周末日记

关于周末日记范文汇总七篇

　　一天又结束了，心中一定有不少感想，是时候用心地写一篇日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的周末日记7篇，希望对大家有所帮助。

周末日记 篇1

　　又是一个我期待的周末到了，爸爸又可以陪我玩了。

　　今天中午，我和爸爸一起骑着自行车出发了。我们穿过钱江大桥，沿着虎跑路骑行，一路上绿树成荫，风景秀丽，凉爽的风拂过我的脸，吹起我的'头发，我觉得酷极了！

　　我们骑到了美丽的西湖边，来到了开满荷花的曲院风荷。我们租了一条电动船，爸爸说让我当一回“小船长”。穿好救生衣，我就迫不及待地启动出发了。开到烟雨蒙蒙的湖中央，我看见两只小野鸭在戏水，它们一会儿从这里潜水下去，一会儿又从那里探出了头，有时还在水面上飞快地低低飞行一下，真是有趣！

　　爸爸说我也应该像小野鸭一样快乐地享受童年！

周末日记 篇2

　　星期天的早上，天气晴朗，蓝蓝的天上有几朵白云。爸爸妈妈还有我，来到了动物园，动物园里有小草，绿树，还有小山坡和小亭子。

　　我们在动物园里看见了小猴子，变色龙，大狮子和大老虎，还有企鹅、、、、、、、、、、、、、 小猴子可以用它的尾巴挂在树枝上荡秋千，还可以在树枝上蹦来蹦去，还可以自己剥香蕉，剥花生，小猴子真顽皮；变色龙它可以变成各种颜色，来躲避捕食者的视线，在树杆上它可以变成灰色，还可以变成石头的颜色，在草丛里它可以变成绿色，捕食者很难发现它呢，变色龙好神奇呀；企鹅挺着它白白的`肚子走来走去，还可以在水里游来游去，它好可爱啊！还有大狮子和大老虎在笼子里，向来看它的人们吼了好几声，因为它们是森林之王和万兽之王啊，好威猛啊！ 还看见了鹦鹉、火烈鸟、猩猩、孔雀、威猛的雄鹰、大象，大象好大啊，还有小象，小象好可爱，还有臭鼬，闻起来好臭哦！还有小兔子、蝎子、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 天色很晚了，我们走的时候，向动物们说再见了。 回来的路上，爸爸，妈妈给我买了三只不同颜色的气球，分别是蓝色的粉色的红色的，我好喜欢它们啊。 这是我最难忘的一个星期天，也最快乐的星期天！

周末日记 篇3

　　星期六，我和母亲去了海山公园的花鸟市场。在一家卖鱼店里，我看见了许许多多的鱼，它们的样子千奇百怪，颜色多种多样。我最喜欢小金鱼了，它们长着一对大大的`水泡眼，尾巴像枫叶一样在水里自由地摆动。我和母亲精心挑选了5条小金鱼，又买了一个漂亮的小鱼缸，然后把小金鱼小心翼翼地放了进去。

　　回到家，爸爸说：“这个鱼缸太小了，要换个大鱼缸。”我用鱼网把小金鱼一条一条的放进大鱼缸里，它们在新的鱼缸里游得更欢了！

周末日记 篇4

　　终于到周末了，我睡到八点才起床，睡个懒觉真舒服。吃过早饭我开始拉二胡，练完二胡，妈妈说：“下周要举行听写大赛，咱们把这些字都听写一遍吧？”我高兴地答应了。提了生字后，我又玩了二十分钟电脑。下午，我去二胡班学二胡，老师先领着一块儿拉，又让一个一个拉，老师说换把位还要多练习。

　　这真是一个忙碌的周末啊！

周末日记 篇5

　　今天是周日，我和爸爸到公园里面去秋游。

　　我们由公园的北门进去，穿过一片小竹林，一片绿草地，爬上一座假山。山上有各种树木，有的叶子黄黄的，有的叶子红红的。还有的.红绿都有。我看到几棵桂花树，它们长得十分茂密。我仔细观察了一下，发现桂花有三片花瓣，三个雄蕊，马上就要凋谢了，香味还是很浓的。

　　我们在小溪旁还发现了一只癞蛤蟆，这只癞蛤蟆，不停地跳跃着，应该是在找吃的。最后它好像累了，趴在地上不动了。后来，我们沿着一条弯弯曲曲的小路走到湖边的座椅上休息。湖里有荷叶，还有小鱼。湖边的柳树随风摇摆，湖上还有一座小桥，真是一风景怡人的好地方。我和爸爸度在这里度过了二个半小时的快乐时光。

　　秋天景色真美啊！

周末日记 篇6

　　周末，在家中。我复习着枯燥的语数英，外面炎炎夏日伴随一阵阵蝉鸣，蝉的鸣叫声从窗外传来，“知——知——知——”让人心烦意乱。躺在床上用书遮盖着脸的我，被蝉鸣声打扰了我的思绪。从那以后，我也没在复习，而是在思考着最近的我的状况。从上初中以来，我好像被学习糊满了脑子，什么事情都是无趣的。这样下去只会成为一个无趣的人，在社会上如同行尸走肉。这样可不行，人生是充满乐趣的，不能持续无趣的生活，要从明天开始就是充满希望的一天。

　　第二天早晨，我很早就起床，叫了几个小伙伴兴冲冲得跑到附近的公园，向正在练太极的简老先生进行提问。我清了清嗓子，卷起书本，像记者一样严肃地向他提问：“采访一下简爷爷，您做什么会让您感到有乐趣呢？”简爷爷愣了愣，周围的老爷爷老奶奶听见了，不停地向爷爷打趣道：“老简，你啥时候成了名人了！”爷爷回过神来也哈哈大笑。“简老先生请严肃一点。”大家都强行收起了笑，虽然嘴角还残留着笑意。简爷爷也清了清嗓子，“严肃”的回答我的问题。“我吗?我和广大市民拥有一样的兴趣爱好。”“能不能详细的介绍清楚？”“对不起，我也说不清楚。”“哦？”我显然有点失望，“谢谢简爷爷。”“呵呵，不客气。” 我垂头丧气地离开公园，回到家，看见奶奶正在“刷刷刷”地洗着碗。我又去询问奶奶，这次我实在没有那个心思去用那个语气说了，直接单刀直入：“奶奶，你做什么事情让你感到有乐趣呢？”“做什么我都有兴趣！”“？” 唉，一天下来什么情报都没有，白忙了一天。我无聊地打开电视，电视上的`支持人用一贯的嗓音道：“人嘛？其实不需要很多，只需要家人健健康康，每天回到家里都可以和家人聊聊天。”我脑子一嗡，主持人还在这段话加入了一些笑料，“甚至吵吵架也无所谓，增进感情吗。当然不可以经常吵，影响邻居就不好啦。”

　　听完后，我心中的阴霾散去了不少，主持人这句话照亮我的内心。的确，和家人交流也不是一种乐趣吗？

周末日记 篇7

　　一：教材分析:

　　本课是以造型：表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。

　　二：教学目标：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。

　　2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。

　　三：教学重难点

　　教学重点：

　　学习绘画中人物动态的基本知识。

　　教学难点：

　　人物的'动态及人物动态的表现。

　　教具：教学课件

　　教学课时：15分钟

　　四：教学设计

　　1、导入：

　　师：同学们，你们周末一般都做什么呢？

　　生：（各种各样的回答）

　　师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）

　　师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？

　　生：回答。

　　师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。

　　师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）

　　2、新授

　　（1）人体结构知识

　　师：现在老师想跟大家一起来玩一个“猜一猜”的游戏，同学们认真看，然后说出是什么？

　　（出示课件展示动态图片）

　　师：同学们都非常聪明，也很有想象力，很快就能猜出答案来。老师现在把难度加大点，既然同学们能猜出来，那同学们能不能画出来呢？

　　生：

　　师：看上去要画出来好像比较难，别担心，老师现在就教你们怎么画。

　　师：要画好人物动作，就要先了解人体结构，那谁知道人体结构可以分为哪几个部分？

　　生：头。。。。

　　师小结：好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。（课件展示人体结构图）

　　师：同学们看到图片是不是觉得那太难了，我们有的同学好像画不出来，怎么办呢？，老师帮大家想了一个好办法，我们把它简化一下。（教师示范简化过程并讲解该注意的地方）

　　（2）：人物动作的表现

　　（a）小游戏，了解各种人物动态变化

　　现在老师这里有一个简笔画形式的小人，它给大家带来了一段表演。（出示课件）

　　小人给大家表演了什么，请一个同学来说一下。

　　好，老师今天还带来了一个非常棒的小帮手。（出示木偶人）你们可不要小看它，它可是能摆出很多动作的。

　　（b）引导学生发现人体的关节活动才能表现出各种人物动态

　　师：刚刚我们看了简笔画小人和小木偶人的表演，同学们有没有发现，人体哪个部位的活动才能表现出这么多的人物动作呢？你们看出来了吗？

　　教师小结：原来人体各个关节的活动能产生千变万化的动作。

　　（c）课堂小训练帮助理解并提高动手能力

　　师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。

　　（d）教师示范周末日记中人物应该如何来表现

　　师：那么在我们的日记中应该怎样来画人物呢？我们可以先用简笔画的形式表现人物动作（出示照片示范）然后再从头到脚添画完整，熟练的同学也可以直接画或者根据自己习惯的方式进行添画。（边看边讲解）

　　（e）学生尝试表现人物动作

　　师：同学们是不是都学会了呢？老师现在就来考考大家。

　　请同学们利用已学知识和技法将我们刚刚所画的简笔画人物添画完整。

　　（f）人物组合及学生优秀作业

　　师：那么，在我们的日记中出现多个人物在该怎么画呢？这个时候同学们就要注意人物的前后遮挡关系，要先画前面的人物再画后面的人物。（出示图片并讲解）

　　老师还带了一些别的同学的作业给大家做参考。（出示图片）

　　五：总结

　　师：同学们，今天我们主要学习了在周末日记中画人物，下节课我们再一起学习关于周末日记的其它知识。今天的课就上到这里，再见！

　　教学反思：

　　课以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。根据这节课的重难点，我在教学环节的设计上先激情导入在游戏体验，欣赏探索提供指导到创作表现最后交流评价。上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。

　　画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，我还提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。

　　画人物动态是本课学生需要掌握的知识技能内容。也是本课的难点，我通过小游戏画简笔画的方式，让学生了解人物的结构可分别理解为头部胸部髋部及四肢。在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为1种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，未能体现生本教育，虽然与时间有关，但是主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。