生创作实践中体验着学习的乐趣。 在作品展示这一环节，效果不是非常的理想，人物动态比较僵硬、画面不够饱满，因此教师指导方面还应该多加引导。
看到孩子们的快乐，我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中，我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们艺术去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。，在美术课堂教学这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。
周末日记 篇9
上个星期天我去钓鱼，风景很好，就是那天有点太冷了。爸爸给池塘里洒了很多鱼食，我们就下杆钓鱼，很高兴很高兴。
今天又是一个星期天，我给妈妈帮忙做家务，又给妈妈擀了很多饺子皮，我还按了一些饺子皮，姑姑把我按的饺子皮包成花饺子，按完了就吃饭了，吃了花饺子香极了，吃了饭我很高兴！我特别喜欢吃我做的饺子。饺子真好吃啊！这一天很高兴！
周末日记 篇10
星期六下午，妈妈带我来天鹅湖玩。炽热的太阳照着大地，湖边的花儿被照得鲜艳夺目。来游玩的人真不少，瞧！有的.人还没来得及脱下冬装，有的人已换上了夏天的衣服。有的人在沙滩上打球，有的人光着脚丫在湖里捞东西。我也按捺不住了。
我跑到沙滩上，捡起一根小棍子，想要钻一个洞，可这沙子太细了，工具又太简单，沙子总会落下来，重新填满坑。于是，我就利用别人挖的坑，准备做一个小池子，我用饮料瓶子装水，一瓶又一瓶水倒进去，但是每次水都流到了深处，好几分钟过去了，池子里才积了一点水。我向四周望去，想找到解决的办法，突然，我想到了一个好点子。我把别人积满水的池子和我挖的池子中间划了一条线，接着顺着这条线逐渐挖宽、挖深。并做成有利我的地势，不用说你也知道了，我正在把水引到我的池子里。玩累了，妈妈让我休息一会，说马上周贡赫、喻澍要过来。
等了一会儿，我和妈妈顺着小路往前走，很快便看到了他们。我们光着脚走在沙滩上，我想堆几个沙堆，周贡赫想要挖一条小河，于是我们按各自的想法玩开了。在我堆沙子时，喻澍在旁边踩来踩去，弄的我一个沙堆都没堆好。稍作休息，我们玩石头大战，开始找石头，堆沙堆。过了一会儿，大家准备好了，可还没玩一下，就要回家了，我有点恋恋不舍。
快乐的时光总是很快，希望下次还可以来玩。
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