周末日记

【推荐】周末日记范文集锦8篇

　　忙碌而又充实的一天又过去了，想必大家都学习了不少新知识，不妨坐下来好好写写日记吧。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编精心整理的周末日记8篇，欢迎大家分享。

周末日记 篇1

　　今天是美好的一天，早上我的妈妈带我去了超市，要去干什么呢?当然是购物!购物购物啊!进了超市，第一件事就是去零食区，挑选各种各样的零食，甜的，苦的，咸的，辣的，酸的。

　　买买买，其中我看见了一个我最爱吃的`，达利园巧克力味蛋黄派!

　　回到家中，我拆开包装，看到了黑色的外皮，咬一口竟然还可以拉丝，天哪，而且巧克力的外皮太好吃了，苦苦，甜甜。“妙啊!”简直就是人间美味啊。一口气我吃了六个。

　　这只能说是太香了。

周末日记 篇2

　　爸爸、妈妈的工作都很忙。可每到周六晚上，都能一家人团聚，在这段时间里，咱们一起看精彩的电视节目，做有趣的家庭游戏，谈论学校里的生活，讲一些有趣的新闻……这是咱们一家人最快乐的时光。

　　又一个周六到了，吃完晚饭，咱们就商量着如何渡过今晚的美好时光，经过讨论，大家一致同意把主动权交给我。我想了一下，建议搞一个“脑筋急转弯”的'智力抢答，我的建议得到了爸爸、妈妈的赞同。

　　我用了大约10分钟的时间精心地准备好了道具。先找来一张纸，在顶端写上“考题”，再在下方写好10个自己认为最拿手的脑筋急转弯题目，然后再找来一块硬纸壳，当作记分牌，在中间划一条线，一边写上“老爸”，一边写上“妈妈”。一切准备妥当，做为主持人的我就正式登场。

　　清了一下嗓子，我认真地宣布“开心周末”脑筋急转弯抢答比赛正式开始！宣布完比赛规则，爸爸、妈妈做好了准备，那样子就像蹲在起跑线上的运动员，专等我的题目一出，他们就抢答。

　　这样的家庭开心周末，我已记不清举办了多少期，咱们一家人就是这样地开心，用开心去消除工作和学习带来的疲劳，用开心去体现关心和爱。我期盼着下一个快乐周末快些到。

周末日记 篇3

　　“快，快点，你怎么这么慢啊？你还去不去游泳馆，快，快……”爸爸一个劲的催我，我漫不经心地说：“爸爸，不用急，到地方我们换衣服时比个快慢就行。”来到游泳馆，我三下五去二就换好衣服。爸爸说：“臭小子，你什么时候把泳裤穿上的？”其实，我在家就把泳裤穿在里面，我坏笑着转身，跳进游泳池。

　　我和爸爸在水池里游一会儿，就玩起憋气的游戏。“一、二、三，开始――”我和爸爸同时潜到水下，不一会儿我就憋不住，立即浮到水面上，吸口气，又到水下，我刚下水下，爸爸的头就起来，我就从水里出来，我说：“怎么样，知道我臭小子的`厉害吧！”爸爸不服气地说：“我不服气，再来。”比赛又开始，当然我又使用刚才的鬼把戏，可是被爸爸发现，爸爸说：“好小子，你在耍我……”就这样，我们在欢声笑语中回到家。

　　今天上午过得真愉快呀！

周末日记 篇4

　　今天是周末老爸和老妈没在家，哈哈，那这个家就是我做主了。于是我就开始折腾起来了。

　　我先打开冰箱把土豆拿了出来，然后再把刀拿了出来，把一个土豆切成了一个个土豆丝，最后把土豆丝放入锅中炸了起来，我以为土豆炸得越焦越好吃，于是我就大把大把地加菜油，终于折腾了好久，才把土豆丝炸焦了，于是我赶紧拿出碗盛着，我本以为很好吃，可不吃还好，吃了就算我倒霉，我尝了一口，一吃倒让我恶心起来了，土豆丝实在太难吃了！最后我把土豆丝给倒了。

　　然后我又打算去炸青菜，我又以为这一次我能显示厨艺了，于是我又改行炸青菜了，我把青菜炸成奄奄的了。但一吃，感觉还不错，就是太淡了，于是我便放了大把的盐，放好后，我以为变成了美味佳肴了，于是便尝了起来。吃了以后，我的脸色随之大变，由刚才的兴奋变成了一副苦瓜脸，我再也控制不了自已了，气得瘫坐地上，但是我不是那么容易放弃的.。

　　接着，我又连续炸了黄瓜，肉丝，白菜，香蕉，山芋等东西，然而，每次都是失败的，倒置把厨房搞得乌烟瘴气的。

　　这个周末真是被我们搞的天翻地覆，但是回头想想还是挺有趣的。

周末日记 篇5

　　本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所购所想，传递自己的思想情感。在周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，因此在本课的教学中我通过作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析等，让学生在轻松有趣的课程中自我体验，发现问题解决问题。我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思：

　　1、情境设置：上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。

　　2、讲授新课：画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来创设情境，引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的感受。提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。

　　3、人物动态分析：我通过简笔画游戏，让学生了解人物的结构的组成，在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。

　　4、交流感受，自主表现：虽然有了之前的分析探究基础，但是学生对人物

　　动态绘画表现还不是很熟练，通过看多媒体欣赏让学生尽可能的'了解人物动态，并在教学中充分让学生去自主模仿表现，探索发现。首先让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态表现，同学双人合作进行，互相交流、观察表现，激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题：如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义！播放音乐，学生创作实践中体验着学习的乐趣。 在作品展示这一环节，效果不是非常的理想，人物动态比较僵硬、画面不够饱满，因此教师指导方面还应该多加引导。

　　看到孩子们的快乐，我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中，我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们艺术去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。，在美术课堂教学这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。

周末日记 篇6

　　我买书的时候总能从书里发现一意外的惊喜，比如说我上次买了一本彩图版的《小王子》，里面就赠送了五张明信片，每一张都非常漂亮，也很稀有。我记得《海上明信片》也赠送了我几张明信片，全都是希腊的风景，而且也跟主角所看到的明信片对应，这个营销手段我喜欢。

　　还有《外婆的道歉信》也是，虽然送的不是名义上的赠品，但是它送的是书的结尾外婆给爱莎的`道歉信，用一个小小的信封装着，上面写着潦草的瑞典语，还能看见一些错别字。作为赠品的那封信，无疑给读者提供了更真实的阅读感受，挺不错的。

　　记得上次买《长青藤国际大奖小说》书系的时候，全58本书里都各自含有一张书签，使我看书的时候更加方便，书签本身也很漂亮，平时读别的书也可以用。

　　还有我买的《白马时光》书系的时候我得到了一些书单，上面把这个系列的好书的阅读顺序都理得很清楚，还有一些好书推荐，也多亏了这些书单我才认识到了《摆渡人》这么好的书系。

　　并不是喜欢捡便宜，只是觉得天上掉下了一只大钱包。

周末日记 篇7

　　周末回家，我跟妈妈一起玩翻花绳。妈妈找来一根深红色的线，把线的两头系在一起，然后把双手放在线圈里面，在把线向右手掌套一圈，向左手掌套一圈，再用左手中指将右手掌的线挑起来，右手中指将左手掌心的线挑起来，拉紧，就形成了网形的笔架。

　　我两手的拇指和食指套在两边的`网眼里，向两边线一拉就形成“渔网”，妈妈再把两手拇指和食指套在网眼里，向两边一拉就形成了“宽广的马路”，这样，我和妈妈变来变去就成了各式各样的图案。我和妈妈做这样的活动，不仅锻炼了手指灵活性，还开发了我的想象力，其是其乐无穷。

周末日记 篇8

　　今天是爸爸回老家的日子，我也很想回去，于是就对爸爸说出了我的想法，爸爸说：”你还小，应该好好学习，长大了有的是时间可以玩。“我仔细一想，觉得爸爸说得很有道理，我应该努力学习，就这样，我带着斗志完成了作业。

　　晚上妈妈从外面回来，看到我很认真，非常高兴，不知过了多久，就到了睡觉的'时间，我带着兴奋的心情入睡了，我想，只有好好学习，才能回报父母的辛勤付出。