【精华】周末日记范文汇总5篇
转眼一天又过去了，想必大家都学习了不少新知识，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？以下是小编帮大家整理的周末日记7篇，欢迎阅读与收藏。
周末日记 篇1
记得五岁半的时候，我就被妈妈拉去美术蔡教师那里学画画。那时，我不知道什么叫画画，只会拿起彩笔在纸上刷刷地乱涂，让妈妈和教师哭笑不得。
教师看了我的一举一动后，决定就从乱涂乱画开始，引导我学习。
后来，随着我渐渐长大，教师就教我画房子、画动物，进而画人的动作和表情……
我一直对水粉画有着浓厚的兴趣。快九岁时，有一天，我听教师说打算教我们学水粉，我高兴极了。打那以后，我那激动的心总是按耐不下来。终于到了那一天，去学画画时，教师布置我们买水粉的材料，我甚至怀疑我的`耳朵是不是有问题；可是，我没听错！下星期的星期六，我带齐了画具，准时到了蔡教师家，蔡教师便开始教我们水粉画了。
她先教我们怎么调色。她把浓浓的颜料挤在调色盘里，用毛笔搅拌均匀，然后教我们怎么上彩。她把毛笔在调色盘的边沿顺了几下，顺尖了，然后沿着铅笔画的痕迹瞄了一圈轮廓线，接着大笔大笔地把轮廓里面的空间彩完。她又教我们什么色加什么色可以配成什么色。她把这些写在白板上，我一遍一遍认真地记着，又认真地练习。
我相信，通过努力，我不但会把水粉画画得更好，而且可以学到更多画画的知识。
周末日记 篇2
这个星期的周末，我和同学相约来到鉴湖景园棋趣谷9幢402，也就是王钧杰家。去的有任程鹏，陈必导和我。
早上8点整，我来到王钧杰家楼下，看见我的好朋友高世杰也在那里，便走过去打招呼，他说他今天早上7点30分就在这儿等我了。于是，在我和高世杰的一阵寒暄之后，我和高世杰决定叫上王钧杰一起去高世杰家玩。
可是我们两个在楼下叫了好几声，王钧杰硬是没有听见，我只好和高世杰去高世杰家了。
来到他家后，高世杰带我参观了他家一周，他家有三百多个平方，还有一个阳台。
我在他的带领下来打到了高世杰的书房，我仔细看了一遍周围的环境。在门口的是一条铺着棕色模板的道路，接着是一台液晶电脑，旁边是床，电脑的左后方是窗户。接着高世杰对我说这是他第一次请同学来他家里，一定要好好款待我。于是，我们来到他的书房，他开始玩CF的生化模式的生化金字塔。也就是幽灵和人之间的.对决。他当的是佣兵，那的武器是一共是120发子弹，结果由于多的地方和武器都不好，就输了。
到了中午，高世杰的妈妈打电话订餐，我们两个不约而同的点了海鲜面。
吃好午餐后，我们来到王钧杰家，任程鹏也在那里，就是陈必导没来，于是，我们在那里度过了一个愉快而简短的下午。
啊，真是一个愉快的周末。一定会令我回味无穷的。
周末日记 篇3
今天是周末，天气晴朗，我和小伙伴们相约到忠仑公园去玩耍。一到忠仑公园我们就被醒目的游乐场给吸引了。游乐场里有旋转木马、碰碰车、小火车、飞机、钓鱼、蹦床等等……
我们看的眼都花了，好想每个都尝试一下，我们首先选择先玩碰碰车，我带小嘟嘟妹妹，思媛带琪琪妹妹，我们开车碰撞起来，你追我赶的互相碰撞互相躲避，真的是太好玩！接下来我们选择坐先转木马，旋转木马随着音乐转啊转的；在接下来我们是坐飞机，飞机虽然比其他项目高，但是一点也不可怕，而且从窗户看出去，景色真的很美。在阳光的.沐浴下一切都是亮堂堂的。最后我们来坐小火车，我来做掌舵人，我和小嘟嘟妹妹是火车头，思媛和琪琪妹妹是火车尾，火车轰隆轰隆跑了两圈就结束了。我们也告别了游乐场。我们来草地上玩游戏，有老鹰捉小鸡、123木头人、红灯绿灯小白灯、你追我赶真的好开心呀。
今天过的可真是太充实了。
周末日记 篇4
本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所购所想，传递自己的思想情感。在周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，因此在本课的教学中我通过作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析等，让学生在轻松有趣的课程中自我体验，发现问题解决问题。我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思：
1、情境设置：上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的.事情，谈谈自己的真实感受。
2、讲授新课：画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来创设情境，引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的感受。提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。
3、人物动态分析：我通过简笔画游戏，让学生了解人物的结构的组成，在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
4、交流感受，自主表现：虽然有了之前的分析探究基础，但是学生对人物
动态绘画表现还不是很熟练，通过看多媒体欣赏让学生尽可能的了解人物动态，并在教学中充分让学生去自主模仿表现，探索发现。首先让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态表现，同学双人合作进行，互相交流、观察表现，激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题：如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义！播放音乐，学生创作实践中体验着学习的乐趣。 在作品展示这一环节，效果不是非常的理想，人物动态比较僵硬、画面不够饱满，因此教师指导方面还应该多加引导。
看到孩子们的快乐，我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中，我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们艺术去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。，在美术课堂教学这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。
周末日记 篇5
昨天去了一现代农业园举办的花海风车节，看到了好多由不同颜色风车拼成的图案，看到了大片的油菜花，看到了现代的.植物培养成果。在园林里，我们一路看一路玩一路拍，走走停停。
后来到了游乐场地，我们一群大人陪着一小朋友一起玩耍，梭起了滑滑梯，荡起了秋千，坐起了跷跷板，走起了荡积木，那时间真感觉一下子回到了小时候，回到了那纯真的孩童时代。几个小时下来，觉得体力真有些透支，不再像年轻那会的身体可随便折腾。
小憩一会儿之后，就陪着小朋友去坐海盗船、旋转木马、小火车等游乐设施，当然我只是在外围等着，并非一起同玩，因为那些项目我都不敢上，估计说出来都会被别人笑话。几个项目之后，就去吃了点东西。
饭后，本想休息一阵再参观，奈何春光明媚，春意盎然，到处弥漫着春的气息，脚步不由得一直往前迈。考虑到园林特别大，路特别长，怕一时半会很难走完，小伙伴们便去租了两辆多人骑的自行车，于是我们就踩着脚踏车，穿梭在园林的各条柏油路面上，要是路两边多些柳树就更好了，骑着车，看着柳条飘飘，那是多么惬意啊。玩耍中时间总是过得那么快，一晃就快天黑了，离开的时候，有点意犹未尽的感觉。
一天下来，感觉整个人都被掏空了，好累好累。不过像同事说的那样，虽累，但欢乐更多，一切都值。
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