【精品】周末日记范文汇总六篇
很快一天又过去了，今天我们都做了什么了呢?让我们今天做个总结，写一篇日记吧。日记怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的周末日记6篇，欢迎大家分享。
周末日记 篇1
今天是周末老爸和老妈没在家，哈哈，那这个家就是我做主了。于是我就开始折腾起来了。
我先打开冰箱把土豆拿了出来，然后再把刀拿了出来，把一个土豆切成了一个个土豆丝，最后把土豆丝放入锅中炸了起来，我以为土豆炸得越焦越好吃，于是我就大把大把地加菜油，终于折腾了好久，才把土豆丝炸焦了，于是我赶紧拿出碗盛着，我本以为很好吃，可不吃还好，吃了就算我倒霉，我尝了一口，一吃倒让我恶心起来了，土豆丝实在太难吃了！最后我把土豆丝给倒了。
然后我又打算去炸青菜，我又以为这一次我能显示厨艺了，于是我又改行炸青菜了，我把青菜炸成奄奄的了。但一吃，感觉还不错，就是太淡了，于是我便放了大把的盐，放好后，我以为变成了美味佳肴了，于是便尝了起来。吃了以后，我的`脸色随之大变，由刚才的兴奋变成了一副苦瓜脸，我再也控制不了自已了，气得瘫坐地上，但是我不是那么容易放弃的。
接着，我又连续炸了黄瓜，肉丝，白菜，香蕉，山芋等东西，然而，每次都是失败的，倒置把厨房搞得乌烟瘴气的。
这个周末真是被我们搞的天翻地覆，但是回头想想还是挺有趣的。
周末日记 篇2
周末到了，我写完作业，看见爷爷正提着大包小包的菜回家来：土豆、芹菜、鸡蛋、花菜……哇！这些都是我的最爱呀！我的目光一直锁定在鸡蛋上，心里想：鸡蛋，太好了！我可以做鸡蛋蛋糕了！好，就这么定了。
爷爷见我从冰箱里拿出他刚放进去的鸡蛋，嘴里嘀咕着：这小家伙，又要出什么洋相？
我在桌子上放了两个碗，拿出小菜谱，翻到做鸡蛋蛋糕的那一页，然后照着上面说的开始做了！
我先把四个鸡蛋打进一个碗里，再用勺子将蛋黄“挖”出来放到另一个碗里，接着在放蛋黄的碗里放进糖、牛奶、食用油、面粉，最后再搅拌均匀。然后，我在放蛋清的碗里先加了一点盐，再加一点糖，接着用搅拌机搅拌，再放糖，再搅拌……直到搅出泡沫。
我在电饭煲里倒上食用油，然后把两个碗里的蛋黄、蛋清都倒到另一个碗里去，接着搅拌均匀，最后倒进电饭锅里，把电饭锅的'电插上，调到加热功能。
十五分钟后，电饭锅自动调到了保温功能，又过了十五分钟，鸡蛋蛋糕做好！我拿着做好的蛋糕给刚回来的爸爸妈妈品尝，爸爸妈妈都说非常好吃，我心里像装了蜜一样甜。这个周末过得既充实又有意义。
周末日记 篇3
本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所购所想，传递自己的思想情感。在周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，因此在本课的教学中我通过作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析等，让学生在轻松有趣的课程中自我体验，发现问题解决问题。我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思：
1、情境设置：上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的'事情，谈谈自己的真实感受。
2、讲授新课：画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来创设情境，引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的感受。提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。
3、人物动态分析：我通过简笔画游戏，让学生了解人物的结构的组成，在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
4、交流感受，自主表现：虽然有了之前的分析探究基础，但是学生对人物
动态绘画表现还不是很熟练，通过看多媒体欣赏让学生尽可能的了解人物动态，并在教学中充分让学生去自主模仿表现，探索发现。首先让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态表现，同学双人合作进行，互相交流、观察表现，激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题：如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义！播放音乐，学生创作实践中体验着学习的乐趣。 在作品展示这一环节，效果不是非常的理想，人物动态比较僵硬、画面不够饱满，因此教师指导方面还应该多加引导。
看到孩子们的快乐，我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中，我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们艺术去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。，在美术课堂教学这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。
周末日记 篇4
星期六，我和奶奶还有姐姐一起去家后面的公园里骑自行车，我和姐姐骑自行车在奶奶前面，而奶奶是走路的，奶奶看我们离她很远了，就开始跑，跑了一会就停下来了，还在喘气。我说：“我们等会奶奶吧！”姐姐说：“嗯。”很快奶奶就追上了我们，奶奶对我们说：“现在没车了，赶快过马路吧。”
到了公园，公园里有很多人，有的`在健身；有的在跳广场舞；有的小孩子在玩游戏。奶奶看见她跳广场舞的“伙伴”，就和她们一起去跳广场舞了。我和姐姐骑着车上了斜坡又从对面的斜坡下来，一共骑了六个来回，累得我们直喘气。过了一会，爸爸妈妈也来了，说：“现在还早我们去买水果吧。”我们从公园往解放路走，这里的路不好，坑坑洼洼，弯弯曲曲地走了20分钟左右，总算到了。
水果店里有许多水果，其中还有杨桃，我想起我们这册语文书的12课，上面说杨桃像五角星，我拿起来仔细观察，发现和五角星真的很像。最后我们买了一个菠萝，一个哈密瓜，一个椰子，一斤苹果。我们满载而归，高高兴兴地往家走去，今天真高兴，真是一个愉快的周末啊！
周末日记 篇5
每个人都经历过幸福的时刻。幸福是一种记忆、一种感觉！这个周末对于我来说，就是我的幸福时刻。
这周六舅舅邀请我们去他家做客。下午我们一家带着丰厚的礼品去了他家。一进门，一阵浓浓的香气扑鼻而来，原来，舅妈正在做我们都爱吃的红烧排骨，对于我这个小小吃货来说，今晚可以“大展身手”了想到这里，我暗自高兴。这时妹妹跑过来，把我拉到她的房间，把她所有的玩具：毛绒大狗熊、积木、拼图、滑板车……全部摆出来，我和妹妹进入了玩具的世界，欢乐的海洋。
叮咚！门铃响了，是大姨一家来了，舅妈看到人全了，立刻把做好的美味佳肴全部端上桌，我扭过头去瞄了一眼，热气腾腾的'“红烧排骨”、金黄放亮的“油炸大虾”，还有“肉末粉条”、“清蒸草鱼”我心里美滋滋的，就光这几道菜我就OK了，心里说不出的高兴。饭桌上，大人们有说有笑，我们孩子们更是吃得不亦乐乎。好热闹的场景，好温馨的画面，真喜欢这种其乐融融的感觉。
晚饭后，大家都聚在了客厅这一个地方。我们小朋友们看起了喜爱的动画片，大人们在沙发上聊的津津有味。“咱们玩抢红包游戏吧，看看谁的手气最好？”妈妈话音刚落，大人们都异口同声地说好。只见妈妈和大姨眉头紧锁，精神高度集中，左手握住手机，右手食指在手机屏幕上时刻准备着。每当有人抢到最佳以后，都会哈哈大笑，前仰后翻，大人们也玩的开心极了。当我们大家玩得正开心的时候，墙角的大钟叮！叮！响了起来。我抬头一看，呀，十点了！幸福的时光过得可真是太快了，我们只好恋恋不舍的回家了。
在回家的路上，我回忆着这个晚上：美味的大餐、熟悉的玩伴、尽情的玩耍，真是一个开心的周末，幸福的周末呀！
周末日记 篇6
星期六下午，妈妈带我来天鹅湖玩。炽热的太阳照着大地，湖边的花儿被照得鲜艳夺目。来游玩的人真不少，瞧！
有的人还没来得及脱下冬装，有的人已换上了夏天的衣服。有的人在沙滩上打球，有的人光着脚丫在湖里捞东西。我也按捺不住了。
我跑到沙滩上，捡起一根小棍子，想要钻一个洞，可这沙子太细了，工具又太简单，沙子总会落下来，重新填满坑。于是，我就利用别人挖的坑，准备做一个小池子，我用饮料瓶子装水，一瓶又一瓶水倒进去，但每次水都流到了深处，好几分钟过去了，池子里才积了一点水。我向四周望去，想找到解决的办法，突然，我想到了一个好点子。我把别人积满水的池子和我挖的`池子中间划了一条线，然后顺着这条线逐渐挖宽、挖深。并做成有利我的地势，不用说你也知道了，我正在把水引到我的池子里。玩累了，妈妈让我休息一会，说马上周贡赫、喻澍要过来。
等了一会儿，我和妈妈顺着小路往前走，很快便看到了他们。我们光着脚走在沙滩上，我想堆几个沙堆，周贡赫想要挖一条小河，于是我们按各自的想法玩开了。在我堆沙子的时候，喻澍在旁边踩来踩去，弄的我一个沙堆都没堆好。稍作休息，我们玩石头大战，开始找石头，堆沙堆。过了一会儿，大家准备好了，可还没玩一下，就要回家了，我有点恋恋不舍。
快乐的时光总是很快，希望下次还能来玩。
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